黃棉

摘 要：新課標(biāo)下音樂(lè)專業(yè)是屬于有別于文理科專業(yè)的小科目，適合一部分有音樂(lè)天賦，對(duì)音樂(lè)有學(xué)習(xí)興趣的高中階段學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。本文就筆者多年任教藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，淺談本人對(duì)聲樂(lè)和器樂(lè)教學(xué)的看法和意見(jiàn)。

關(guān)鍵字：新課標(biāo)；音樂(lè)；教學(xué)

首先我們先看看2016年后廣東省的考綱音樂(lè)聯(lián)考里的分?jǐn)?shù)和專業(yè)要求。

新課標(biāo)中音樂(lè)專業(yè)聯(lián)考的考試科目有樂(lè)理、視唱練耳、聲樂(lè)、器樂(lè)。器樂(lè)考生的應(yīng)試樂(lè)器限定為：鋼琴、小提琴、大提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、小號(hào)、薩克斯管、古典吉他、手風(fēng)琴、雙排鍵電子琴、二胡、高胡、古箏、琵琶、阮、竹笛、揚(yáng)琴、打擊樂(lè)等18種樂(lè)器?？忌魳?lè)術(shù)科考試的總成績(jī)=（樂(lè)理得分×10%+視唱練耳得分×20%+聲樂(lè)得分×35%+器樂(lè)得分×35%）×3，四舍五入取整數(shù)計(jì)分。

從這個(gè)變化我們可以看出主專業(yè)中的聲樂(lè)和器樂(lè)比重是一樣的。這個(gè)比例的調(diào)整是從2016年開始實(shí)施的，2016年之前聲樂(lè)專業(yè)是占總分的55%，而器樂(lè)專業(yè)占總分的15%。面對(duì)這一變化要求，在培養(yǎng)音樂(lè)專業(yè)方向?qū)W生的教學(xué)工作中，教師就必須面對(duì)新的改革和要求作出新的教學(xué)調(diào)整。

一、聲樂(lè)與器樂(lè)教學(xué)合一，平衡教學(xué)

大多的師范類畢業(yè)的音樂(lè)教師都會(huì)彈奏鋼琴和聲樂(lè)演唱。在之前以聲樂(lè)為主的考試中多是重視聲樂(lè)教學(xué)，老師一般只擔(dān)任一個(gè)專業(yè)的教學(xué)工作，聲樂(lè)跟器樂(lè)教學(xué)是兩個(gè)老師負(fù)責(zé)。但是現(xiàn)在的器樂(lè)聲樂(lè)各自平分秋色的改革下，如果分開教學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)度上把握不好，也會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，教學(xué)上的溝通很難做到及時(shí)統(tǒng)一。那么我們一個(gè)老師負(fù)責(zé)聲樂(lè)和鋼琴的教學(xué)就能很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（1）提高教師的業(yè)務(wù)教學(xué)水平。聲樂(lè)教師在平時(shí)的教學(xué)備課中也是需要歌曲的鋼琴伴奏，那么增加聲樂(lè)老師的鋼琴教學(xué)自然就沒(méi)有沖突，反而是提高了教師的業(yè)務(wù)水平。雖然備課工作量上增加了，但是對(duì)于教學(xué)資源的整合是非常有好處的。教師這個(gè)特殊行業(yè)需要不斷的學(xué)習(xí)，特別是藝術(shù)專業(yè)的教師，更要走在時(shí)代的前沿。提高自我業(yè)務(wù)水平是不容忽視的。

（2）教師能依照學(xué)生特點(diǎn)科學(xué)安排學(xué)習(xí)專業(yè)時(shí)間。每個(gè)學(xué)生都有他學(xué)習(xí)不平衡的方面，特別是音樂(lè)這門學(xué)科，要在教學(xué)上平衡教學(xué)那么在時(shí)間分配上就要科學(xué)安排好。聲樂(lè)的學(xué)科特點(diǎn)是初學(xué)者要多在老師的示范下練習(xí)，而鋼琴則需要自己私下獨(dú)立練習(xí)。根據(jù)接受能力的不一樣，那么在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)老師就能了解清楚，對(duì)于排課的要求上就能夠依照進(jìn)度和接受能力給學(xué)生最科學(xué)的學(xué)習(xí)專業(yè)上的指導(dǎo)。首先是時(shí)間上的分配。譬如：聲樂(lè)好的學(xué)生給予鋼琴多點(diǎn)指導(dǎo)，以便達(dá)到學(xué)科的平衡。聲樂(lè)稍差的同學(xué)就要注意示范增加上課的時(shí)間，鋼琴的作業(yè)上不用加量布置作業(yè)，兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間上的分配。其次是精力學(xué)習(xí)方面。因?yàn)橐粋€(gè)老師既教聲樂(lè)又教器樂(lè)，對(duì)于自己指導(dǎo)的學(xué)生情況就很熟悉，不會(huì)顧彼失此，指導(dǎo)學(xué)生薄弱專業(yè)付出更多精力照顧到，尋求達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

