趙增明

（河南警察學(xué)院 河南鄭州 450046）

陽(yáng)光體育視域下高校體育管理工作有效開(kāi)展的對(duì)策研究①

趙增明

（河南警察學(xué)院 河南鄭州 450046）

伴隨著現(xiàn)代教育教學(xué)的快速發(fā)展,在各大高校中體育教學(xué)逐漸受到人們的重視,這是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn),為高校體育管理帶來(lái)了新的挑戰(zhàn),在原有體育教學(xué)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和完善,培養(yǎng)高校學(xué)生的綜合素質(zhì),讓學(xué)生更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。本文主要針對(duì)在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)視域下,對(duì)高校體育管理工作的有效開(kāi)展進(jìn)行深入的探索,面對(duì)管理過(guò)程中的一些問(wèn)題展開(kāi)研究，并采取相應(yīng)的解決對(duì)策,全面提高高校體育的管理工作。

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng) 高校體育 管理工作 開(kāi)展 對(duì)策

最近幾年，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)逐漸融入了各大高校之中，同時(shí)也讓很多的高校充分了解到體育中的重要性，更加注重對(duì)高校學(xué)生健康體育的管理，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，而且還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，保證學(xué)生的身體健康，讓學(xué)生對(duì)面對(duì)即將來(lái)臨的工作生涯，做好更加充分的準(zhǔn)備，有一個(gè)強(qiáng)壯健康的身體和陽(yáng)光向上的心態(tài)，才能更好地投入到今后的生活和工作之中。所以高校體育的管理工作是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)，如何有效地開(kāi)展陽(yáng)光體育管理工作，是現(xiàn)階段高校教育教學(xué)工作的主要內(nèi)容。

1 高校體育管理工作內(nèi)容及現(xiàn)狀

1.1 高校體育管理工作

積極開(kāi)展高校陽(yáng)光體育管理工作，促進(jìn)高校學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生走進(jìn)大自然、來(lái)到陽(yáng)光下，積極地進(jìn)行體育鍛煉，陽(yáng)光體育管理要激發(fā)高校學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)，讓學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的樂(lè)觀精神，身體素質(zhì)決定一切，是開(kāi)展學(xué)習(xí)工作的基礎(chǔ)，進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)體育設(shè)施，設(shè)計(jì)具有特色的教學(xué)工作計(jì)劃，一般進(jìn)行體育管理工作，都是以班為群體形式，這樣雖然便于統(tǒng)一管理，但是不利于學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。

1.2 體育課程設(shè)置的管理

體育課程進(jìn)行時(shí)基本是以體育鍛煉為主，通過(guò)合理教學(xué)和科學(xué)的鍛煉，達(dá)到強(qiáng)健體魄和提高體育素養(yǎng)為目的，做好高等院校體育教育的教學(xué)課程，總結(jié)體育課程的基本設(shè)置和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，合理設(shè)置課程教學(xué)內(nèi)容，要以學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展為重點(diǎn)，讓學(xué)生提高對(duì)鍛煉的積極性，掌握運(yùn)動(dòng)技巧，通過(guò)進(jìn)行身體的鍛煉培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，體育課程是多樣性的，既有動(dòng)態(tài)也有靜態(tài)，動(dòng)態(tài)所謂體育鍛煉，靜態(tài)是指運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)還有怎樣處理運(yùn)動(dòng)受傷等，而身為合格的體育教學(xué)管理人員，要重視課程設(shè)置管理。

1.3 課外體育活動(dòng)管理分析

課外體育活動(dòng)是高校體育教學(xué)的組成部分，是體育課堂教學(xué)以后最好的補(bǔ)充，開(kāi)展讓學(xué)生快樂(lè)的體育課外活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，目前高校課外體育活動(dòng)管理還是存在很多的不足，比如說(shuō)學(xué)生在課外體育活動(dòng)中沒(méi)有合理的指導(dǎo)，學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張對(duì)體育鍛煉沒(méi)有興致，學(xué)校的體育設(shè)施和場(chǎng)地?zé)o法滿足學(xué)生的使用，所以要做好體育活動(dòng)管理工作，就要留意觀察學(xué)生的興趣和需求并以此為出發(fā)點(diǎn)，高校學(xué)生有較多的自由時(shí)間，管理起來(lái)比較復(fù)雜，身為高校管理者要明白對(duì)學(xué)生的管理是要逐漸深入的，要持續(xù)有效的，這樣才能達(dá)到一個(gè)理想的效果，合理運(yùn)用學(xué)校體育設(shè)施和場(chǎng)地多組織體育課外活動(dòng)，落實(shí)課外體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

2 基于陽(yáng)光體育理念下高校體育管理的有效對(duì)策

陽(yáng)光體育要讓學(xué)生始終保持健康第一的觀念，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，體育教學(xué)中要以學(xué)生為中心，教學(xué)時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣讓學(xué)生都在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的大背景下健康的成長(zhǎng)，陽(yáng)光體育主題提倡的是運(yùn)動(dòng)、健康、快樂(lè)，陽(yáng)光體育的是一項(xiàng)多方面的綜合性體育管理工作，開(kāi)展陽(yáng)光體育工作，促進(jìn)高校體育教學(xué)，讓陽(yáng)光體育工作能落到實(shí)處，完善高校的體育管理制度。

