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      淺析小學語文教學中如何滲透法制教育

      2017-11-15 21:08:39曾秀
      未來英才 2017年20期
      關鍵詞:法制教育滲透新課程

      曾秀

      摘要:新課程改革背景下加強中小學法制教育,是學校和教師義不容辭的責任。同時,現(xiàn)行小學語文教材中涉及法制教育的素材很多,是滲透法制教育的最佳平臺。因此,小學語文教師要充分、合理、科學地挖掘語文課程中的法制教育資源,在識字寫字、閱讀、口語交際、寫作、語文實踐活動等教學環(huán)節(jié)中有效進行法制教育和德育滲透,提高學生的法制觀念和明辨是非能力,使他們成為學法、知法、守法的合格小公民。

      關鍵詞:新課程;小學語文;滲透;法制教育

      國家《中小學法制教育指導綱要》明確提出:“要充分發(fā)揮課堂主渠道作用,將學科教學滲透法制教育作為對學生實施法制教育的主要途徑,要求法制教育要有機滲透在學校教育的各門學科、各個教學環(huán)節(jié)之中?!毙抡n程改革理念下,現(xiàn)行小學語文教材中涉及法制教育的素材很多,是滲透法制教育的最佳途徑[1]。因此,小學語文教師應該充分挖掘教材,在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時,結(jié)合實際,進行學科滲透,巧妙地融法制教育、愛國主義、道德品質(zhì)于語文教學之中,讓學生從小樹立牢固的法制觀念,確保少年兒童的身心健康成長。那么,教師如何充分、合理、科學地挖掘語文課程中的法制教育資源,讓法制教育取得“潛移默化,潤物無聲”的效果呢?

      一、在識字、寫字教學中滲透法制教育

      識字、寫字是小學語文教材中不可缺失的重要組成部分。漢字作為中華民族最寶貴的文化遺產(chǎn),是世界上最古老的文字之一,它由象形文字演變成兼表音義的意音文字,具有集形象、聲音和辭義三者于一體的特性。自發(fā)明的那天起,直到現(xiàn)在一直被中國人使用,漢字是當今世界上使用人口最多的文字,同時也是流傳范圍最大的文字之一。關于漢字的歷史,基于現(xiàn)存的古代文獻記載和現(xiàn)已得到確認的考古發(fā)現(xiàn),至少有五千年的歷史,它是漢民族文化的瑰寶,也是我們終生的良師益友,每個人的精神家園。教學中,老師不僅要指導學生正確掌握漢字的音、形、義,還要指導學生寫好漢字的筆畫、筆順,安排好漢字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正、寫美觀,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。在識字、寫字教學中,教師可適時向?qū)W生滲透《中華人民共和國國家通用語言文字法》:在本法第三條明確規(guī)定“國家推廣普通話,推行規(guī)范漢字”。教師可通過指導學生賞析書法作品、了解漢字的特點,還可以通過講故事、講笑話的形式,加深學生對使用規(guī)范漢字的重要性的認識,也可以結(jié)合在日常生活中,人們看書、讀報、作文、上網(wǎng)都離不開漢字,教育學生要從小正確使用漢字,規(guī)范書寫漢字,為純潔祖國文字做力所能及的事。

