淺談在實(shí)踐中學(xué)好數(shù)學(xué)

張敏

摘要：數(shù)學(xué)課的教學(xué)主要是在課堂上來完成的。教育改革告訴我們，教書育人，學(xué)生是主體，老師是客體。老師要讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動思考，主動探究。老師是課堂的主要導(dǎo)師，教師和學(xué)生在課堂上要互相討論，互相提問，互相交流，課堂要充分地互動起來。在生活中有許許多多的實(shí)際問題。我們把數(shù)學(xué)知識和社會生活聯(lián)系起來，把這些數(shù)學(xué)問題滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生在實(shí)踐中明白生活中處處有數(shù)學(xué)，生活中處處離不開數(shù)學(xué)的道理，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用技能。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)互動 ；實(shí)踐

在市場經(jīng)濟(jì)日新月異的大浪潮中，在激烈競爭的市場環(huán)境下，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人，培養(yǎng)具有責(zé)任感的人，培養(yǎng)具有擔(dān)當(dāng)精神的人，培養(yǎng)具有工匠精神的人越來越重要。這些人有著非常大的社會優(yōu)勢，擴(kuò)散著巨大的正能量，然而這些精神需要全體老師共同培養(yǎng)。老師在教學(xué)中要把數(shù)學(xué)知識放到生活化的過程當(dāng)中，消化，反饋，反思，吸收與提高，在數(shù)學(xué)生活化的實(shí)踐當(dāng)中，要重視教學(xué)的反饋與評價，要把學(xué)生的各種信息各種思維整合起來，要進(jìn)行加工、整理、評判。老師既要做學(xué)生的指導(dǎo)者，又要做學(xué)生的良師益友；要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中他們的主動性、積極性和參與性；要重視學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，要全方位全過程的跟蹤，老師要和學(xué)生在一起交流，一起活動，一起評價，一起思考，一起互動，只有真正的融入到學(xué)生當(dāng)中，課堂氣氛才能夠活躍，學(xué)生才能夠?qū)W到真正的知識。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，提高創(chuàng)新精神。這需要全社會、全體家長乃至所有的人，為孩子的教育負(fù)責(zé)。因此，我們每一個老師都要按照教材的內(nèi)容，按照教材大綱去認(rèn)真的講解，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地去讀教材，使用教材。要求老師改變原有的教學(xué)模式，放手讓學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)知識，尋找身邊的社會實(shí)踐。讓他們在生活中動手操練，動手做，一遍想一遍看，大膽地提高自己的能力。數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，能夠更好地把學(xué)生的能力和實(shí)際生活結(jié)合起來，讓學(xué)生在生活中學(xué)會了數(shù)學(xué)知識，找到了實(shí)踐的機(jī)會、探索的勇氣。加深學(xué)生對數(shù)學(xué)在生活中有大用處的理解，挖掘?qū)W生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。數(shù)學(xué)離不開生活，數(shù)學(xué)教學(xué)只有在生活中才能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。生活中有數(shù)學(xué)，生活中處處離不開數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)生活化，就是要立足于學(xué)生的社會實(shí)踐，立足于學(xué)生的生活和周圍的環(huán)境，讓學(xué)生在生活的實(shí)踐當(dāng)中，逐步的提高，逐步的認(rèn)識，逐步的深化，只有學(xué)生把有限的感性認(rèn)識，上升到理性的認(rèn)識和思維能力的轉(zhuǎn)變與提升，最終再回到具體的社會實(shí)踐當(dāng)中提高自己。中央電視臺“非常6+1”中，許多小朋友表現(xiàn)的非常出色，這就是很好的例證。它證明了生活中處處離不開數(shù)學(xué)的道理，這就需要我們充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用技能。

其次，數(shù)學(xué)知識貴在活學(xué)活用，老師在教具體的章節(jié)中，要具體問題，具體分析。要對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法進(jìn)行整合、加工、改造有利于適合自己所交的學(xué)生。要因人而異，因地制宜、因材施教。整合、加工、改造教學(xué)內(nèi)容，也就是說要把數(shù)學(xué)中的理性知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯钪械木唧w問題，要讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)在生活中的魅力，要通過學(xué)習(xí)體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，完善學(xué)生由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍，能夠使廣大的學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于生活非常重要，數(shù)學(xué)在生活中事實(shí)存在，而且離不開生活；要激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和欲望，要有積極的好方法。老師要培養(yǎng)學(xué)生在生活中具備收集信息、篩選信息、加工整理信息的能力；要珍惜學(xué)生的生活實(shí)踐能力；老師要尊重學(xué)生的勞動和實(shí)踐；要充分認(rèn)識到學(xué)生在社會鍛煉中的重要作用，要用成功教育的眼光來看待學(xué)生，要幫助、鼓勵學(xué)生，感化學(xué)生、教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。數(shù)學(xué)生活化，它的開展與實(shí)踐立足于學(xué)生的本身，把學(xué)生的知識，放于生活的實(shí)踐當(dāng)中，實(shí)踐，對改性知識的升華非常重要，在實(shí)踐中學(xué)生能夠提高自己的能力，能夠加深 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望和好奇心。要尊重學(xué)生的勞動成果和實(shí)踐經(jīng)歷，不管方法是否得當(dāng)，對學(xué)生的實(shí)踐與操作都要給與肯定和贊揚(yáng)，教師要把學(xué)生的各種信息各種思維整合起來，豐富、提升、總結(jié)、融合到生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)中。最終目的是數(shù)學(xué)為社會發(fā)展服務(wù)，數(shù)學(xué)為生活服務(wù)。

第三，數(shù)學(xué)在社會生活中，處處都有，老師要把它教活、教新，要教的讓學(xué)生非常喜歡，而且愿意去鉆研，愿意去挑戰(zhàn)。小學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的過程也是學(xué)生成長的過程，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，老師要注意關(guān)心他們的生活，要了解他們的生活經(jīng)驗(yàn)，要在生活實(shí)踐當(dāng)中增長見識，積累經(jīng)驗(yàn)的最有效的方法和途徑就是和學(xué)生一起來活動，不管是游戲還是實(shí)踐，在生活中逐步的摸索、實(shí)踐。這些，都是必要的，特別是游戲活動能挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，能把教學(xué)活動豐富起來，增加教學(xué)的趣味性、實(shí)踐性，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能使學(xué)生積極地參與到教學(xué)的課改當(dāng)中。

第四，教師在教學(xué)活動中要針對數(shù)學(xué)生活化的問題，做好學(xué)生的向?qū)?；要讓學(xué)生學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會觀察，做好學(xué)生觀點(diǎn)的評價與評判；需要讓學(xué)生在逐步的實(shí)踐當(dāng)中，逐步提高老師在課堂教學(xué)過程當(dāng)中的主導(dǎo)作用。一面教一面練，一面還要重視評價學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)言，要進(jìn)行的評價。要將評價工作作為改善教學(xué)工作的重要舉措。評價工作的開展要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，要重視學(xué)生的發(fā)展，要考慮學(xué)生的思維，老師要采用多種方式進(jìn)行教學(xué)評價，真正做到客觀、公正、無私、全面的評價。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化非常重要。生活中滲透著數(shù)學(xué)知識，生活中處處離不開數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠極大提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。這樣的教改實(shí)踐魅力無窮。endprint