（3）一個(gè)教師的指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)變少，加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的感情。聲樂(lè)課和器樂(lè)課不同于文化課，每周的課時(shí)安排是各一節(jié)，所以老師與學(xué)生的接觸時(shí)間不像文化課老師那么多。一個(gè)老師教兩個(gè)專業(yè)既能增加與學(xué)生的溝通時(shí)間，也增加了學(xué)生的信任感，提高了教師對(duì)于學(xué)生的關(guān)注度，開展精細(xì)教育方向。雖然教師的備課教學(xué)工作增加了，但是教學(xué)的總數(shù)量也會(huì)降低，平衡教學(xué)是非常有必要的。

二、教師要因材施教，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)

1.注意聲樂(lè)教學(xué)中的演唱藝術(shù)。

聲樂(lè)藝術(shù)是文學(xué)語(yǔ)言和音樂(lè)語(yǔ)言結(jié)合的藝術(shù)，語(yǔ)言是歌唱的基礎(chǔ)。姜家祥老師在他的《民族唱法探索》一文中告訴我們：“作為歌唱藝術(shù)，還包括生動(dòng)的語(yǔ)言、優(yōu)美的曲調(diào)、圓潤(rùn)的嗓音、豐富的感情。其中，語(yǔ)言是個(gè)重要因素和重要表現(xiàn)手段”

（1）注意普通話的咬字吐字的準(zhǔn)確性，達(dá)到“字正腔圓”。

（2）學(xué)會(huì)聲情并茂的演唱，而不是毫無(wú)理解，干巴巴的演唱。

（3）讀懂歌曲的內(nèi)涵，深刻理解歌曲的意境，以便更好的表達(dá)曲目的藝術(shù)性

2.發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)器樂(lè)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)好器樂(lè)。

在眾多的器樂(lè)選擇上，就廣東省音樂(lè)聯(lián)考的比例來(lái)說(shuō)，90%的學(xué)生都是選擇鋼琴。鋼琴具有大眾普遍性選擇的特點(diǎn)，所以我們的新課標(biāo)中鋼琴教學(xué)顯得特別重要。但是像粵西地區(qū)我們這種城鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生，幾乎沒(méi)有鋼琴基礎(chǔ)。剛剛開始接觸學(xué)習(xí)的過(guò)程很容易讓學(xué)生產(chǎn)生退卻的心理。在這方面我們要在最初教學(xué)的兩個(gè)月里增加陪練學(xué)習(xí)的課時(shí)，鋼琴陪練更是教與練的結(jié)合，讓學(xué)生從開始不適應(yīng)單獨(dú)練習(xí)過(guò)渡到能獨(dú)立完成練習(xí)，鋼琴陪練成為鋼琴教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。

在初學(xué)階段不要馬上給太難的曲目，應(yīng)該循序漸進(jìn)。練習(xí)曲目從車爾尼的基礎(chǔ)練習(xí)599到849再到299，注重培養(yǎng)學(xué)生的演奏基本功，不急在短時(shí)間加快彈奏速度，切記欲速則不達(dá)。在鋼琴的曲目上盡量選擇奏鳴曲的形式練習(xí)。奏鳴曲的演奏流暢，基本功練習(xí)扎實(shí)，與車爾尼的練習(xí)曲最為接近，從車爾尼過(guò)渡到奏鳴曲式的練習(xí)，在一定程度上增加學(xué)生聽覺(jué)上的興趣。鋼琴的學(xué)習(xí)通過(guò)一段時(shí)間的鞏固練習(xí)，學(xué)生才開始邁進(jìn)音樂(lè)大門，學(xué)習(xí)情況也會(huì)有所穩(wěn)定。

3.對(duì)于特殊能力的學(xué)生，鼓勵(lì)選擇小眾樂(lè)器。

教學(xué)中要因材施教，陶行知先生說(shuō)過(guò)“人生天地間，各自有稟賦”。對(duì)于節(jié)奏感特別好的學(xué)生，可以發(fā)展打擊樂(lè)的學(xué)習(xí)。對(duì)于樂(lè)感特別好的學(xué)生，可以發(fā)展拉弦樂(lè)器，譬如二胡、古箏。小眾樂(lè)器雖然學(xué)習(xí)上沒(méi)有鋼琴那么普遍，但是選擇人數(shù)較少也是考試的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。這些小眾樂(lè)器對(duì)于特殊愛(ài)好的學(xué)生就是另外一種選擇。除去鋼琴以外的器樂(lè)選擇也是很重要很有必要的。多方向的發(fā)展也是教學(xué)的要求，既適應(yīng)了時(shí)代改革的要求，也對(duì)學(xué)生以后的專業(yè)學(xué)習(xí)選擇上多了一條渠道。

