范艷

（四川省樂山市井研縣教師進修學校，四川樂山 613100）

多媒體在高中音樂教學中的運用研究

范艷

（四川省樂山市井研縣教師進修學校，四川樂山 613100）

素質(zhì)教育的全面推行，給當前的高中教育提出了更高的要求，而對于高中音樂的教學而言，也是極其重要的。本文中簡要解讀多媒體運用在高中音樂教學的重要作用，并且分析了相應的策略。

多媒體技術(shù)；高中；音樂教學；運用分析

在信息時代的不斷發(fā)展下，多媒體以其新穎、直觀以及生動等特點，其應用范圍也越來越廣，在高中的音樂課程教學中，通過多媒體技術(shù)的應用，極大程度上的激發(fā)了學生的學習熱情，同時也便于教師教學，提升了教學效率和學習成績。

1 高中音樂教學中多媒體技術(shù)應用的重要性及注意事項

在進行高中音樂教學過程中，多媒體技術(shù)可以制作出一系列的視頻、短片等，通過動態(tài)放映后，教師則可以借此對學生進行引導，進而將音樂課程所學的內(nèi)容進行啟發(fā)與剖析、之后教師再借助情景創(chuàng)設(shè)的教學方法，讓學生有身臨其境的感覺，有利于學生更好的理解教學內(nèi)容。

多媒體技術(shù)應用于教學中雖然優(yōu)勢比較明顯，但是也存在著一定的問題，如多媒體技術(shù)絕大多數(shù)時間應用在公開課上，對于多媒體而言，其自身為輔助教學的一種教學手段，然而一部分教師卻誤以為其是必備的，不僅沒有有效提高教學課堂質(zhì)量，反而使課堂更加手忙腳亂，忽略了合作交流的重要性，也限制了學生的思維能力；另外是多媒體技術(shù)的機械性，極大影響了教學靈活性，而音樂教育則是以情動人的教育，在音樂教師教授的過程中需要帶入情緒，進而有情感的表達出音樂內(nèi)涵，進而幫助學生更好的理解音樂的內(nèi)涵。

2 多媒體在高中音樂教學中的運用

2.1 應用多媒體教學能夠提升學生的情感體驗

對于音樂而言，其是將情感進行表達的一種途徑，若是簡單、生硬的播放音樂，學生則很難進入到作者所表達的情感，久而久之，學生便會逐漸失去學習的興趣，造成學習效率降低。而在實際的音樂教學中應用多媒體技術(shù)，借助畫面、聲音等相結(jié)合在一起，營造了更為歡快的課堂氛圍，有助于提高學生的情感體驗。為了更好的幫助學生代入情感，教師也可以將音樂中涉及到的歷史知識通過多媒體播放和講解。例如：在講解《沂蒙山小調(diào)》這一課節(jié)中，此歌曲中涉及了一些歷史文化，教師便可以播放相關(guān)的抗日視頻以及圖片，讓學生能夠了解到當時創(chuàng)造沂蒙山小調(diào)的來源，進而在學習的過程中更多的理解音樂中的情感，同時也極大的激發(fā)了學生的學習熱情，激勵學生不斷進行探索，在欣賞音樂的時候更加容易帶入，體會到在1940年抗戰(zhàn)最困難的時期，在沂蒙山區(qū)費縣北部山區(qū)的白石屋村雖然貧窮，但是有良好的群眾基礎(chǔ)，地理位置有足夠隱蔽安全，為抗戰(zhàn)做出了較為重要的貢獻，在此背景下可以讓學生更加珍惜當前的美好生活。

2.2 多媒體教學的應用能夠增加學生的信息量

不論是高中音樂教學還是其他科目的教學，均需要大量的教學信息，而音樂教學更是如此，目前的音樂教材卻不能夠滿足教學要求。因此，借助多媒體技術(shù)教師可以得到更多的資源，以便更好地開展音樂教學；對于學生而言，網(wǎng)絡多媒體的存在也方便了學生在課后進行自主學習，了解音樂的內(nèi)涵。與此同時教師也可以圍繞教材的教學內(nèi)容，不斷的補充教學內(nèi)容，豐富音樂課堂的內(nèi)容，從而幫助學生多角度去理解音樂。例如：在教師講解《梁祝》這一音樂課節(jié)時，教師在課前預習的10分鐘內(nèi)可以將梁山伯同祝英臺的愛情故事講予大家聽，之后播放一段梁祝中“化蝶”的片段，讓學生加深兩人間驚天地、泣鬼神的愛情故事，學生在理解歌詞的過程中也極為深刻，對學生的音樂素養(yǎng)提升具有重要作用。

2.3 多媒體教學的應用能夠營造良好的教學氛圍

對于音樂教學而言，在實際的教學過程中，若是死板的進行音樂背景的分析，則學生會產(chǎn)生困倦的感覺，從而造成精力不集中，無法有效提高教學質(zhì)量的情況發(fā)生。處于高中階段的學生，其自身心理不夠成熟，對某些事物的認識還不夠全面，而對音樂的理解也是片面的，大多數(shù)高中生喜歡當前的流行音樂，雖然流行音樂有其自身的優(yōu)勢，但是與固定音樂相比較，其內(nèi)涵依然不夠?；诖耍谶M行音樂教學的時候應該利用好多媒體技術(shù)，例如：在學習《國之瑰寶-京劇》這一課節(jié)的時候，教材中給學生選擇了一段《霸王別姬》的京劇內(nèi)容，中國的國粹-京劇，在唱腔、身段等均要求極高，高中生對其了解極少，自然在理解上就比較困難，此時教師可以選擇張國榮與張豐毅共同出演的經(jīng)典電影《霸王別姬》搬入課堂中，對于電影內(nèi)容學生會比較有興趣，也容易被電影中鮮活的人物所影響，進而在理解書本中京劇的內(nèi)容便會相對簡單，之后在教師的講解中也會慢慢體會京劇的美，進一步提升教學質(zhì)量，完成教學任務，同時也培養(yǎng)了學生的音樂素養(yǎng)。

3 結(jié)語

在目前的高中音樂教育中，若想真正意義上的提高教學質(zhì)量，不斷應用多媒體技術(shù)便顯得尤為重要，同時多媒體的信息量頗多，也能夠幫助學生拓展視野，在視覺和聽覺的沖擊下培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，讓學生在歡快的環(huán)境下學習，學生便可以掌握更多的音樂知識，提高音樂課堂教學質(zhì)量，對培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)以及音樂素養(yǎng)具有重要的作用。

[1]陳媛．多媒體在高中音樂教學中的運用[J]．音樂時空,2014,(1)：176-176．

[2]杜克．多媒體在高中音樂教學中的運用[J]．文摘版：教育,2015,(7)：162-163．

Research on the Application of Multimedia in High School Music Teaching

Fan Yan
(school of teacher education in jingyan county,Leshan Sichuan 613100)

The full implementation of quality education has put forward higher requirements for the current high school education, and it is also extremely important for the teaching of high school music. This paper briefly interprets the important role of multimedia in high school music teaching, and analyzes the corresponding strategies.

Multimedia technology; High school; Music teaching; Application analysis

G633．951

A

1003-2177（2017）09-0047-02

范艷（1979—），女，漢族，四川樂山人，四川省樂山市井研縣教師進修學校中學二級教師，研究方向：音樂。