徐永杰

摘要：科技化教育已經(jīng)成為當(dāng)今教育的潮流與趨勢，為了更好的實施素質(zhì)教育，讓學(xué)生在課堂上擁有更多的自主探索、自主合作、獨立獲取知識的機(jī)會，多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無疑給學(xué)生教育創(chuàng)造了新的生機(jī)，所以教學(xué)中我們要充分的利用起計算機(jī)，構(gòu)建高效的課堂。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)教學(xué)；應(yīng)用

一、教師自身素質(zhì)的提高

現(xiàn)代化的教育手段給教師提出一個新的任務(wù)，那就是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教師的素質(zhì)也在隨之提高，以達(dá)到與時代同步，適應(yīng)社會的發(fā)展需要。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在中小學(xué)《信息技術(shù)》課程中的應(yīng)用，促使教師必須掌握和運用電腦技術(shù)，一方面提高本身素質(zhì)，另一方面可以拓寬學(xué)生的思維想象能力，讓學(xué)生插上想象的翅膀，培養(yǎng)新世紀(jì)的德、智、體、美、勞全面合格人才。在教授過程中，教師們會遇到很多困難。如，在多媒體電腦教室給學(xué)生上課時，有時學(xué)生機(jī)操作系統(tǒng)出故障，缺少某一程序，電腦無法啟動，就得重新安裝操作系統(tǒng)，那就是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拷貝。對這一技術(shù)，我剛開始接觸，操作時不是很熟練，通過浪潮公司來人指導(dǎo)，自己虛心學(xué)習(xí)后，基本上運用自如。有時一些學(xué)生機(jī)的應(yīng)用軟件無意之中刪掉，還得重新安裝。有時學(xué)生機(jī)無法開機(jī)，根據(jù)自己的無線電維修的經(jīng)驗，自己將主機(jī)打開進(jìn)行修理，解決不少電腦故障。從此看來，光是掌握電腦的一般操作還是不夠的，還得對電腦在正常使用中，學(xué)會軟硬件的維護(hù)和維修的技能技巧。才能真正把多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室充分發(fā)揮它的作用。

二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)代教學(xué)提供的便利

由于我國的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)起步較晚，加上本國的國情，在教育方面的投入不足，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還在困境中徘徊。特別在義務(wù)教育階段的農(nóng)村中小學(xué)校，要搞計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，就好像白日做夢。但是，在國家對教育方面的投資力度加大，以及人們奔小康的步伐加快，現(xiàn)在我市正在建立“校校通”工程，校校通網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育，在不久的將來會實現(xiàn)全國的中小學(xué)校不分城鄉(xiāng)，都能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這就要求教師是操作電腦的能手或高手。因此，教師必須提高業(yè)務(wù)水平，學(xué)歷提高一個檔次――學(xué)習(xí)才能達(dá)到。

由于多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)介入了教師們的備課、上課和教學(xué)研究中，教師對應(yīng)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的認(rèn)識不斷提高，逐步建立了新的教學(xué)理念。即教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、活動的組織者；學(xué)生是活動的主體、知識的探索者；教學(xué)的內(nèi)容不僅是知識，還有方法、能力、品格；教學(xué)媒體是學(xué)生的認(rèn)知工具，既作為感知的對象，又作為認(rèn)知的途徑；教學(xué)方法應(yīng)為“情景創(chuàng)設(shè)”、“主動探索”；“協(xié)作學(xué)習(xí)”、“商討會話”和“意義建構(gòu)”等多種新型方法綜合運用；教學(xué)的進(jìn)程必須是“問題──發(fā)現(xiàn)──探索──創(chuàng)造”。新的教學(xué)理念的建立使教師們不斷的追求高效能的課堂教學(xué)模式，那就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維習(xí)慣的學(xué)生主動探索、合作學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式。我校利用這種指導(dǎo)思想設(shè)計了各年段“作文三維教學(xué)模式”的課例，并上研究課，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了主動發(fā)現(xiàn)、自主探究、積極意義構(gòu)建的愉悅作文環(huán)境，學(xué)生的表達(dá)能力明顯提高?？梢娺@樣的教學(xué)模式正使原有的課堂教學(xué)質(zhì)量有了新的突破和質(zhì)的飛躍。

三、多媒體的應(yīng)用

現(xiàn)代教學(xué)模式是傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行結(jié)合的綜合體，能夠讓課堂的教學(xué)效率獲得質(zhì)的飛躍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?？墒?，對于多媒體教學(xué)，也應(yīng)該持有辯證的態(tài)度，它可以讓課堂教學(xué)優(yōu)化，同時也會引起一些問題。通過筆者對于多媒體教學(xué)的調(diào)查研究，認(rèn)為，其新穎性是吸引學(xué)生注意力的一個主要特點，表達(dá)能力強，表現(xiàn)能力強，信息量大?？墒瞧鋾⒔處煹闹鲗?dǎo)地位削弱，讓傳道授業(yè)解惑中的解惑被弱化了，缺乏了師生的交流和溝通，反而讓學(xué)生的注意力跑偏了，因此其應(yīng)用還是需要有一定的限制。

“多媒體”一詞譯自英文“Multimedia”，媒體（medium）原有兩重含義，一是指存儲信息的實體，如磁盤、光盤、磁帶、半導(dǎo)體存儲器等，中文常譯作媒質(zhì)；二是指傳遞信息的載體，如數(shù)字、文字、聲音、圖形等，中文譯作媒介。從字面上看，多媒體就是由單媒體復(fù)合而成的。計算機(jī)多媒體是一組硬件和軟件設(shè)備，結(jié)合了各種視覺和聽覺媒體，能夠產(chǎn)生令人印象深刻的視聽效果。在視覺媒體上，包括圖形、動畫、圖像和文字等媒體，在聽覺媒體上，則包括語言、立體聲響和音樂等媒體。用戶可以從多媒體計算機(jī)同時接觸到各種各樣的媒體來源。多媒體包括文本、圖形、靜態(tài)圖像、聲音、動畫、視頻剪輯等基本要素。在進(jìn)行多媒體教學(xué)課件設(shè)計的，也就是從這些要素的作用、特性出發(fā)，在教育學(xué)、心理學(xué)等原理的指導(dǎo)下，充分構(gòu)思、組織多媒體要素，發(fā)揮各種媒體要素的長處，為不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)習(xí)者提供不同的學(xué)習(xí)媒體信息，從多種媒體渠道向?qū)W習(xí)者傳遞教育、教學(xué)信息。

計算機(jī)多媒體的交互性、集成性和控制性是其主要的特點，能夠多方面的刺激人體感官，讓信息通道變得更寬，傳遞的速度更快，在對抽象內(nèi)容的表達(dá)上，可以進(jìn)行具體話，將微觀事物宏觀化，能夠多方面的提供教學(xué)信息給學(xué)生，這是其最大的優(yōu)勢。

總結(jié)：現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)離不開計算機(jī)了，計算機(jī)教學(xué)不僅對我們現(xiàn)代教育有著重要影響，也將對未來的教育有著重大的促進(jìn)作用，所以充分的將計算機(jī)利用起來去輔助教學(xué)可以帶來很好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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