楊賢榮

摘 要：初中政治教學中課堂教學是構成整體教學的重要部分之一，初中政治這門課程對學生政治學習具有啟蒙作用。老師要改變傳統(tǒng)的教學模式，豐富課堂教學形式，采用有效的、科學的、先進的教學模式，樹立學生為課堂教學的“主體”的觀念，了解和掌握學生的實際學習情況，遵循學生的心理特征和興趣規(guī)律，采取具有針對性和行之有效的教學策略，激發(fā)學生的政治學習興趣，創(chuàng)設良好的學習氛圍，積極引導學生自主探索學習，在實踐中收獲真知，鍛煉學生的思維能力，引導學生善于思考、質疑，以此提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合政治學習能力，以此不斷地提高初中政治課堂教學的有效性，取得良好的政治教學效果。

關鍵詞：初中政治；課堂教學；有效性；提高；策略；方式方法

一、課堂教學中存在的問題

1.教學方式枯燥單一。

實際教學中，由于政治教學活動沒有被師生們重視，教師的教學觀念依然停留在過去，教學方式枯燥單一，往往采用傳統(tǒng)的灌輸式或者填鴨式的方式，忽視了學生的課堂主體性，沒有讓學生參與政治學習活動，嚴重鈍化了學生的學習積極性，導致初中政治課堂非常枯燥無味，學生學得沒勁，教師也教的沒勁。

2.教師對教學知識講解不透徹。

在初中課堂中，學生對待政治學科沒有引起足夠的重視，教師也常常把初中政治的教學當成一種任務，只是充當了知識的“搬運工”，將課本上的政治知識和理論知識宣讀給學生聽，這種“講學”沒有遵從學生的認知規(guī)律，導致了學生也只是“聽聽而已”。初中生由于生活經驗非常有限，很難理解教師宣讀的課本中的政治內容，導致對初中政治內容的掌握程度不高，如果長期下去，學生學習政治的積極性就會受到打擊，甚至產生抵觸心理。

3.教學課堂秩序混亂。

初中政治作為一門非主科學科，無論是教師還是學生對其重視程度都不夠，加上初中生處于愛玩和追風的年紀，常常在課堂中容易出現(xiàn)思想不集中開小差等現(xiàn)象，而教師也是睜一只眼閉一只眼，只要學生不影響課堂秩序都不加以制止。在這樣一種環(huán)境下，教師對政治知識講解慢慢變得不夠透徹，誤解了學生在課堂中的主體地位，常常用自我的方式進行初中政治教學，放縱學生懶散自由，這對學生學習積極性的打擊很大，初中政治課堂整體秩序混亂，導致學習效果不佳。

二、營造生活場景，點撥導入主題

初中思想政治新課程遵循“貼近生活、貼近實際、貼近學生”的原則，以學生為主體，以生活為主題，以生活邏輯為線索，以學科知識為支撐，整合教材內容，講述馬克思主義基本觀點，培養(yǎng)學生的思想政治素質。這就要求課堂教學要立足于學生現(xiàn)實的生活經驗，著眼于學生的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中。因此，教師必須善于聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設新情景，引起學生的情感體驗，激發(fā)求知欲望，產生濃厚的學習興趣，提高課堂教學的有效性。

三、創(chuàng)設問題情境，點撥探究學習

生活的主題來自學生面對的問題，問題的內容通過思維活動來呈現(xiàn)。新課程主張用富有意義的案例來呈現(xiàn)問題，提供問題發(fā)生的情境和分析問題的思路，以幫助學生在解決問題的過程中活化知識。因此，教學中要充分利用教材或自己準備的探究活動，啟動學生思維活動，引導學生主動探究知識。給學生一些權利，讓他們自己去選擇；給學生一些機會，讓他們自己去體驗；給學生一點困難，讓他們自己去解決；給學生一些問題，讓他們自己找答案；給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉；給學生一片空間，讓他們自己向前走，切實提高教學的有效性。

四、積極培養(yǎng)學生學習初中政治的興趣

興趣是學習一切知識最好的老師。如果學生對學習充滿了興趣，就會積極主動地去學習相關知識，如饑似渴地在知識的海洋中遨游。作為政治課程的任課教師，要積極使用一切方法來培養(yǎng)學生學習政治的興趣。如，教師可以在課堂教學中選擇與課本內容結合密切的、學生感興趣的社會政治問題供學生進行討論，將國際社會上的熱點問題適當引入課堂，并將學生分成課題小組，要求每個課題小組的成員收集相關問題的資料，并進行分析，最終形成自己的觀點并在班級討論會上討論，使學生能夠將書本知識和社會熱點問題結合起來。

五、要善于使用各種現(xiàn)代化教學手段

隨著信息技術的不斷發(fā)展，多媒體信息技術在課堂教學中得到越來越多的應用。運用投影儀、電腦等教學設備來輔助教學，比教師空洞的講解更富吸引力和感染力，易于調動學生多種感官參與課堂學習，有利于拓展學生多層次的思維空間。例如，在講授“改革開放”時，可以結合多媒體素材，制作動畫，將我國改革開放前后的城市建設、人民生活水平等以圖表的形式直觀地展現(xiàn)在學生面前，使學生能夠深刻感受到改革開放給我國經濟發(fā)展帶來的巨大改變，進而增強民族自豪感和幸福感，進一步激發(fā)愛國熱情，取得良好的教學效果。

初中政治對培養(yǎng)學生良好的道德品質，使其養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著非常重要的現(xiàn)實意義，要切實發(fā)揮政治課程的思想教育作用，改革過去傳統(tǒng)落后的教學方式，不斷探索創(chuàng)新，通過多樣化的教學手段和教學方式來進一步激發(fā)學生學習政治的興趣，提高初中政治課堂教學的有效性。

參考文獻：

[1]柳艷普，初中政治課堂有效性教學方法探究[J].大觀周刊，2011年37期.

[2]劉云寶，淺談初中政治教學的有效性[J].學周刊，2011年08期.endprint