三、調(diào)整學(xué)生舞臺(tái)表演心理素質(zhì)，提高學(xué)生考試能力

新課標(biāo)中的音樂(lè)專業(yè)聲樂(lè)和器樂(lè)都是以面試的方式考試，那么舞臺(tái)表演的臨場(chǎng)發(fā)揮，學(xué)生心理素質(zhì)的調(diào)整對(duì)于考試具有決定性的作用。俗話說(shuō)臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘。面試時(shí)間上的限制考驗(yàn)著每個(gè)音樂(lè)考生的心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是成功的一半，是起著關(guān)鍵的作用。把舞臺(tái)表演鍛煉做為教學(xué)的一項(xiàng)內(nèi)容也是很有必要的。endprint

1.增加舞臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，克服緊張心理。

良好的心理素質(zhì)與心理調(diào)控能力，是演唱彈奏樂(lè)器表演成功的保障。表演是一種心理素質(zhì)的內(nèi)在轉(zhuǎn)換。緊張，心慌，心神不定，張不開嘴，心里七上八下，腦子里一片空白，這些都是舞臺(tái)恐懼癥的表現(xiàn)。有的學(xué)生一到上臺(tái)就緊張的不得了，手腳冰涼，嘴唇發(fā)干，喉嚨干澀，頻繁的想上廁所。上了臺(tái)后腦子空白歌詞什么都記不得了，這就需要舞臺(tái)實(shí)踐克服緊張心理。學(xué)生們之所以緊張，是因?yàn)榘炎⒁饬Χ技性谧约荷砩稀Ｒ龑?dǎo)學(xué)生把注意力集中在演唱或演奏的快樂(lè)上。在臺(tái)上，首先把那些怪念頭拋開，全身心地投入到克服緊張，勇敢地站上舞臺(tái)，不管是在班級(jí)教室里還是學(xué)校文藝晚會(huì)的舞臺(tái)上，鼓勵(lì)學(xué)生參與，勇于表現(xiàn)自己，不要因?yàn)閯e人的觀看而膽小害羞。要允許學(xué)生犯錯(cuò)，越戰(zhàn)越勇，不管是什么方式的表演活動(dòng)都積極去排練，增加表演的機(jī)會(huì)。熟悉舞臺(tái)的感覺(jué)，才能找到調(diào)整緊張心理的方法。

2.固定時(shí)間搞活動(dòng)，學(xué)以致用。

把學(xué)習(xí)到的專業(yè)技能通過(guò)班級(jí)活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。每周固定時(shí)間通過(guò)不同的表演形式（獨(dú)唱、合唱、獨(dú)奏、合奏、音樂(lè)劇等等）排練音樂(lè)節(jié)目。在我們班就有的學(xué)生過(guò)年的時(shí)候報(bào)名參加了鄉(xiāng)村的劇團(tuán)表演，客串唱歌?；蚴窃诩彝ゾ蹠?huì)里，在親戚朋友面前彈奏鋼琴，這些生活中的細(xì)節(jié)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們要讓學(xué)生通過(guò)不同的舞臺(tái)不斷鍛煉自己，變得自信，大方。

3.提高學(xué)生音樂(lè)整體素養(yǎng)。

（1）提高音樂(lè)的鑒賞能力。多聽音樂(lè)尤其是好的音樂(lè)，比如那些已經(jīng)被歷史證明的經(jīng)常在音樂(lè)會(huì)演奏的好的音樂(lè)。在音樂(lè)鑒賞能力有限的情況下，盡可能去接受那些已經(jīng)證明了的好音樂(lè)。培養(yǎng)審美情趣、提高審美意識(shí)。

（2）多看關(guān)于音樂(lè)的書籍，可以開闊視野，陶冶性情，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，使自己更有內(nèi)涵，整個(gè)人氣質(zhì)，談吐都不一樣了，提升整體的藝術(shù)氣質(zhì)。

在新課標(biāo)新的改革下，我們要切合實(shí)際調(diào)整教學(xué)方式方法，在培養(yǎng)音樂(lè)特長(zhǎng)生的過(guò)程中，勇于探索和實(shí)踐，極大的挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?。提高教學(xué)水平，讓藝考生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的道路上快樂(lè)學(xué)習(xí)。為推進(jìn)音樂(lè)特長(zhǎng)生學(xué)生的素質(zhì)教育做出成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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