創(chuàng)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂

吳麗萍

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng)。世界上不能只有一朵花，而應(yīng)當(dāng)有多種樣式的花。課堂教學(xué)應(yīng)該是各種樣式、各種方法，都在競(jìng)爭(zhēng)，都在開放，這才是大好局面。只要它能開放出特色來，它就有生命。在我們倡導(dǎo)的新課程改革下，小學(xué)語(yǔ)文課堂究竟應(yīng)以什么樣的姿態(tài)才是最有效的課堂教學(xué)方式，如何才能達(dá)到資源的優(yōu)化配置？我從以下幾個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)創(chuàng)設(shè)小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的幾點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

語(yǔ)文高效課堂教學(xué)是主體性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中不僅是知識(shí)的習(xí)得和能力的培養(yǎng)，還是綜合素質(zhì)的全面提高。所以要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教師指導(dǎo)下，應(yīng)主要由學(xué)生來進(jìn)行常規(guī)組織管理。比如在“感受自然”具體活動(dòng)中，教師應(yīng)建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)。如組長(zhǎng)，班干，組員，答題人等。在任務(wù)的完成及活動(dòng)的安全等方面，還需要建立一些保障性的制度。制訂高效課堂教學(xué)的管理制度，既保證了教學(xué)的順利開展，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的組織紀(jì)律習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范化的小學(xué)意識(shí)。如在高效課堂教學(xué)中應(yīng)規(guī)定各環(huán)節(jié)的基本要求，活動(dòng)的紀(jì)律、成果的保存等。某些不積極參與或者有搗亂心理的學(xué)生，也必須要遵守基本的制度底限。

二、確定領(lǐng)域

依托教材，依托專業(yè)背景，拓寬高效課堂教學(xué)的領(lǐng)域，確定開放性的主題。如蘇教版第五冊(cè)第五單元的三篇課文，內(nèi)容不同，體裁也不一樣，有寫景介紹一個(gè)地方的《東方之珠》，有童話介紹一個(gè)知識(shí)《小露珠》，有寫一種植物介紹它生長(zhǎng)過程的《石榴》。這一單元的主題不是非常明確，大致圍繞感受自然和生活中的美這樣一個(gè)中心來組織。這樣的安排也符合了“學(xué)理如筑塔，學(xué)文如聚沙”的規(guī)律，理科學(xué)習(xí)它是循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的，而母語(yǔ)學(xué)習(xí)具有非線性、綜合性和模糊性的特征，是一個(gè)逐步積累、內(nèi)化的過程，是一個(gè)語(yǔ)言模型、思維習(xí)慣、生活經(jīng)驗(yàn)、審美取向、情感體驗(yàn)等多維融合、逐漸建構(gòu)的過程。

三、做出規(guī)劃

教師對(duì)該主題的全過程先有一個(gè)規(guī)劃，學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)也要在小組也應(yīng)該先與一個(gè)口頭或書面的規(guī)劃。特別是課外實(shí)踐，個(gè)人或小組要先提交較為詳細(xì)的活動(dòng)方案，教師備案，作為日后評(píng)估的參考。比如我們?cè)凇澳赣H的恩情”以課就讓學(xué)生共同探討了母親的偉大。在這一過程中，教師要注意適時(shí)引導(dǎo)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、過程匯報(bào)

在活動(dòng)過程中，教師要隨時(shí)了解活動(dòng)的進(jìn)展情況。學(xué)生要定期匯報(bào)自己活動(dòng)進(jìn)展的情況。如果是課內(nèi)或校內(nèi)，教師要隨時(shí)親身了解，交流，輔導(dǎo)學(xué)生，提出建設(shè)性意見。比如有學(xué)生用幻燈片顯示了人類起源的過程，具體的展示方式由各組自主選擇，不管何種形式，要求能將自己小組的探究成果明確、方便地展示給大家。這樣由課文中引出、在生活中尋覓、到身邊去探究，使學(xué)生對(duì)這樣的學(xué)習(xí)探究有了濃厚的興趣，自覺主動(dòng)，效果較為理想[7]。

五、交流分享

分享感受、經(jīng)驗(yàn)在心理教育中具有十分重要的作用，也是特別關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。高效課堂教學(xué)的交流分享主要在課內(nèi)完成，通過班級(jí)全體成員的參與，鍛煉多種表達(dá)能力，建立成就感，吸收別人的間接經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種技術(shù)手段，潛移默化的提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和小學(xué)素質(zhì)。

六、學(xué)生評(píng)價(jià)

實(shí)施高效課堂教學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)是高效課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。其最終目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，特別是實(shí)踐應(yīng)用能力的提高。它對(duì)于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性，擴(kuò)大學(xué)生成果的影響面，提高學(xué)生的接受評(píng)價(jià)能力等都具有重要作用。我們認(rèn)為，高效課堂教學(xué)評(píng)分應(yīng)占到學(xué)科成績(jī)相當(dāng)?shù)谋戎?，大約30 %-40 %的比例。同時(shí)在評(píng)價(jià)中，要遵循科學(xué)發(fā)展觀和教育規(guī)律，并結(jié)合職校學(xué)生的特點(diǎn)，開展全面細(xì)致、切實(shí)可行的評(píng)價(jià)工作。

七、加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理

課堂節(jié)奏把握的好壞是一堂課是否高效的關(guān)鍵。課堂上，有的教師給學(xué)生提出了題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有的教師讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時(shí)間利用率低。有的教師只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤?，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評(píng)”。這樣，可以最大限度地面向全體學(xué)生，做到因材施教，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

八、優(yōu)化練習(xí)布置，鞏固學(xué)生知識(shí)

每節(jié)課結(jié)束，設(shè)計(jì)一些具有鞏固拓展作用的練習(xí)非常必要。好的練習(xí)題不僅可以使學(xué)生在無意之間進(jìn)行知識(shí)的強(qiáng)化和鞏固，而且可以使學(xué)生增加課外知識(shí)的積累，使所學(xué)的課內(nèi)知識(shí)更豐富、更充實(shí)。另外，設(shè)計(jì)合理巧妙的練習(xí)還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)精神，達(dá)到學(xué)以致用的效果。有效的練習(xí)是高效課堂的保證。

九、營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍

愉快的環(huán)境可以使人感到自由、安全、舒心。在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，更有利于知識(shí)的掌握。因此，教師要運(yùn)用語(yǔ)言、課件、音樂等各種手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生以一種自由、放松的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中。然后通過一系列的問題，把學(xué)生逐步引入課文深處，讓他們不知不覺中進(jìn)入深層次的學(xué)習(xí)中，讓他們?cè)趯捤?、和諧的氛圍中探索知識(shí)，把精力集中到所要研究的問題中來，為實(shí)現(xiàn)高效課堂提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，高效課堂是語(yǔ)文課堂發(fā)展的必然，高效課堂的建設(shè)是一種理想的教學(xué)狀態(tài)，是新課程改革的一個(gè)平臺(tái)，是我們老師孜孜以求的一個(gè)目標(biāo)。它不能靠幾句口號(hào)、幾次活動(dòng)就可以解決和達(dá)成，它必須靠我們老師一步一步實(shí)踐，一堂課一堂課改善，一個(gè)一個(gè)學(xué)生去改變。首先要消滅無效課堂，減少低效課堂，其次盡量達(dá)成有效課堂，最后去追求高效課堂！讓學(xué)生能夠心甘情愿的學(xué)習(xí)，能夠帶著興趣去學(xué)習(xí)。在歡樂和諧中提高效率，從而獲得最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。endprint