淺談互聯(lián)網(wǎng)背景下的學(xué)生黨員教育實(shí)效性情況

金麗秋

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展背景下，高校學(xué)生黨員教育實(shí)效性如何引起關(guān)注。各高校紛紛開展“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建模式，這些新思路與方式在實(shí)踐中取得的成效以及存在的問題是本文分析的主要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；學(xué)生黨員教育；實(shí)效性

隨著科技的高速發(fā)展，社會(huì)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，信息量大，傳播速度快，覆蓋范圍廣，這種全球化的交互性、開放性在不斷沖擊著人們的生活，對(duì)于很多大學(xué)生包括學(xué)生黨員，甚為頻繁地接觸互聯(lián)網(wǎng)，但因信息鑒別、選擇能力的差異較大，更是在學(xué)習(xí)、生活、思想觀念上呈現(xiàn)出了多樣化，包括一些不良負(fù)面影響。面對(duì)這種蜂擁而至又瞬變的信息沖擊引起的思想意識(shí)的變化問題，面對(duì)黨建工作思想意識(shí)放首位，已形成的黨建工作體系對(duì)于大學(xué)生黨員的教育管理是否符合當(dāng)代大學(xué)生黨員發(fā)展需求，現(xiàn)有教育管理實(shí)效性狀況如何，仍值得思考。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下各高校的黨員教育模式情況

高校黨務(wù)工作者與思政教育者積極探索，借助新媒體平臺(tái)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維不斷改進(jìn)高校學(xué)生黨員教育的思路和方法。從目前看，各高校主要從“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建網(wǎng)站、“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建平臺(tái)、“互聯(lián)網(wǎng)+”黨務(wù)平臺(tái)等方面的建設(shè)著手：網(wǎng)站的建設(shè)主要用于定期發(fā)布黨建新聞動(dòng)態(tài)和理論文件；黨建平臺(tái)的建設(shè)主要是指利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的黨建宣傳教育手段進(jìn)行改革，開展系列網(wǎng)上活動(dòng)，推動(dòng)線上線下黨員交流、學(xué)習(xí)；黨務(wù)平臺(tái)建設(shè)主要是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息化黨員的管理。如上海外國語大學(xué)利用易班建立“黨建云”平臺(tái)，開設(shè)網(wǎng)上黨校、搭建多位一體的全方位育人開放網(wǎng)絡(luò)黨建載體；桂林理工大學(xué)開展“基于微信平臺(tái)的不合格黨員預(yù)警機(jī)制建設(shè)實(shí)踐探索；河南理工大學(xué)將O2O模式融到黨建，使得傳統(tǒng)線下黨組織活動(dòng)與線上黨組織活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來；還有很多高校抓住學(xué)生黨員活躍于各類”微社交“的特點(diǎn)，匯聚微力量，創(chuàng)建了以微博、微信、QQ等為載體的宣傳教育陣地等等。

這些創(chuàng)新方式一方面對(duì)傳統(tǒng)黨建工作進(jìn)行了補(bǔ)充和延伸，另一方面在發(fā)揮學(xué)生黨員的號(hào)召力與主觀能動(dòng)性，提升黨員教育質(zhì)量方面也取得了一定的成效：①在思想動(dòng)態(tài)引領(lǐng)方面，為學(xué)生黨員提供了集文字、圖片聲音、影像等元素于一體的生動(dòng)有趣的黨建學(xué)習(xí)網(wǎng)站，擴(kuò)大學(xué)生了黨員教育信息的獲取面，提高了學(xué)生黨員教育方式的吸引力；②“互聯(lián)網(wǎng)+”模式黨建符合當(dāng)代大學(xué)生黨員的成長特點(diǎn)，推動(dòng)了學(xué)生黨員主動(dòng)化提升黨性的過程，對(duì)于堅(jiān)定學(xué)生正確的政治方向有著重要保障。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作模式的思考及建議

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建相關(guān)平臺(tái)傳播內(nèi)容建設(shè)不夠豐富吸引力不夠

