蔣冬梅

【摘 要】市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下要求管理人員綜合應(yīng)用各種資源，來制定科學(xué)的管理規(guī)劃，只有這樣才能夠適應(yīng)激烈的市場競爭環(huán)境。鑒于此，本文從制定完善的發(fā)展規(guī)劃、綜合應(yīng)用多種資源、加強(qiáng)家園溝通提升幼兒園管理水平三個(gè)角度出發(fā)對市場經(jīng)濟(jì)下幼兒園管理策略展開了詳細(xì)探討，以供參考。

【關(guān)鍵詞】市場經(jīng)濟(jì) 幼兒園 管理策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.195

近年來，我國的市場經(jīng)濟(jì)競爭愈發(fā)激烈，企業(yè)運(yùn)行中需要不斷引進(jìn)先進(jìn)的管理理念和策略，才能夠提升自身的綜合競爭力。將市場經(jīng)濟(jì)條件下的管理理念和措施同幼兒園管理進(jìn)行融合，對于提升幼兒園管理水平，實(shí)現(xiàn)幼兒全面培養(yǎng)具有重要意義。

一、制定完善的發(fā)展規(guī)劃

市場經(jīng)濟(jì)下我國企業(yè)在展開管理工作時(shí)，通常會(huì)注重管理工作的目標(biāo)性，只有這樣才能夠提升發(fā)展規(guī)劃的完善性。幼兒園管理工作也應(yīng)積極強(qiáng)化目標(biāo)管理：首先，建立有效激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師工作積極性和潛能；其次，制定完善的制度，規(guī)范幼兒園全體教職人員的行為，為幼兒園管理工作的順利開展奠定制度基礎(chǔ)；最后，加大調(diào)查力度，切實(shí)從家長、幼兒以及社會(huì)發(fā)展需求等角度出發(fā)提升管理工作先進(jìn)性[1]。在這一背景下，幼兒園管理人員應(yīng)全面綜合多方面因素，制定短期和長期發(fā)展規(guī)劃，為幼兒園全體教職人員日常工作提供方向。更重要的是，應(yīng)將幼兒園管理工作同目標(biāo)管理進(jìn)行充分的融合，在明確幼兒園未來發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)的管理規(guī)劃，合理開支檢查、計(jì)劃以及評價(jià)等工作。

例如，幼兒園可以在總的未來發(fā)展目標(biāo)基礎(chǔ)上，細(xì)化班級、年級發(fā)展目標(biāo)，確保每一個(gè)管理環(huán)節(jié)都能夠得到改善，在這一過程中還能夠?qū)τ變簣@發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)情況進(jìn)行有效監(jiān)督和檢查，為推動(dòng)幼兒園管理工作的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、綜合應(yīng)用多種資源高效展開幼兒園管理工作

在世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程不斷加快的背景下，我國各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的過程中需要面對國內(nèi)外市場的雙重競爭，在這種情況下，優(yōu)化教育資源勢在必行。新時(shí)期，幼兒園在展開管理工作的過程中，應(yīng)加大對各種資源的利用力度，如招生宣傳、家園溝通、課程設(shè)計(jì)以及教育服務(wù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)等資源，努力將這些資源的功能充分發(fā)揮出來，才能夠?yàn)橛變簣@自身的發(fā)展提供更加廣闊的空間[2]。在這種情況下，幼兒園能夠逐漸形成自身的辦學(xué)特點(diǎn)，實(shí)施代培訓(xùn)、代托管等多種教學(xué)模式，將辦園空間加大，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高保教質(zhì)量

（一）加強(qiáng)園風(fēng)建設(shè)和師德教育

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)的大潮也沖擊著幼兒園教師的隊(duì)伍，因此，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，加強(qiáng)思想道德教育是迫在眉睫的工作?？赏ㄟ^開展多種形式的理論學(xué)習(xí)和師德演講活動(dòng)，使職工明確師德建設(shè)的目標(biāo)、規(guī)范，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。多渠道促使教職工樹立主人翁意識，在內(nèi)部形成了強(qiáng)大的凝聚力，發(fā)揮出教職工的積極性、主動(dòng)性。不斷提高教職工的改革意識，充分認(rèn)識改革的必要性和緊迫性。進(jìn)一步完善教職工培養(yǎng)計(jì)劃，對不同層次和不同崗位的人員進(jìn)行有的放矢的培訓(xùn)。

