劉燕+謝潔茹

【摘要】在國(guó)家快速發(fā)展的今天，會(huì)計(jì)工作得到了社會(huì)上的高度關(guān)注，對(duì)各個(gè)企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了較大的影響。從客觀的角度來(lái)分析，現(xiàn)如今的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才比較緊缺，如果沒(méi)有采取合理的手段與方法進(jìn)行培養(yǎng)，容易對(duì)今后的社會(huì)發(fā)展造成影響。文章就此展開(kāi)討論，并提出合理化建議。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型 會(huì)計(jì)人才 培養(yǎng) 教學(xué) 改革

與過(guò)往情況不同的是，應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)難度是比較高的，對(duì)于教學(xué)改革的要求也很多，倘若僅僅是在傳統(tǒng)的層面上開(kāi)展人才培養(yǎng)工作，不僅無(wú)法得到預(yù)期的效果，還容易對(duì)將來(lái)的人才隊(duì)伍建設(shè)造成很大的問(wèn)題。我國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，未來(lái)還有很多的挑戰(zhàn)需要應(yīng)對(duì)，應(yīng)堅(jiān)持加強(qiáng)人才的全面培養(yǎng)，從內(nèi)部實(shí)施教學(xué)改革。

一、會(huì)計(jì)人才教育現(xiàn)狀

（一）會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)的行為規(guī)范不高

從專業(yè)的角度來(lái)分析，會(huì)計(jì)含有的專業(yè)內(nèi)容非常多，在很大程度上關(guān)系到地方企業(yè)的進(jìn)步和行業(yè)的全面拓展。從目前所掌握的情況來(lái)看，會(huì)計(jì)人才教育的狀況，并不像預(yù)估的那么好，有很多問(wèn)題都需要采取積極的手段來(lái)解決，否則很容易對(duì)今后的工作造成嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)的行為規(guī)范不高，是需要重點(diǎn)解決的對(duì)象。首先，部分會(huì)計(jì)人員僅僅是擁有國(guó)家的相關(guān)證書(shū)，但是在具體的工作能力上非常低。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，直接導(dǎo)致會(huì)計(jì)人才的表面化，很多企業(yè)招聘會(huì)計(jì)人員以后，還是要從頭開(kāi)始培訓(xùn)，以至于在工作效率上較低，工作質(zhì)量難以在短期內(nèi)獲得良好的提升。其次，會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)當(dāng)中，并沒(méi)有對(duì)企業(yè)完全的負(fù)責(zé)，各自都在盤(pán)算自己的利益。會(huì)計(jì)工作本身的敏感程度是比較高的，尤其是不同企業(yè)存在差異化的需求和標(biāo)準(zhǔn)，這就要求在今后的工作中，必須做出積極的改善。

（二）高校會(huì)計(jì)教育具有滯后性

從主觀的角度來(lái)分析，應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才是社會(huì)上急需的人才，并且在很多工作的實(shí)施上，都能夠提供特別多的幫助。高校會(huì)計(jì)專業(yè)教育，應(yīng)該是培養(yǎng)人才最有效的機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所，但是從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，很多高校在會(huì)計(jì)教育上，存在明顯的滯后性，以至于應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的供應(yīng)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，在很多方面都出現(xiàn)了特別大的問(wèn)題。首先，高校會(huì)計(jì)教育在實(shí)施的過(guò)程中，整體上出現(xiàn)了強(qiáng)烈的惡性循環(huán)現(xiàn)象，在理論教育方面過(guò)于突出，未帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐，在社會(huì)拓展方面表現(xiàn)不足，這就導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，僅僅存在理論上的知識(shí)，實(shí)踐能力還需要從頭學(xué)起。其次，高校會(huì)計(jì)教育過(guò)程中，未能夠充分遵循國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)完成。