“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建相關(guān)平臺(tái)推送的內(nèi)容在形式上雖然包括了較多新元素的，但是在內(nèi)涵方面，基本都圍繞“黨”字，以傳遞黨的重要會(huì)議精神、會(huì)議報(bào)告，中央領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話，先進(jìn)黨員風(fēng)采等為主，少了一些生活化、娛樂化內(nèi)容，內(nèi)容資源相對(duì)來說較單薄，難以特別吸人眼球。而其他媒體平臺(tái)則能兼顧黨建的重要資訊還能推送其他熱點(diǎn)。內(nèi)容的局限性一定程度上削弱了黨建平臺(tái)的競爭力。

改變平臺(tái)單向傳遞信息的模式，加強(qiáng)平臺(tái)交互性，例如設(shè)置熱點(diǎn)話題，定期開放討論，一方面能掌握學(xué)生黨員的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)思想意識(shí)，針對(duì)性開展思想方向引導(dǎo)，另一方面能讓學(xué)生黨員了解最新黨建理論成果。引入“黨員明星”發(fā)揮榜樣作用；借助云概念引入其他高校優(yōu)秀黨建模塊，促進(jìn)交流學(xué)習(xí)；為學(xué)生黨員開辟功能性研討平臺(tái)，如黨建學(xué)習(xí)交流會(huì)議室、學(xué)習(xí)互助型群等除了理論上的引導(dǎo)，可以加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，將志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、愛心公益等活動(dòng)公布，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與黨建活動(dòng)；緊密結(jié)合學(xué)生黨員成長的需求，使學(xué)生養(yǎng)成使用黨建平臺(tái)的習(xí)慣。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)滯后，缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)指導(dǎo)，工作效率不高

各高校的除了少數(shù)專職黨務(wù)工作者外，學(xué)生黨員的教育基本落在了思想政治輔導(dǎo)員身上。輔導(dǎo)員除了承擔(dān)黨員教育管理的重要任務(wù)外，學(xué)生日常思政教育、安全教育等繁瑣工作已讓輔導(dǎo)員疲于應(yīng)付，于是大多黨務(wù)工作還是停留在傳統(tǒng)支部會(huì)議、QQ群通知等形式。新型的“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建平臺(tái)的建設(shè)，對(duì)建設(shè)隊(duì)伍提出較高的要求，要懂得網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)、大眾信息傳播行為模式、心理學(xué)等等專業(yè)知識(shí)，而“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建模式屬于近些年新興模式，是一種摸索中的實(shí)踐創(chuàng)新，還未形成較完善的理論，難以對(duì)工作進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)，真正能勝任互聯(lián)網(wǎng)黨建成員大量缺乏，“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建的進(jìn)一步推進(jìn)收到阻礙。

完善的制度是任何一項(xiàng)工作的順利開展的重要保障。“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作的推進(jìn)也要適當(dāng)引入競爭機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，通過制度，用好具有良好學(xué)生黨員教育經(jīng)驗(yàn)的思政輔導(dǎo)員，為新模式黨建打好良好的工作基礎(chǔ)；用好黨員骨干中的優(yōu)秀代表，他們做事有熱情，有互聯(lián)網(wǎng)+黨建的的新穎點(diǎn)子，要充分發(fā)揮他們在網(wǎng)絡(luò)黨建中的作用，在建設(shè)中實(shí)現(xiàn)黨員自我教育的目的。還要重視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)保障隊(duì)伍，利用技術(shù)與硬件做搭建好黨建工作者的線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，為黨建宣傳搭建堅(jiān)固陣地等。

發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，構(gòu)建黨建新模式，如何克服挑戰(zhàn)為黨務(wù)工作開展提供必要的規(guī)范和有效指導(dǎo)，在接下來仍舊是高校黨建工作的重要內(nèi)容和任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張丹，代金平.關(guān)于重慶市高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作的調(diào)查與思考[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（24）：5.

[2]楊雙琪，王艷，劉志國.“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校黨組織建設(shè)模式與路徑探析[J].人才資源開發(fā)，2017（6）.

[3]胡丹.大連市黨員教育新媒體平臺(tái)調(diào)查研究[M].大連理工大學(xué)，2016.endprint