（二）制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，對各級教師實(shí)施突現(xiàn)重點(diǎn)的園本培訓(xùn)，提升教師的教育理念，提高教師的專業(yè)能力

注重加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，充分利用園的人力、物力、財(cái)力，把培訓(xùn)、教研、教學(xué)融為一體打造一支年輕有為的教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修，不斷增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。實(shí)行集體備課，通過每周一次小教研和每月兩次大教研，以“學(xué)習(xí)研討-實(shí)踐觀摩-點(diǎn)評交流-反思改進(jìn)”的方式，組織教師圍繞教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，開展說課、看課、評課活動(dòng)，讓新教師感受到多元的教學(xué)風(fēng)格，浸潤濃厚的教研文化。以科研為重點(diǎn)，以科研帶教研，在教科研中努力發(fā)揮老教師和骨干教師的帶頭作用，促進(jìn)教育教學(xué)工作不斷反展。

四、強(qiáng)化目標(biāo)管理，制定發(fā)展規(guī)劃

美國管理學(xué)家巴納德指出，共同的目標(biāo)、協(xié)作的愿望和信息溝通是構(gòu)成組織的三大基本要素，其中共同的目標(biāo)是組織存在的核心。幼兒園必須要有明確的管理目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，海爾集團(tuán)“三只眼”的管理理論值得我們學(xué)習(xí)與借鑒，作為幼兒園的管理也需要有一種審時(shí)度勢的能力，即一只“眼”盯住內(nèi)部職工，創(chuàng)設(shè)有效地激勵(lì)機(jī)制，營造人才能不斷脫穎而出的環(huán)境，創(chuàng)造最佳績效；另一只“眼”則要緊盯市場、社會(huì)發(fā)展以及家長的需要；還有一只“眼”就要盯著政府的政策、制度，為幼兒園的發(fā)展“保駕護(hù)航”。結(jié)合幼兒園自身狀況及外部條件，在國家教育方針和幼教培養(yǎng)目標(biāo)的指引下，分別制定出切實(shí)可行的長期、中期、短期目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，將其作為全園教職工的奮斗方向。

五、加強(qiáng)家園溝通提升幼兒園管理水平

家庭、社會(huì)、校園等環(huán)境都將對幼兒的成長造成影響，因此，新時(shí)期我國在市場經(jīng)濟(jì)下積極進(jìn)行幼兒園管理工作時(shí)，應(yīng)充分結(jié)合多方力量，通過家園溝通來從根本上提升幼兒園管理工作水平。

首先，建立家長、教師聯(lián)系制度。幼兒園展開管理工作時(shí)，每周應(yīng)制定特定的時(shí)間同家長進(jìn)行溝通，如“接待日”等，在這一過程中，家長可以對幼兒園管理及教育工作提供寶貴意見，并同教師溝通孩子在情緒以及進(jìn)步等方面的變化。因此家長也能夠積極參與到幼兒園管理以及幼兒教育工作當(dāng)中，對于提升幼兒教育水平具有重要意義；其次，綜合應(yīng)用多種方式建立同家長之間的聯(lián)系。幼兒園管理工作中，可以通過家庭走訪、制定幼兒園網(wǎng)頁、制作幼兒成長記錄等方式，為家長監(jiān)督幼兒園管理工作、進(jìn)行幼兒園宣傳奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，新時(shí)期，要想從根本上提升幼兒園管理工作質(zhì)量和效率，必須保證相應(yīng)管理措施同市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境和需求保持一致，通過制定完善的發(fā)展規(guī)劃、綜合應(yīng)用多種資源、加強(qiáng)家園溝通提升幼兒園管理水平等措施，能夠提升管理工作的系統(tǒng)性和綜合性，有助于市場經(jīng)濟(jì)下幼兒園管理工作的高效落實(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]吳雪芹.科學(xué)管理給幼兒園帶來勃勃生機(jī)——淺談聘任制和層級管理的作用[J].教育導(dǎo)刊，2016，（S3）：12-13.

[2]宋惠芝.企業(yè)幼兒園園長管理工作的新視點(diǎn)——廣州羊鐵五幼公關(guān)活動(dòng)嘗試[J].教育導(dǎo)刊，2017，（S4）：17-18.endprint