      二、在閱讀教學中滲透法制教育

      以語言文字為表達形式的各類文章,特別是詩、詞、小說、劇本等文學作品,其中無不蘊含著作者對人、事、物的強烈的思想感情和主觀態(tài)度,無不以情動人,以情寓理,這是語文閱讀教學在教學內(nèi)容上與其他學科教學的顯著區(qū)別。要使語文閱讀教學生動活潑,富有感染力,必須在閱讀教學中突出情感因素,以情動人,以禮曉人。不論是教寫人的還是記事的文章,或是教說明文或議論文,都應該引導學生領會、體驗課文的語言形式所傳達的作者的憎愛之情,褒貶之義?,F(xiàn)行小學語文教材中,有許多有關環(huán)境保護、贊美大自然的課文,在教學中,教師既要指導學生在讀書中感受大自然的美,更要讓他們知道保護自然生態(tài)環(huán)境的重要性。如:在《一個小村莊的故事》這篇精讀課文中,文章講述了山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊,周圍是郁郁蔥蔥的森林,然而人們肆意的亂砍亂伐,致使大地失去了森林的防洪能力,終于在一場連續(xù)的大雨之后,咆哮的洪水將小村莊卷走。這篇文章篇幅短小,語言樸實,然而其隱含的道理卻非常深刻。在教學過程中,老師可以組織學生學習《中華人民共和國森林法實施條例》、交流破壞自然環(huán)境的資料圖片及常識,讓學生進一步領會愛護家園、保護環(huán)境、愛護樹木、維護生態(tài)平衡的道理,教育學生從小熱愛大自然、保護大自然[2]。

      三、在口語交際教學中滲透法制教育

      著名教育家陶行知曾說:“學校即生活,生活即學校”。學生之間的相互交流、相互影響,對世界觀的形成有著不可估量的作用。因此,在進行“口語交際”教學時,也應適時滲透法制教育,幫助學生作出正確的道德評判,從小做個懂禮貌、講道德的好少年。如:在以“父母的愛”為內(nèi)容的口語交際教學中,教師要可以引導學生廣開言路、暢所欲言,比如讓學生交流《溫暖的家庭》、《媽媽的眼淚》、《父愛如山》等等,及時引導學生理解和尊敬父母,體會家庭生活的溫暖;關心他人,不計較個人得失;遇事冷靜,正確處理成長中的不愉快等。這樣的教學,既讓學生在交際與溝通中感受到父母與子女之間的情感,又喚起了學生的共鳴,從小做一個孝敬父母、關心父母的好少年。

      四、在習作教學中滲透法制教育

      現(xiàn)行小學語文習作內(nèi)容豐富、形式多樣,老師在教學中可以結(jié)合生活與教學實際,有意識地加強對學生的法制教育。比如:結(jié)合秋冬森林防火工作,組織學生積極參與“保護環(huán)境,愛我家園”小手拉大手征文比賽,使學生明白違規(guī)野外用火燒不僅污染空氣、破壞環(huán)境,還可能損毀財物,嚴格來說就是一種犯罪行為,使學生得到法制教育。又如,結(jié)合近年來國家法制機關對“法輪功”等邪教分子的打擊處理,組織學生收聽收看相關新聞節(jié)目,讓學生寫觀后感,使學生明白維護國家統(tǒng)一,促進社會和諧的重要性,明白聽信邪教、擾亂社會秩序是一種犯罪行為。

      五、在語文實踐活動中增強法制意識

      小學語文教學中,我們要積極縮短教學與生活的距離,主動拓展教學空間,開展豐富多彩的課外活動,引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗,從而巧妙地滲透德育、法制教育。教學中,教師可以積極開展“演講、講故事”等活動,培養(yǎng)學生遵紀守法、誠信待人等良好習慣。如開展“誠實信任”演講比賽,全班同學就這個議題收集大量的素材,較全面地講述了誠信在社會生活中的重要作用,并決心作一個誠實守信的孩子[3]。

      綜上所述,我認為在小學學科教學中滲透法制教育是必要的,方法是可行的。加強小學生法制教育,更是我們小學語文教師責無旁貸的重任。教師只有做到充分、合理、科學地挖掘教材內(nèi)容,積極發(fā)揮課堂教學主渠道作用,通過各種有效途徑進行法制教育和德育滲透,才能提高學生的法制觀念和明辨是非能力,使他們成為學法、知法、守法的合格小公民。

      參考文獻

      [1] 周海良. 淺談語文課堂教學中滲透法制教育[J]. 快樂閱讀, 2012(15):85-85.

      [2] 項秋仙. 如何在語文課中滲透環(huán)保意識[J].新課程:小學版, 2010(8).

      [3] 葛家珩. 如何在小學語文教學中滲透法制教育[J]. 小學時代:教師, 2010(9):15-15.endprint

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