切實加強和改進新形勢下的基層黨校工作

常丹丹 王 輝

切實加強和改進新形勢下的基層黨校工作

常丹丹 王 輝

堅持以黨校姓黨立校，以教學質量強校，以科研成果興校，以培訓管理活校，是新常態(tài)下，切實加強和改進基層黨校工作的工作重點。

黨校 教學質量 培訓管理

作為黨的“理論陣地、干部搖籃”，黨校事業(yè)一直以來都是黨的事業(yè)的重要組成部分，是黨的一大政治優(yōu)勢。當前，中華民族偉大復興到了關鍵節(jié)點，能否擔當起培養(yǎng)教育黨員領導干部主渠道的作用，為黨不斷從一個勝利走向一個勝利提供組織保障，這是新常態(tài)下各級黨校面對的主要任務。基層黨校更應該積極主動的不斷加強和改進新形勢下的黨校工作，打鐵自身硬，充分發(fā)揮好黨員黨性鍛煉平臺的作用。

一、堅持以黨校姓黨立校

黨校姓黨是黨校工作的根本原則，就是要堅持一切教學活動、一切科研活動、一切辦學活動都堅持黨性原則，在思想上政治上行動上自覺同黨中央保持高度一致。

在十八大以前相當長的一段時內，在內外部環(huán)境的客觀影響下，基層黨校的實際工作中存在著黨校姓黨的原則淡化和迷糊的問題。一方面，因經(jīng)濟因素的影響，重視函授工作，輕視黨員領導干部的培訓輪訓工作。另一方面，黨的理論教育和黨性教育的課程，在總體課程中所占的比重較低，經(jīng)濟類、領導科學、時事政治等方面的課程所占比重較大。十八大以來，世情、國情、黨情都發(fā)生了深刻的變化，中央高度關注各級黨校事業(yè)的發(fā)展，黨的理論教育和黨性教育的內容受到了高度的重視，這種重視契合了全面從嚴治黨的需要，符合了黨的政治路線的基本要求，從根本上扭轉和矯正了黨校事業(yè)發(fā)展中存在的諸多問題。因此，基層黨校必須堅持黨校姓黨原則，充分發(fā)揮基層黨?！爸髑馈钡淖饔茫繁舅菰?，明確和堅持黨校的立校之本。

二、堅持以教學質量強校

要把提高教學質量作為黨校事業(yè)發(fā)展的基礎。把“質量強校”作為重要遵循，全面提升黨校教學工作水平。

在課題設置上應科學合理，既要圍繞黨的大政方針，彰顯黨的旗幟，引領參訓黨員向黨中央看齊；又要符合地方發(fā)展實際，解決地方經(jīng)濟社會發(fā)展中存在的實際問題，當好參謀、智囊，為地方黨委政府的中心工作服務。

在教學質量上應穩(wěn)步提高，扎扎實實，要做好教師集體備課工作，嚴把試講關，把試講放在極其重要的位置上，通過“過篩子”，力爭精品課在試講的過程中就已形成雛型，而非在實際授課過程中去查缺補漏、逐漸積累。力爭課程中涉及的案例來源于本地或與本地實際情況相似，解決的方案能及時反饋本地，能為其他參訓干部提供最優(yōu)的、最直觀的解決和借鑒方案。

在師資培訓上應創(chuàng)新模式，一方面，基層黨校無學科分科的先天條件，授課教師“面面通、面面松”問題嚴重，需制定切實可行的聘請制度和計劃，請基層黨政主要和主管領導干部、市級以上黨校骨干教師以及專業(yè)人士來校授課。通過外請外聘，提高黨校教學質量和水平，也給本校教師提供學習的機會。一方面，針對“先天不足”和“倒掛”的問題，地方黨委應加大對基層黨校的關注度，在不占地方部門領導職數(shù)的同時，增加基層黨校教師掛職鍛煉的機會，讓其深入其中、身臨其境。同時，加大投入，外派教師參加省內外各級師資培訓。促進交流，通過開展校際交流、學習活動，充分利用區(qū)域內現(xiàn)有優(yōu)秀教師資源，滿足培訓需求，千方百計的提升教學質量。

三、堅持以科研成果興校

在科研工作中，需以調研、科研、教學一體化為工作主導，強化科研工作的支撐作用。

要按照行調研、立科研、轉教學、促循環(huán)的流程，堅持理論聯(lián)系實際的原則，切實抓好科研成果的轉化工作。在調研工作中要積極組織教研人員到基層一線深入了解實際情況，制定嚴格的調研制度，規(guī)范調研活動的過程，要做到真調查、真研究，杜絕走馬觀花式調研，注重調研工作的紀律性和實效性。同時也要充分利用學員資源，發(fā)揮學員實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，吸收相關部門或單位的學員共同組建課題組，共同開展對策研究。調研的方向要緊緊圍繞基層黨委政府的中心工作、社會熱點難點問題，及時反映重要思想理論動態(tài)，提出有價值的對策建議，以更多有價值的科研成果服務于縣域經(jīng)濟社會發(fā)展，發(fā)揮黨校的咨政作用。

四、堅持以培訓管理活校

實踐證明，廣大黨員領導干部對于參加黨校培訓學習的滿意程度和認知狀況，是檢驗黨校工作的現(xiàn)實標尺。學員是否滿意，是否受到教育，是否增強了黨性等問題，決定了黨員領導干部到基層黨校參訓的價值和意義。為此，基層黨校必須堅定培訓方向，牢記“四個意識”，“讓黨的旗幟在黨校上空飄揚”；必須豐富培訓內容，按照中央黨校工作會議的要求，把黨的理論教育和黨性教育放在培訓關鍵位置上，要切實保證培訓的內容既有理論的高度、思想的深度、現(xiàn)實的結合度，符合地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要；必須強化培訓管理，加強學風建設，制定科學化的培訓制度，采取量化考核和考試的方式，建立圖文并茂、聲像結合的學員電子檔案。以使培訓結果及時反饋到組織部等相關部門，凸顯黨校在地方經(jīng)濟社會中的地位和價值。

總之，基層黨校是黨培訓黨員領導干部的主陣地、主渠道，在堅決擁護和落實黨中央關于黨校各項工作要求的同時，作為基層黨校自身更應該積極主動的適應新常態(tài)、解決新問題。要不忘初心，敢于擔當，以“大發(fā)展，小困難；小發(fā)展，大困難；不發(fā)展，難上難”的意識，切實解決黨校自身發(fā)展中存在的各種問題，彰顯黨的旗幟，堅守黨的理論陣地。為地方經(jīng)濟社會健康發(fā)展，提供強而有力的智力支撐。

（作者單位：中共西豐縣委黨校）