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      《晉江市新型城鎮(zhèn)化研究》校本課題簡介

      2017-11-18 16:01黃雅莉
      關(guān)鍵詞:晉江市工業(yè)化城市化

      黃雅莉

      一、課題研究背景分析

      晉江作為福建縣域經(jīng)濟(jì)的“排頭兵”,克服了城市化諸多共性問題,走出了一條新型城鎮(zhèn)化道路。晉江市在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中積累的典型經(jīng)驗(yàn)?zāi)J?,?chuàng)新和完善了高中地理課程關(guān)于工業(yè)化、城市化發(fā)展的相關(guān)理論。

      “新型城鎮(zhèn)化”對于高中地理課本教學(xué)內(nèi)容來說,是全新概念。課題《晉江市新型城鎮(zhèn)化研究》從課題資源調(diào)查研究,到課程開發(fā),再到課堂教學(xué)實(shí)施,都進(jìn)行了相關(guān)實(shí)踐探索。本文作者將本研究過程進(jìn)行了總結(jié),將此經(jīng)驗(yàn)與同仁分享,以拋磚引玉。

      二、課題研究內(nèi)容建構(gòu)

      筆者根據(jù)多方調(diào)研訪談,在深入研究分析的基礎(chǔ)上,圍繞核心概念和關(guān)鍵詞構(gòu)建課題研究內(nèi)容結(jié)構(gòu)提綱:即新型城鎮(zhèn)化的內(nèi)涵是什么?“新”在哪里?晉江市為什么要走新型城鎮(zhèn)化道路?不足之處與改進(jìn)的地方有哪些?本課題研究在內(nèi)容建構(gòu)上,著力體現(xiàn)以下兩個(gè)方面特點(diǎn)。

      1.課程設(shè)置由平面走向多維。

      從課程結(jié)構(gòu)和目標(biāo)看,該問題研究是在《區(qū)域工業(yè)化與城市化——以我國珠江三角洲地區(qū)為例》課程教學(xué)完成之后延伸拓展的課題,課程目標(biāo)屬于知識(shí)遷移與應(yīng)用的要求。

      從課程內(nèi)容看,該問題研究課沒有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容,只為學(xué)生提供該課題研究的一般步驟。教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)的獲取,只能通過社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究和體驗(yàn)來實(shí)現(xiàn),需要師生共同構(gòu)建生成,屬于生成性課程。

      從課程實(shí)施看,一方面,需要教師精心設(shè)計(jì)并做好課程資源開發(fā)準(zhǔn)備,另一方面,學(xué)生課題研究指導(dǎo)過程需要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化,小組合作學(xué)習(xí)和個(gè)人獨(dú)立探究相結(jié)合,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

      基于本課題對課程結(jié)構(gòu)和目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)施等幾個(gè)方面特點(diǎn)的分析,可以確定課題《問題研究:我的家鄉(xiāng)怎樣發(fā)展——以晉江新型城鎮(zhèn)化研究為例》,該課型屬于研究型課程的范疇,教與學(xué)的方案設(shè)計(jì)、實(shí)施應(yīng)符合研究型課程的要求。

      2.注重地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)。

      高中地理學(xué)科核心素養(yǎng)是通過地理學(xué)習(xí)而形成的,具有地理學(xué)科特性的必備品格和關(guān)鍵能力,主要由人地觀念、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力四個(gè)要素三個(gè)維度構(gòu)成。課題《晉江市新型城鎮(zhèn)化研究》著重培養(yǎng)師生如何認(rèn)識(shí)分析所處的工業(yè)化、城市化發(fā)展階段,如何運(yùn)用所學(xué)工業(yè)化、城市化理論研究問題、分析問題、解決問題,感悟、分析、理解人地關(guān)系狀況,將地理知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中。

      三、課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)提綱

      四、課題拓展方向

      通過此次課題研究,筆者認(rèn)為,可以通過以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn):(1)開發(fā)課程資源,豐富實(shí)踐內(nèi)容;(2)立足真實(shí)情境,確立具有強(qiáng)烈地理維度的研究課題,增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn);(3)利用探究工具,發(fā)展實(shí)踐能力;(4)教師拓展研究領(lǐng)域,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提升自身能力;⑤學(xué)校加強(qiáng)課改研究,調(diào)整課程結(jié)構(gòu),優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮課程整體效益,提升評(píng)價(jià)體系,積極主動(dòng)構(gòu)建創(chuàng)新環(huán)境,開展師資交流與培訓(xùn),提升團(tuán)隊(duì)綜合實(shí)力。endprint

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