2.1 提高學(xué)生體質(zhì)，維護(hù)學(xué)生身體健康

關(guān)于陽(yáng)光體育理念，其主要的根本性質(zhì)是根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)的理念，教師在教學(xué)過(guò)程中，站在學(xué)生的角度上，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，充分理解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和積極向上的性格態(tài)度，讓學(xué)生在今后的成長(zhǎng)道路上，更快的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，更加自強(qiáng)自立。在我國(guó)的很多高校之中，為了讓學(xué)生面對(duì)即將到來(lái)的社會(huì)生活，更好的適應(yīng)社會(huì)，很多高校都開(kāi)展了陽(yáng)光體育教育活動(dòng)，不僅是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志和精神?，F(xiàn)階段很多高校學(xué)生身體素質(zhì)明顯較低，肥胖、亞健康、視力差、易感冒生病等情況普遍發(fā)生，所以針對(duì)這些問(wèn)題教師和學(xué)校一定要充分重視起來(lái)，通過(guò)體育教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2.2 完善評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制

陽(yáng)光體育活動(dòng)要有一個(gè)輕松和諧的體育文化氛圍，這也是陽(yáng)光體育的特點(diǎn)，加強(qiáng)體育的宣傳口號(hào)，鼓勵(lì)大家積極的參加體育運(yùn)動(dòng)，制定引導(dǎo)開(kāi)展陽(yáng)光體育開(kāi)展的引導(dǎo)體系，在績(jī)效管理的理念中也明確提出過(guò)，要科學(xué)評(píng)估項(xiàng)目的進(jìn)展成果，這樣就會(huì)有利于改善績(jī)效目標(biāo)和不斷的修正目標(biāo)，科學(xué)合理地對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)成果展開(kāi)評(píng)價(jià)，在今后的工作開(kāi)展中要讓陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)和激勵(lì)的體系，首先要建立科學(xué)合理的管理評(píng)價(jià)體系，讓管理評(píng)價(jià)工作有章可循，為管理評(píng)價(jià)工作提供標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)體系要圍繞5個(gè)方面：學(xué)生、學(xué)校教師、學(xué)校管理人員、體育課程、體育競(jìng)賽，參照這5個(gè)方面制定科學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系。要完善激勵(lì)機(jī)制要制定一套完整的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理人員的責(zé)任心，讓管理人員在工作中充滿積極性，開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)要善于運(yùn)用體育項(xiàng)目的特殊性和技術(shù)性，開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)觀念。

2.3 嚴(yán)選教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在選擇課程的問(wèn)題上，讓學(xué)生自由的選擇課程和教師，選擇課程之前學(xué)校體育部門(mén)要公布專(zhuān)科體育教師的簡(jiǎn)介和體育項(xiàng)目選項(xiàng)課的計(jì)劃內(nèi)容，讓學(xué)生在充分了課程項(xiàng)目解基本情況下結(jié)合自己的興趣愛(ài)好選擇課程，教學(xué)的內(nèi)容需要考慮教學(xué)的娛樂(lè)性，避免教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，讓體育活動(dòng)的項(xiàng)目要以一種休閑的方式進(jìn)行，讓學(xué)生參加體育活動(dòng)中感覺(jué)到輕松和諧，體育戶(hù)外活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力比較大，學(xué)生在參加這一類(lèi)體育課程中，既培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，無(wú)形中又鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的高尚品質(zhì)，學(xué)生在這種歡快的體育課程中，奠定了終身體育的意識(shí)。

2.4 以學(xué)生為主體，嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生參與

現(xiàn)在的學(xué)生生活環(huán)境比較優(yōu)越，個(gè)性差異非常的，對(duì)體育項(xiàng)目的興趣和愛(ài)好也不一樣，在體育活動(dòng)中，教師要關(guān)注和尊重學(xué)生的不同的個(gè)性特點(diǎn)，以學(xué)生為中心展開(kāi)教學(xué)，依據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)來(lái)選擇適合學(xué)生開(kāi)展的體育項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)，在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的背景下健康的成長(zhǎng)。在每個(gè)班級(jí)中都安排相應(yīng)的體育課程，嚴(yán)格規(guī)定每個(gè)學(xué)生的課時(shí)，并且隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的參與情況，確保每一個(gè)學(xué)生都能參加到體育活動(dòng)之中，一旦發(fā)生有學(xué)生嚴(yán)重偷懶或逃課現(xiàn)象，在期末的考核成績(jī)中作為參考。

3 結(jié)語(yǔ)

總結(jié)全文，本文主要論述的是在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)視域下，高校體育管理工作如何有效的開(kāi)展，高校的學(xué)生即將邁入社會(huì)，為了更好地鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校積極融入了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的理念，面對(duì)這個(gè)新型的教學(xué)方式，在實(shí)施的過(guò)程中需要教師和學(xué)生的共同努力，采用科學(xué)的管理方式，提高學(xué)生的體制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持一些生為主的教育理念，推動(dòng)陽(yáng)光體育的持續(xù)發(fā)展，通過(guò)不斷的教育實(shí)踐和探索，逐漸完善高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的管理工作。

[1]徐澤民.“陽(yáng)光體育”背景下高校體育管理改革的思考[J].運(yùn)動(dòng)，2014，12(8)：115-116.

[2]胡桃，張占平.陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下江蘇高校體育開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].科技信息，2011，14(28)：211-212.

[3]李春田.普通高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)有效開(kāi)展的影響因素分析[J].科技資訊，2011，12(20)：239.

[4]王文麗，劉春明，黃躍華.“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”背景下大學(xué)生體育活動(dòng)現(xiàn)狀分析[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：農(nóng)林教育版，2012，10(4)：423-426.

G807.4

A

2095-2813(2017)09(b)-0005-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.26.005

趙增明（1985，1—），男，漢族，河南鄭州人，碩士研究生，助教，研究方向：體育學(xué)、管理學(xué)。