李俊果

（柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學院運輸管理學院，廣西 柳州 545616）

中國大學生籃球聯(lián)賽是目前中國組織規(guī)模最大，且僅次于中國職業(yè)籃球聯(lián)賽的第二大籃球賽事，是影響十分廣泛的大學生體育賽事。其成功舉辦和擴張離不開內(nèi)部深厚的文化底蘊支持。中國大學生籃球聯(lián)賽舉辦數(shù)年間所展現(xiàn)出的青春活力和拼搏精神，卻值得借鑒和融入到高校校園文化之中。故剖析中國大學生籃球聯(lián)賽與高校校園文化之間的密切關系，對促進中國大學生籃球聯(lián)賽健康快速發(fā)展，完善中國高校文化氛圍有著積極的意義。

1 研究對象

本研究對象為中國大學生籃球聯(lián)賽及其衍生出的一系列文化，包括賽制與球隊文化，球員與人才文化，宣傳與表演文化等，還包括中國大學生籃球聯(lián)賽文化與高校校園文化之間的關系。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

查閱有關籃球、體育文化、校園文化的書籍，并在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫下載參閱有關期刊論文，為本文構(gòu)建理論框架提供了有益的幫助。

2.2 專家訪談法

訪談有關社會體育和校園文化領域數(shù)位專家學者，為本文提出了寶貴的指導意見，及時指出文章中存在的問題，并對筆者講述了該領域最新的研究成果。

3 結(jié)果與分析

3.1 中國大學生籃球聯(lián)賽賽制與球隊文化

中國大學生籃球聯(lián)賽醞釀開始于1996年，通過兩年的贊助洽談和章程擬定，于1998年正式開賽，時至今日，已經(jīng)悄然經(jīng)歷了19年的風雨征程。在這19年中，經(jīng)過不斷的探索和積累，逐漸形成了如今較為穩(wěn)定和健全的體制。目前，整個比賽進程包括五個階段：基層預選賽（每年 9—12月）、分區(qū)賽（翌年3、4月，包括東南區(qū)、西南區(qū)、西北區(qū)、東北區(qū)共四個大區(qū)）、十六強賽（翌年 5月）、四強賽（翌年6月）和冠軍挑戰(zhàn)賽（翌年9—11月）。據(jù)調(diào)查，基層參賽隊伍由最初的不足600支逐漸發(fā)展壯大成為如今的1200余支，足足擴張了2倍。

“中國大學生籃球聯(lián)賽的日常工作由中國大學生體育協(xié)會和中國籃球協(xié)會共同指導下建立的非營利組織——聯(lián)賽組織委員會督辦，其成員并非完全出自政府指派，而是包含有教育、體育、媒體、文化等各方面的有識之士，正是在他們的辛勤工作中，不斷完善了內(nèi)部監(jiān)管體制建設和外部宣傳廣告投放、轉(zhuǎn)播工作等，尤其對球員資格的篩選檢查工作，更是重中之重。為了照顧絕大多數(shù)參賽者的公平競爭環(huán)境，對于擁有不滿足要求選手的隊伍給予堅決制裁，無論其實力如何，都取消其已獲得成績和下屆參賽資格”[1]。這些舉措無疑保證了中國大學生籃球聯(lián)賽公平、公正的競技環(huán)境，為良好的文化氛圍奠定了基礎。經(jīng)過十九屆比賽的精心運營，中國大學生籃球聯(lián)賽的影響力越來越大，逐漸呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象，主要體現(xiàn)在如下兩個方面：第一，普及范圍廣泛，隨著賽事水平的提高，越來越多的高校紛紛組建自己的隊伍，加入到基層選拔中來，一方面有利于增加學校知名度，另一方面對于倡導全面健身和開展學生體育大有裨益。第二，社會關注度提高，每年中央電視臺及各地方電視臺都會轉(zhuǎn)播大量中國大學生籃球聯(lián)賽比賽，吸引更多觀眾和贊助商參與進來，與觀眾一同形成良性循環(huán)，目前在所有的賽事中，中國大學生籃球聯(lián)賽的覆蓋范圍最廣，涉及人群最多，文化水平最高。

