彭依能

習近平干部教育思想研究述評

彭依能

重視學習、重視干部教育，是我們黨治國理政的成功經驗和重要法寶。學界圍繞著習近平的關于干部教育的一系列講話在不斷深化和拓展，并取得了豐碩的學術成果。通過對這段時期的習近平干部培訓思想的重要性、原則與方法、內容與對象和實踐途徑的簡單梳理，旨在為探索和踐行習近平的干部教育思想提供理論支持。

習近平 干部教育思想 原則與方法 實現途徑

一、關于習近平干部教育思想的重要性的研究

學術界普遍認為干部教育十分重要，并且勢在必行、刻不容緩。

有學者提出培養(yǎng)“好干部”“四有干部”是鞏固黨的執(zhí)政地位的需要；同時，也是協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局的需要；更是實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的需要。［1］

有學者指出習近平干部教育思想是黨的建設的重要組成部分，是一項先導性、基礎性、戰(zhàn)略性工程。領導干部必須加強學習和培養(yǎng)，才能跟上時代進步的潮流，把握改革發(fā)展穩(wěn)定大局，擔當起領導重任。［2］

有學者從干部自身、歷史經驗以及現實需要的角度來闡釋習近平教育培訓思想的重要性。

近年來，學界對習近平干部教育思想給予了充分的重視和肯定，相關研究成果豐厚。

二、關于習近平干部教育思想的原則與方法的研究

有學者認為習近平干部教育思想的原則與方法分為以下幾點：一是黨要管黨、從嚴治黨。二是服務大局、按需施教。三是全員培訓、分類實施。四是聯系實際、學以致用。［3］

有學者指出，干部教育的基本原則包括姓黨原則、與時俱進原則、從嚴教育原則和質量第一原則。［2］

有學者堅持做好干部教育必須遵循堅持改革創(chuàng)新。可采取現場教學、行為體驗等方法和掛職培訓、社會調研等方式，切實增強教育培訓的吸引力和感染力。［3］

還有學者提出，一方面要加強統(tǒng)籌性。各級干部教育主管部門要加強干部教育的宏觀管理，另一方面要注意培育特色。

從研究方法來看，側重理論闡述，實證研究不夠。目前，學界關于習近平干部教育思想的方法的研究主要以說理為主，缺乏相關研究的社會實證調查，說服力有待加強。

三、關于習近平干部教育思想的內容與對象的研究

在學術界來看，到目前為止關于習近平干部教育思想的內容的研究成果大致是相同的，只是學者們的表述不同?？偨Y為下面幾點：

有學者認為，習近平干部教育思想的主要內容包括了馬克思主義理論教育、理想信念與宗旨意識教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與中華民族傳統(tǒng)美德教育和黨的路線方針政策、國家法律法規(guī)教育以及科學文化知識教育。［1］有學者進一步從理論與實踐的的視角界定了習近平干部教育思想：一方面要加強黨性教育，另一方面要加強能力教育。［2］

關于習近平干部教育的對象的問題上，學者們達成了一致，在干部教育對象要強調全面論和重點論的結合。要做到大規(guī)模培訓，但重要崗位的干部和年輕干部是重要對象。

四、關于習近平干部教育思想的實現途徑的研究

有學者從群眾觀的角度切入，認為應該深入基層、深入實踐、深入群眾。［1］還有學者從工作作風的角度界定，必須轉變工作作風，克服事務主義思想；更有學者深入研究并認為應以實事求是與艱苦奮斗作風規(guī)范干部隊伍作風建設。［4］

有學者認為應該以“好干部”標準為中心開展培訓：理想信念教育擺在首位，黨性教育作為必修課程。［7］有學者從“從嚴治黨”的視角解讀，認為全面從嚴治黨應統(tǒng)領干部隊伍建設，堅持從嚴要求，加強學風建設和學員管理，具體從“從嚴治?！?、“從嚴治教”和“從嚴治學”三方面著手。［5］關于干部教育的陣地建設，有學者認為應該發(fā)揮黨校的主體功能。還有學者進一步研究，認為應進一步堅定黨校辦學方向。［6］

在加強教師隊伍建設的方面，有學者也提出了新論述：首先要大力引進人才，其次是加大教師培訓力度，最后要樹立“大黨?！钡挠^念。還有學者提到了終身學習和自覺學習。

在具體措施方面，有學者認為應該開展脫產培訓集中教育、多形式的在職教育以及主題教育活動。［4］

從實踐路徑來看，習近平干部教育思想研究已從表層現象轉向內在機理的探索，取得了不少積極的成果，豐富了關于習近平干部教育思想的理論性研究。但側重于抽象理論。

［1］梁洋生.試論習近平干部教育思想［J］.傳承，2015（7）.

［2］肖小華.習近平干部教育思想述論［J］.探求，2016（1）.

［3］陳榮武.習近平干部教育思想初探［J］.黨政論壇，2015（11）.

［4］郭偉.建設一支宏大高素質干部隊伍——習近平總書記干部教育思想評述［J］.人民公仆，2014（9）.

［5］李美宜.習近平干部隊伍建設思想研究［D］.大連:大連海事大學，2015.

［6］王蔚蓮.習近平干部教育思想及其現實意義［J］.上海黨史與黨建，2015（1）.

［7］劉忠昌.堅持“黨校姓黨”努力開創(chuàng)黨校工作新局面［J］.共產黨員，2016（6）.

湖南科技大學馬克思主義學院）

本文系2016年湖南省研究生科研創(chuàng)新項目（項目編號：CX2016B514）。

彭依能，女，漢族，湖南湘潭人，碩士研究生，湖南科技大學馬克思主義學院，研究方向：網絡文化與思想政治教育。