武彩慧

社會主義核心價值觀教育在高校思政課中的滲透

武彩慧

黨和國家非常重視高校思政課，高校思政課是培養(yǎng)大學生世界觀、人生觀、價值觀的指導思想，對提高大學生綜合素養(yǎng)有一定的應用價值。社會主義核心價值觀是黨的指導思想，在高校思政課上對學生的滲透，有助于學生對國家的思政的認識，能對其起到指引作用。本論文主要從高校思想政治理論課現(xiàn)狀、社會主義核心價值觀內涵、高校思政課教學滲透社會主義核心價值觀教育的策略進行闡述社會主義核心價值觀教育在高校思政課中的滲透，希望為研究社會主義核心價值觀專家與學者提供理論參考依據(jù)。

社會主義核心價值觀 高校思政課 滲透

一、高校思想政治理論課現(xiàn)狀

（一）學生學習思政課現(xiàn)狀

現(xiàn)代很多大學生沒有信仰，學習沒有方向，生活沒有目標。對高校開設的思政課沒有興趣，上課的出勤率不高，沒有真正領悟思政課理論的精髓。通過調查發(fā)現(xiàn)，有一半的學生認為開設思政課的重要性、其余的同學認為開設思政課可以學學分，有的學生認為開不開都可以，只有少數(shù)學生認為開設思政課沒有意義。現(xiàn)在可以說明大學生學習思政課的目的不明確，沒有形成思政課是指引大學生形成世界觀、人生觀、價值觀的重要理論思想。在市場經(jīng)濟的作用下，讓大學生向多元化方向發(fā)展，受到無用論、形式論等錯誤思想的影響，形成部分大學生不重視思政課，沒有意識到思政課是指導大學生思想政治提高，提高其綜合素養(yǎng)的關鍵因素，今后高校與教師必須加大宣傳思政課的意義及重要性，讓學生意識到思政課是指導其前進的方向，必須領悟思政課理論的精髓，尤其社會主義核心價值觀的意義及其應用的價值，這是指導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本思想理論。

（二）教師學習思政課現(xiàn)狀

多數(shù)思政課教師能認真?zhèn)湔n，能完成基本教學任務，但缺少實踐知識，尤其利用思政課理論去解釋一些社會現(xiàn)象，沒有理論聯(lián)系實際，缺乏互動性，不能激發(fā)學生學習興趣，這種現(xiàn)象不能及時改變，影響教師向學生傳輸正確世界觀、人生觀、價值觀形成的基本理論思想。高校教師必須改變思政課教學模式，激發(fā)學習思政課興趣，利用思政課理論去指引大學生思想意識，提升大學生的綜合素養(yǎng)。

二、社會主義核心價值觀內涵

中華人民共和國成立接近70年，在各個歷史時期都有黨的思想去指導大學生的思想意識，提高自己的綜合素養(yǎng)。從毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學發(fā)展觀、社會主義核心價值觀。黨的十八大以后，習總書記提出社會主義核心價值觀，具體內容是：“富強、民主、文明、和諧， 自由、平等、公正、法治， 愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。社會主義核心價值觀是社會主義思想體系的內核，在中國特色社會主義道路發(fā)展中樹立起意識形態(tài)和思想大旗，確保社會主義發(fā)展征程沿著正確的方向前進，起著指引性、規(guī)范性和驅動性作用。共產(chǎn)黨人從新中國成立至今，一直都在探索建設社會主義價值體系，實現(xiàn)馬克思主義中國化的理論發(fā)展。社會主義核心價值觀是黨的領導人，根據(jù)中國共產(chǎn)黨幾代領導人的經(jīng)典理論總結出來的，也是根據(jù)中國現(xiàn)在的實際情況，具有一定的應用價值，當代大學生要深刻理解社會主義核心價值觀，并且能把社會主義核心價值觀理論應用到具體學習中國，能正確指導大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成，提升大學生綜合素養(yǎng)，為將來大學生就業(yè)打下基礎。

三、高校思政課教學滲透社會主義核心價值觀教育的策略

（一）讓馬克思主義占領意識形態(tài)陣地

中國共產(chǎn)黨始終堅持馬列主義、毛澤東思想作為黨的理論指導思想，高校教學要注重馬克思主義理論的滲透，讓其在當代大學生意識形態(tài)中占有一定地位，有助于提升大學生的綜合素養(yǎng)。馬克思主義是中國特色社會主義理論體系構建的理論基石，也是社會主義核心價值體系的指導思想，還是思政課的重要教學內容之一。馬克思主義是中國特色社會主義理論的指導思想和理論根基。中華民族的偉大復興中國夢，需要馬克思主義作為理論指導，培育社會主義接班人的堅定理想信念。馬克思主義理論涉及內容廣泛，教師要深刻理解馬克思主義理論，能用馬克思主義理論觀點解決社會上一些焦點問題，讓學生能應用馬克思主義理論解決實際問題，提升自己解決問題能力。

（二）堅持中國特色社會主義理想信念

社會主義核心價值觀也是根據(jù)我國現(xiàn)階段實際情況總結出來，我國現(xiàn)在也是以建設為中心，建設一個特色的社會主義國家，在面對西方資本主義國家意識形態(tài)上入侵，我們始終要讓當代大學生頭腦清醒，正確理解和應用社會主義核心價值觀理念，能在實際學習與工作中應用社會主義核心價值觀理論解決實際問題，堅持中國特色社會主義理想信念，成為一名合格的社會主義建設者和接班人。

（三）堅守思想道德教育的倫理底線

思想道德教育始終是放在教育的首位，培養(yǎng)大學生道德教育是高校思政課的重要內容，必須培養(yǎng)大學生正確的思想道德。道德教育是大學生思想政治教育的重要內容，是提升大學生綜合素質的基礎。如今社會的各種不良價值肆虐，金錢至上、個人主義、實用主義等深深影響學生的健康成長。如果大學生沉溺于對金錢的無底線追求，弄虛作假，學術欺騙，他們如何能成為國家棟梁，社會主義事業(yè)的接班人? 高校教育工作者，必須注重學生思想道德教育，利用社會主義核心價值觀理論去影響大學生，教育大學生，促使其能用社會主義核心價值觀理論去解決實際問題，提升自己的綜合素養(yǎng)。

[1]呂羚.試論大學思政課中生命教育的實施[J].才智,2016(32).

[2]郭超,汪一江. 社會主義核心價值觀融入高校思政課實踐教學的探究[J].北京城市學院學報,2015(06).

[3]李昌.淺談高校思政課實踐教學模式[J].農(nóng)村經(jīng)濟與科技,2016(06).

（作者單位：黑龍江財經(jīng)學院）