3.2 中國大學生籃球聯(lián)賽對校園文化的影響

3.2.1 賽制與球隊文化對校園文化的影響

中國大學生籃球聯(lián)賽作為目前國內(nèi)參與人數(shù)最多、影響最大、精彩程度最高的高校體育賽事，自身衍生出的“育人為本”的文化宗旨與校園文化深入契合。“中國大學生籃球聯(lián)賽在發(fā)展過程中注重品牌打造，形成了良好的社會效應，學校的重視、聯(lián)賽整體水平的提高和專業(yè)隊教練的加盟為中國大學生籃球聯(lián)賽的可持續(xù)發(fā)展打下了良好基礎”[2]。賽事與球隊文化對校園文化的影響主要體現(xiàn)在以下兩個方面：第一，培養(yǎng)學生普遍具有科學嚴謹?shù)膽B(tài)度。無論是在科學研究，還是籃球比賽方面，都要科學認真的對待，用辛勤汗水換取成功的碩果；第二，培養(yǎng)堅忍不拔的意志品質(zhì)。聯(lián)賽是一個漫長的過程，貫穿整個學年，在這一過程中，球員可能經(jīng)歷巔峰，也可能陷入低谷。從容面對未知的挑戰(zhàn)，處事不驚的球隊文化可以幫助學生在日常學習和生活中提升人格魅力，放大到整個校園之中，則能夠凝聚成為一股不畏艱險，爭創(chuàng)一流的強大力量。

3.2.2 球員與人才文化對校園文化的影響

中國大學生籃球聯(lián)賽的宣傳口號“上大學是我的夢想，打籃球是我的夢想，中國大學生籃球聯(lián)賽是我圓夢的地方”“領悟籃球、領悟體育、領悟文化”等將籃球、教育和文化三者融為一體，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標，這也是我國高校教育的文化表征之一。中國大學生籃球聯(lián)賽球員和人才文化對校園文化的影響體現(xiàn)在：第一，搭建人才展示平臺。中國大學生籃球聯(lián)賽經(jīng)過一系列改革最終確定為如今四大賽區(qū)的模式，每個賽區(qū)又包含有近十省市自治區(qū)，造就了五彩紛呈、充滿地域特色的文化。中國大學生籃球聯(lián)賽作為一場籃球盛宴，每年吸引著大批觀眾，各參賽學校尤其是進入賽區(qū)決賽的隊伍，都不會輕易放棄這樣一個展示校園文化的機會，如哈工大的“規(guī)格嚴格，功夫到家”，清華大學的“寬以待人，厚德載物”等，都在場內(nèi)場外被觀眾所熟知。第二，促進學生全面發(fā)展?；@球文化與校園文化融合，成為校園文化的一部分，不同于職業(yè)籃球聯(lián)賽，中國大學生籃球聯(lián)賽無論是運動員、教練員還是球迷，都具有較高的文化素養(yǎng)，他們在籃球場上激情四溢，在研究領域嚴謹細致，兼具運動員與學生的雙重文化氣質(zhì)。

3.2.3 宣傳與表演文化對校園文化的影響

展示自我，贏得榮譽是人類的天性，每個人都渴望在人生的舞臺上盡情表演。中國大學生籃球聯(lián)賽無疑為球員、啦啦隊等提供了絕佳的機會，使他們可以毫無顧忌的揮灑汗水、享受掌聲和歡呼。拓展到學校文化建設層面，應該將這種“放縱不羈”繼續(xù)發(fā)揚光大。第一，鼓勵學生在多領域均衡發(fā)展。不止局限于自己所學專業(yè)，也要在藝術(shù)、文化等方面大膽嘗試，為學生提供絕佳的平臺。如此一來，在面對探索專業(yè)未知領域時，才有可能敢于嘗鮮，為世人所不敢為。第二，完善校園文化搭建宣傳體制。對于大多數(shù)高校而言，雖辦學多年，卻并不知曉校園文化為何物，僅將目光集中于科研，而嚴重忽略人文的影響。合理充分利用大學生籃球聯(lián)賽宣傳與表演文化，可以從中借鑒有益的經(jīng)驗，經(jīng)過不斷探索和完善，創(chuàng)造不同于其他高校的獨特校園文化，并加以大力宣傳，吸引更多人才到來。

