曹波俏

高校思政工作在黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略中的路徑探析

曹波俏

深入開展學(xué)習(xí)宣傳黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育系統(tǒng)的重要政治任務(wù)。本文擬從三個(gè)方面探討高校思政工作在黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略中的路徑，把握黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略的理論精髓，能夠有效落實(shí)到高校思想政治教育的理念創(chuàng)新和教育實(shí)踐中。

高校思政 治國(guó)理政 路徑

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央在治國(guó)理政新的實(shí)踐中，深刻回答了當(dāng)代中國(guó)面臨的許多重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，形成了一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，為在新的歷史條件下深化改革開放、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化提供了科學(xué)理論指導(dǎo)和行動(dòng)指南。高校作為育人的重要陣地，黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略也為高校思想政治教育工作提供了新的思想、指明了新的方向、提出了新的要求，成為高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、在學(xué)生中開展黨史國(guó)史教育的重要資源。本文擬結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，就高校思想政治工作在黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略中的路徑作初步探討。

一、在高校教師的培訓(xùn)中，系統(tǒng)梳理治國(guó)理政的基本內(nèi)容及內(nèi)在邏輯關(guān)系

深入學(xué)習(xí)把握十八大以來(lái)黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期黨和國(guó)家面臨的一項(xiàng)重大政治任務(wù)。在對(duì)高校教師的培訓(xùn)中，應(yīng)系統(tǒng)梳理治國(guó)理政的基本內(nèi)容及內(nèi)在邏輯關(guān)系。

首先，把握治國(guó)理政的主線就是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。習(xí)近平總書記說(shuō)過(guò)：“黨的十八大精神，說(shuō)一千道一萬(wàn)，歸結(jié)為一點(diǎn)，就是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義?！盵1]實(shí)際上，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，不僅是黨的十八大的主題，而且也是習(xí)近平總書記系列重要講話所表達(dá)的核心內(nèi)容。

其次，認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)就是要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的目標(biāo)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，歸根到底是人民的夢(mèng)；實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量。我們的奮斗目標(biāo)是，到2020年全面建成小康社會(huì)，到本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，逐步并最終順利實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的美好愿景。

第三，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”這一論述分別從國(guó)家層面、社會(huì)層面及公民層面提出了價(jià)值目標(biāo)、要求和取向，明確了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的概念內(nèi)涵，樹立起中華民族新時(shí)期的精神旗幟，高度凝練的回答了我們要建設(shè)什么樣的國(guó)家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培育什么樣的公民的重大問(wèn)題。

第四，認(rèn)識(shí)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局?！八膫€(gè)全面”戰(zhàn)略布局即全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨，它是馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的新飛躍，是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是我們黨治國(guó)理政方略與時(shí)俱進(jìn)的新創(chuàng)造，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度的戰(zhàn)略抓手，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略指引。

第五，提倡五大發(fā)展理念。面對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)、世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入轉(zhuǎn)型期、世界科技發(fā)展醞釀新突破的發(fā)展格局，習(xí)近平總書記在十八屆五中全會(huì)上提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的五大發(fā)展理念，這是我們黨認(rèn)識(shí)把握發(fā)展規(guī)律的再深化和新飛躍，揭示了新時(shí)期我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新特點(diǎn)新規(guī)律，豐富和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義理論，成為全面建成小康社會(huì)的行動(dòng)指南、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的思想指引。

綜上，習(xí)近平治國(guó)理政思想是一個(gè)系統(tǒng)的科學(xué)體系，是對(duì)馬克思主義中國(guó)化理論成果的進(jìn)一步創(chuàng)新和發(fā)展。高校教師在系統(tǒng)學(xué)習(xí)中，必須深入、準(zhǔn)確把握黨中央治國(guó)理政新思想，增進(jìn)共識(shí)基礎(chǔ)，統(tǒng)一思想和行動(dòng)。

二、在高校思想政治工作實(shí)踐中，直面社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有效引導(dǎo)正確價(jià)值觀

充分發(fā)揮思想政治工作的導(dǎo)向作用國(guó)家治理是一項(xiàng)宏大的工程，當(dāng)前我國(guó)在價(jià)值觀領(lǐng)域面臨諸多問(wèn)題，在人人可以發(fā)聲的自媒體時(shí)代，許多社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題都會(huì)通過(guò)微博、微信流通甚至發(fā)酵，網(wǎng)友的評(píng)論中包含了各種世界觀、價(jià)值觀，當(dāng)代大學(xué)生一方面善于跟進(jìn)新技術(shù)，但另一方面又缺乏鑒別信息的能力，身陷對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的各色評(píng)論中，很容易迷茫甚至走偏。傳統(tǒng)價(jià)值體系面臨解構(gòu)，而新的價(jià)值體系還沒(méi)能完全建立起來(lái)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的新形勢(shì)，高校思想政治工作要努力搶占價(jià)值制高點(diǎn)。

