別讓青少年成為孤獨的鯨魚

文－廬人境

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別讓青少年成為孤獨的鯨魚

文－廬人境

為什么“藍鯨”

能吸引到一批對世界

懵懵懂懂又愛胡思亂想的青少年？

5月初，國內被曝出現“藍鯨”死亡游戲相關群組后，騰訊QQ和百度貼吧等相關平臺開始查刪帶有“藍鯨”等關鍵詞的群組和貼吧。盡管大規(guī)模查刪，“藍鯨”死亡游戲并未就此消失，這不免讓人憂心忡忡，青少年竟成為我們身邊孤獨憂郁的鯨魚？

身為90后，我看了看游戲指示，幾乎沒有人愿意在凌晨四點起床開電腦只為陪你玩?zhèn)€游戲。對成年人來說，“藍鯨”甚至幼稚可笑，但它讓全球超130名青少年自殺絕非偶然。

藍色在英文中也有“憂郁”的意思，鯨魚在藍色無垠的海洋中通過一定的發(fā)聲頻率搜尋同類，而全球一百多位青少年被“藍鯨”捕獲，其背后折射出的青少年心理問題不容忽視。

2011年上映的波蘭電影《自殺房間》就在講述這樣的危機：“富二代”少年多米尼克被同學開玩笑惡搞，自我孤立，無法得到家人朋友理解，就靠上網打發(fā)時間，陰差陽錯地進入了一個聊天室，里面的成員都是像他一樣有厭世傾向的青少年，多米尼克掙扎在虛擬世界和真實生活之中，最后嗑藥自殺。

該片入圍2011年柏林電影節(jié)全景單元，被譽為“波蘭近20年最殘酷電影”。有網友稱，這電影嘲諷了世俗對于下一代的冷漠以及部分人群的不寬容與不理解。

青少年正值“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁”時期，成長煩惱和學業(yè)壓力容易讓他們陷入對自我認知的困惑，如果父母忙于打拼，疏忽和子女的交流，而學校老師也難以對每個學生一一照顧周全，內心敏感的青少年就會產生“沒有人能理解我”的孤獨感。他們把自己從真實世界中抽離出來，轉向網絡虛擬世界尋找安慰，這就為“藍鯨”的出現提供可乘之機，這些脆弱的青少年通過網絡找到了“組織”，在虛擬id背后感到了“被需要”的價值，產生心理依賴后，對“主人”下達的命令聽之任之，哪怕最終的命令是結束生命也在所不惜。

我們不必過分指責青少年的脆弱、沖動甚至愚蠢，即使是一個成年人，孤單無助的時候也會容易受到蠱惑，沉浸在網絡中，隨手抓到了什么都以為是救命稻草，更別說這些還未成年、辨別能力較弱的孩子們。其實，即便是學校和社會反復加強生命安全教育，如果青少年得不到應有的關懷和理解，他們再怎么熱愛生命，最終也可能會走向極端。

父母愛子女，老師關心學生都是常識，但青少年需要的理解和尊重，并非成人自以為是的“我這么關心你，你還要我怎樣”。

在電影《自殺房間》里，多米尼克的父母從金錢上滿足兒子的要求，發(fā)現兒子有“網癮”后又強行帶他看心理醫(yī)生，可是這些都不是多米尼克需要的，網線被拔成了多米尼克自殺的導火線，盡管如此，他在吞下藥片后還在哭訴“不想死”。

對死亡的恐懼是人性的本能，人自殺往往不是因為迷戀死亡，而是因為“找不到生存下去的意義”。這就是為什么“藍鯨”能吸引到一批對世界懵懵懂懂又愛胡思亂想的青少年，他們或許也曾對未來有美好憧憬，但發(fā)現身邊人都不能真正理解自己時，就和拜倫發(fā)出了同樣的喟嘆：“我不愛這個世界，它對我也一樣”。

事實上，在現實生活中，父母和老師只注意糾正青少年的行為，教給他們是非觀念，卻很少關注他們在想些什么、究竟為什么會這么想，或許孩子偶爾袒露一下心跡，隨之又被家長迅速否定，這讓青少年更加緊閉心扉。當他們以為身邊人不再接納自己了，便滑向虛擬世界的深淵。這何嘗不是一個讓父母和子女痛苦的雙重悲劇呢？

上個世紀八九十年代，科學家發(fā)現了一條“世界上最孤獨的鯨魚”Alice，52赫茲獨一無二的發(fā)聲頻率，讓它永遠也不會遇到15-25赫茲的同類，它長年在藍色大洋中獨自穿行。海洋好比是整個社會，鯨魚好比是每個社會個體，我不知道“藍鯨”自殺游戲的命名和這條鯨魚是否有關系，但希望我們努力挽回更多正處在歧路上的青少年，只要學校、家庭、社會愿意對他們多一點愛心與耐心。

責任編輯：陳敏