3.3 中國大學生籃球聯(lián)賽促進校園文化發(fā)展的表現(xiàn)

3.3.1 以人為本文化

學校社會團體和學校學生部等部門要多組織關于“以人為本”的校園籃球知識競答和校園籃球友誼比賽，通過籃球比賽能夠讓更多需要被關愛的學生團體得到溫暖，學生在參加活動的同時更加能夠領會活動中“以人為本”的主題。素質(zhì)教育的普及使國人逐漸認識到學生作為教育體制內(nèi)核心地位的重要性，以往簡單粗暴的填鴨式教育早已經(jīng)無法滿足新時代對人才培養(yǎng)的需求，以人為本的理念逐漸成為主流。“中國大學生籃球聯(lián)賽文化中對球員的主觀能動性和潛力挖掘十分重視，盡量為球員創(chuàng)造極大的自由空間，以球員為中心，根據(jù)他們各自的特點施以引導和勉勵，鼓勵人才大膽表現(xiàn)和拼搏，都體現(xiàn)了以人為本的人文精神。同時，聯(lián)賽對于當代大學生人道、博愛、奉獻的人生價值觀的宣傳有積極的影響, 使大學生對于自己的人生價值觀有了更深刻的認識”[3]。

3.3.2 和諧校園文化

中國大學生籃球聯(lián)賽能夠讓大學生深知“友誼第一，比賽第二”，能夠重視團結(jié)就是力量，在校園的板報和宣傳欄中要多多宣傳在大學生籃球聯(lián)賽中發(fā)揚團結(jié)友愛和諧主題的事件，大學生籃球聯(lián)賽的這種文化氛圍必然會對大學生產(chǎn)生較大的影響，反過來，學生所獨有的文化特質(zhì)又會影響校園文化的發(fā)展方向。在高校，中國大學生籃球聯(lián)賽擁有極其廣泛的群眾基礎，無論是比賽中球員表現(xiàn)出的拼搏精神，還是比賽間隙拉拉隊展現(xiàn)的樂觀向上的態(tài)度，都深刻影響著每一位觀眾的人生觀、價值觀。他們主動交流，積極探討，搭建起人與人之間和諧的溝通渠道。當這些球員和觀眾走出球館時，也會將這種積極的人生態(tài)度帶入到日常學習和生活中，從而改善校園文化的整體趨勢，使構(gòu)建和諧校園的目標更近一步。

3.3.3 科學制度文化

現(xiàn)代籃球離不開科學和制度的保障。一方面，籃球一百多年的發(fā)展史，隨著現(xiàn)代科技的進步，多學科如生物科學、材料科學、信息科學、運動科學的綜合運用使籃球運動發(fā)生了質(zhì)的變化。高品質(zhì)籃球、場地、球架保證了籃球的穩(wěn)定性和耐久性；系統(tǒng)的訓練方法和完善的醫(yī)療服務保證了球員遠離傷病、從而擁有健康的體魄；各種高科技設備和發(fā)達的媒體保證了賽事的廣泛傳播?？梢哉f，籃球運動的每個角落都充斥著科學的信息。另一方面，籃球聯(lián)賽的順利運轉(zhuǎn)離不開完備的制度保障，中國大學生籃球聯(lián)賽自成立之日起就制定了系統(tǒng)的章程，條款涉及運動員、裁判員、教練員和舉辦學校等方方面面，做到所有突發(fā)事件都有章可循。而且，在聯(lián)賽運作的過程中，又根據(jù)具體反饋適時調(diào)整，最大限度滿足師生需求，保持制度的先進性?？梢哉f，科學和制度文化是中國大學生籃球聯(lián)賽的典型特征。

[1] 宋鴿.CUBA 中國大學生籃球聯(lián)賽對校園文化影響的研究[D].大連理工大學,2010.

[2] 黃優(yōu)強,趙亮,王永在.中國大學生籃球聯(lián)賽發(fā)展研究[J],體育文化導刊,2012(9):80.

[3] 畢仲春,陳麗珠,王威.中國大學生男子籃球超級聯(lián)賽對高校校園精神文化的影響[J],北京體育大學學報，2008(4):521.