二、應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)與教學(xué)改革

（一）教學(xué)改革措施

應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)難度是比較高的，想要在日后的工作中得到理想的成績(jī)，必須在教學(xué)改革上投入較多的努力，不能總是按照簡(jiǎn)單的模式來(lái)工作，這并不能得到理想的效果，應(yīng)該在今后的工作中，從現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，最大限度的滿足應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)需求。首先，應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的日常教育，必須按照國(guó)家最新的會(huì)計(jì)理念來(lái)完成，要求高校在培養(yǎng)理論知識(shí)的過(guò)程中，不斷的加強(qiáng)實(shí)踐能力培訓(xùn)，特別是各項(xiàng)信息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的培育，要讓學(xué)生時(shí)刻跟隨社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)學(xué)習(xí)，避免停留在固有的水平上。其次，在教學(xué)改革的過(guò)程中，必須帶領(lǐng)學(xué)生去深入社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐、分析、總結(jié)，要了解到應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的具體工作內(nèi)容、責(zé)任、義務(wù)等等，不能總是局限在校園內(nèi)部的學(xué)習(xí)，這并不符合科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。第三，在日常的教育工作當(dāng)中，一定要引導(dǎo)學(xué)生多多提問(wèn)，要讓學(xué)生從被動(dòng)的知識(shí)接受，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的打造，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）細(xì)化培養(yǎng)目標(biāo)

在現(xiàn)代化的教育工作當(dāng)中，很多地方的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才出現(xiàn)了強(qiáng)烈的緊缺現(xiàn)象，有很大一部分原因在于，人才的培養(yǎng)目標(biāo)不夠細(xì)化，僅僅設(shè)定了大方向的培養(yǎng)目標(biāo)，并沒(méi)有在其他方面去積極的分析和研討，以至于很多學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)和日常鍛煉當(dāng)中，都找不到具體的方向和標(biāo)準(zhǔn)，最終促使會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展，走向了錯(cuò)誤的道路，在各個(gè)方面造成的影響非常不好。細(xì)化培養(yǎng)目標(biāo)，一定要從客觀實(shí)際出發(fā)，如廈門(mén)大學(xué)和廈門(mén)國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院MPAcc聯(lián)合教育中心的培養(yǎng)方案就有自己的特色，他們?cè)趹?yīng)用型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)過(guò)程中明確地提出了要進(jìn)行財(cái)務(wù)總監(jiān)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、公共財(cái)務(wù)與政府會(huì)計(jì)等不同人才的培養(yǎng)。再如，南開(kāi)大學(xué)會(huì)計(jì)教學(xué)中設(shè)置了企業(yè)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)、審計(jì)與管理咨詢、法務(wù)會(huì)計(jì)等幾個(gè)專業(yè)方向，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)則開(kāi)設(shè)了會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等培養(yǎng)內(nèi)容。由此可見(jiàn)，在培養(yǎng)目標(biāo)得到良好的細(xì)化以后，各個(gè)方面的教育工作實(shí)施，都能夠找準(zhǔn)方向，也可以做出科學(xué)的定位，對(duì)于人才的全面建設(shè)，起到了強(qiáng)烈的推動(dòng)作用。

（三）促進(jìn)學(xué)科的交叉融合

在現(xiàn)階段的工作當(dāng)中，應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)和教學(xué)改革，還需要積極的促進(jìn)學(xué)科的交叉融合。從某種程度上分析，應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的工作，不僅僅是要對(duì)會(huì)計(jì)自身的領(lǐng)域高度關(guān)注，還要對(duì)其他的內(nèi)容有效掌握，這樣才能更好的避免出錯(cuò)情況的發(fā)生。例如，會(huì)計(jì)學(xué)生必須在法律知識(shí)上有效的學(xué)習(xí)，避免在日常的工作和學(xué)習(xí)中，觸碰到法律的紅線，減少工作的嚴(yán)重隱患。與此同時(shí)，還要充分了解計(jì)算機(jī)知識(shí)，當(dāng)代的網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了必須懂得的技能，所以要求會(huì)計(jì)學(xué)生強(qiáng)化計(jì)算機(jī)能力的提升。通過(guò)在學(xué)科上進(jìn)行交叉、融合，能夠在很大程度上推動(dòng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的全面培養(yǎng)，為今后的行業(yè)發(fā)展，提供了特別多的支持。

總結(jié)：本文對(duì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)與教學(xué)改革展開(kāi)討論，現(xiàn)階段的教育工作實(shí)施，整體上表現(xiàn)為良性循環(huán)，人才培養(yǎng)獲得了較高的進(jìn)步，未出現(xiàn)嚴(yán)重的缺失和不足。日后，應(yīng)繼續(xù)在應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)上高度關(guān)注，要積極的從社會(huì)、企業(yè)、國(guó)家、行業(yè)等多個(gè)角度來(lái)調(diào)查研究，努力搜集較多的數(shù)據(jù)和信息，最終將應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，按照綜合手段來(lái)完成。endprint