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心《第39次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，網(wǎng)民年齡結(jié)構(gòu)中20-39歲的青年人比例已超過(guò)網(wǎng)民整體的一半。大學(xué)生作為主要上網(wǎng)群體，他們的主要信息獲取來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)。因此，如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)吸引大學(xué)生成為高校面臨的緊迫任務(wù)，高校必須積極主動(dòng)的通過(guò)新興媒體，打造學(xué)生喜愛(ài)的價(jià)值觀教育主題網(wǎng)站，針對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)有教師的專欄文章，發(fā)揮好學(xué)校微博主體、微信公眾號(hào)的積極作用。同時(shí)，將網(wǎng)上傳播和網(wǎng)下傳播相結(jié)合，通過(guò)高雅藝術(shù)進(jìn)校園等精神文化生活，提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀在互聯(lián)網(wǎng)的吸引力和影響力。新聞?shì)浾摗⑽幕囆g(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息等行業(yè)不僅要方向正確，還要增強(qiáng)吸引力和感染力，提高傳播力、引導(dǎo)力、影響力，積極主動(dòng)打贏這場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”。[2]

三、在“兩課”教學(xué)中，以紅色教育為依托積極開展隱性思想政治教育

當(dāng)今的高校95后大學(xué)生已經(jīng)成為學(xué)生主力，思想政治教育的大環(huán)境發(fā)生了復(fù)雜的變化，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，他們的獨(dú)立意識(shí)和主體意識(shí)增強(qiáng)，他們不喜歡居高臨下的教育態(tài)度，希望在教育過(guò)程中多些民主與溝通，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙方的平等交流。而隱性思想政治教育的主要特點(diǎn)是隱蔽、自主與滲透，這樣就可以將優(yōu)秀文化、先進(jìn)人物植入課程設(shè)計(jì)，使大學(xué)生在不知不覺(jué)、潛移默化中接受教育影響。在“兩課”教學(xué)中采用隱性教育的方式，可以增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)大學(xué)生的吸引力和凝聚力，從而增加大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)同感。

思政教育蘊(yùn)含于社會(huì)的方方面面，隱性思想政治教育也要貼近生活、貼近學(xué)生的實(shí)際需求。依托大量的紅色資源，跟隨歷史的腳步，思想政治教育不再是高高在上的道德說(shuō)教，而是現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的展開。在教育教學(xué)的開展中，首先要了解中國(guó)革命、建設(shè)和改革與實(shí)踐的出發(fā)點(diǎn)，這些承載了中國(guó)共產(chǎn)黨波瀾壯闊的革命史、艱苦卓絕的奮斗史、可歌可泣的英雄史的重要資源，是產(chǎn)生紅色資源的源頭。不了解中國(guó)道路，就不能理解紅色資源所產(chǎn)生的歷史環(huán)境，也無(wú)法將其成功運(yùn)用于隱性教育。其次，以體現(xiàn)紅色資源的深刻內(nèi)涵為重點(diǎn)。紅色資源的載體多樣，內(nèi)涵深刻，充滿著為了民族解放、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福而無(wú)畏犧牲的感人事跡。教育者在施教時(shí)能夠根據(jù)不同載體特點(diǎn)進(jìn)行選擇，通過(guò)展示珍貴文物、模擬歷史場(chǎng)景等方式，既可以將理想信念融入教育教學(xué)，也可以較好的實(shí)現(xiàn)知、信、行相統(tǒng)一。

再次，以開放交流為基本態(tài)度。隱性教育話語(yǔ)體系不單純是思想理論體系和知識(shí)體系的匯合，而是來(lái)源于實(shí)踐并且服務(wù)于實(shí)踐的話語(yǔ)體系，只有在現(xiàn)實(shí)生活中不斷的豐富和發(fā)展，才能得到社會(huì)各界的認(rèn)同并廣泛傳播。

高校要更好發(fā)揮思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，凝聚改革共識(shí)，充分發(fā)揮其導(dǎo)向、育人、激勵(lì)、保障等功能，使思想政治工作真正起到經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的“生命線”作用。

[1]習(xí)近平談治國(guó)理政[M].北京:外文出版社,2014:22.

[2]宋儉,程艷.論思想政治工作在治國(guó)理政中的作用[J].思想理論教育,2017(6).

陜西科技大學(xué)思政部)

本文系2017年西安市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金課題《在大學(xué)生中宣傳治國(guó)理政新思想新觀點(diǎn)新論斷策略研究》(項(xiàng)目編號(hào)：17F11)研究成果。

曹波俏(1982-)，女，陜西西鄉(xiāng)人，碩士研究生，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。