淺析如何改善高校足球教學(xué)方法

孫大威

（營口理工學(xué)院體育部 遼寧營口 115000）

淺析如何改善高校足球教學(xué)方法

孫大威

（營口理工學(xué)院體育部 遼寧營口 115000）

目前,我國高校足球教學(xué)還存在很多問題,不僅表現(xiàn)在高校和教師兩方面,學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與喜愛程度不夠,也造成了高校足球教學(xué)效果不夠理想。該文從加大足球教學(xué)的投入、提高教師的專業(yè)素質(zhì)和培育學(xué)生足球興趣三個(gè)方面,探討改善高校足球教學(xué)的教學(xué)方法,為提升高校足球教學(xué)質(zhì)量有良好借鑒。

高校足球 體育運(yùn)動(dòng) 愛好

足球是一項(xiàng)世界性的大型體育運(yùn)動(dòng),在體育賽事的比賽中占有著重要的分量。我國在足球賽事上一直以來都處于一個(gè)落后的位置,隨著我國綜合國力的不斷增強(qiáng),國家開始加大足球項(xiàng)目的投入,以期提高我國的足球?qū)嵙?同時(shí)帶動(dòng)國民參與運(yùn)動(dòng),營造出健康、團(tuán)結(jié)、積極的全面運(yùn)動(dòng)氛圍。高校作為培養(yǎng)各類人才的主要輸出地,承擔(dān)著我國提高足球?qū)嵙Φ闹饕蝿?wù)。與此同時(shí),在新課程的持續(xù)推進(jìn)下,打破舊有教學(xué)方式,創(chuàng)新教學(xué)方法是我國目前教育體系改革的主旋律?；诖?創(chuàng)新高校足球教學(xué)方法,改善目前足球教學(xué)現(xiàn)狀,逐步提高足球教學(xué)效率是教師的研究熱點(diǎn)。

1 目前高校足球教學(xué)方法存在的問題

1.1 高校方面存在的問題

由于我國整體足球?qū)嵙^弱,長期以來得不到廣大群眾的支持,導(dǎo)致很少有人愿意加入到足球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中,形成一個(gè)越差人越少,人越少越差的惡性循環(huán)。在如此的大背景下,高校在足球教學(xué)方面的投入較少,僅僅提供一些簡單的足球場及足球就算完事,部分高校的足球場距離標(biāo)準(zhǔn)要求還存在較大的差距。另一方面,高校在足球教學(xué)方面缺乏有效的軟件投入,缺乏高素質(zhì)的足球教師,沒有一個(gè)良好的足球教學(xué)氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視是導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的主要原因,在足球教學(xué)中學(xué)校應(yīng)提供良好的軟硬件設(shè)施。

1.2 足球教師方面存在的問題

高校足球教師的參差不齊,在開展教學(xué)中往往缺乏高效的教學(xué)方法,足球的教學(xué)質(zhì)量不高,甚而存在得過且過的現(xiàn)象。部分高校足球教師自身的專業(yè)技能不足,在教學(xué)中不能科學(xué)開展足球教學(xué)。這些教師大都只能生硬地講課本知識(shí)進(jìn)行講讀,在實(shí)踐教學(xué)中則隨意地放任學(xué)生自行分組比賽,教學(xué)形式簡單、粗暴,缺乏技術(shù)含量。還有部分教師則接受過專業(yè)的足球教學(xué),然而在教學(xué)中卻不能將自己懂得東西用簡單易懂的方式呈現(xiàn)出來,或是教師講解的形式過于老舊,學(xué)生易產(chǎn)生厭煩心理,導(dǎo)致高校足球教學(xué)的效率較低。

1.3 學(xué)生方面存在的問題

在高校的足球教學(xué)中,僅有少部分人是自己的興趣愛好而選擇的,有部分的學(xué)生僅僅只是作為一門不得不選的一個(gè)課程,為了學(xué)分而隨意選擇,還有部分學(xué)生則是在選課時(shí)沒有選上自己喜歡的項(xiàng)目,不得已選擇足球課程。鑒于以上原因,大部分學(xué)生在足球教學(xué)中缺乏主動(dòng)性,嚴(yán)重拉低了足球的教學(xué)水平。此外,足球是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)量較大的體育項(xiàng)目,而目前的學(xué)生大部分都缺乏足夠的體力來支持足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。有少部分的學(xué)生則簡單地認(rèn)為足球是一項(xiàng)奔跑運(yùn)動(dòng),在足球的教學(xué)活動(dòng)中對(duì)一些技能、戰(zhàn)術(shù)的講解不以為是。還有少部分的學(xué)生則是沉不下心來研究足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù),對(duì)一些技術(shù)性的動(dòng)作,不能堅(jiān)持練習(xí),使得自身的足球水平一直得不到提高。

2 改善高校足球教學(xué)的方法

從上面的分析中可以看出,影響高校足球教學(xué)效率的因素主要有三個(gè),分別是學(xué)校的不重視、教師的素養(yǎng)不過關(guān)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。為此,要想有效地改善高校足球教學(xué)的現(xiàn)狀,應(yīng)從以下三方面來進(jìn)行教學(xué)。

2.1 重視足球教學(xué),加大足球教學(xué)的投入

針對(duì)學(xué)校對(duì)足球教學(xué)不夠重視的問題,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)順應(yīng)我國體育強(qiáng)國策略,積極加大足球教學(xué)的投入。近年來,我國逐步加大了對(duì)足球項(xiàng)目的關(guān)注,從國家領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行了自上而下的發(fā)展足球事業(yè)的改革熱潮。高校作為人才培養(yǎng)基地,同樣應(yīng)響應(yīng)國家號(hào)召,加入到提升足球?qū)嵙Φ某绷髦?。為?高校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視足球教學(xué),盡最大限度地改善學(xué)校足球教學(xué)的硬件設(shè)施,在不能滿足真草皮的球場配置上,學(xué)校應(yīng)盡可能地做到塑膠足球,為學(xué)生提供一個(gè)最基本的訓(xùn)練場地,而不是學(xué)生一看就是一塊土地不愿主動(dòng)上去運(yùn)動(dòng)。

與此同時(shí),高校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要加強(qiáng)足球軟件的投入,包括引進(jìn)綜合素養(yǎng)較強(qiáng)的專業(yè)足球教師,定期舉辦足球聯(lián)誼賽,通過學(xué)校宣傳來加大足球項(xiàng)目的影響力,為學(xué)生營造一個(gè)良好的足球?qū)W習(xí)氛圍。學(xué)校還應(yīng)組織和鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)技能培訓(xùn),在接受新課程理念學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,還可以邀請(qǐng)一些退役的足球職業(yè)運(yùn)動(dòng)員或是職業(yè)足球教練來對(duì)學(xué)校足球教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享,從而為教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)成長的平臺(tái)。

2.2 提高教師綜合素養(yǎng),豐富教學(xué)教法

針對(duì)高校足球教師綜合素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)的情況,教師應(yīng)加強(qiáng)自身教學(xué)技能的學(xué)習(xí),在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用豐富的教學(xué)方法,迎合高校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),同時(shí)滿足學(xué)生的需求。高校的足球教師應(yīng)構(gòu)建一個(gè)專業(yè)的、成體系的足球教學(xué)計(jì)劃,結(jié)合足球教學(xué)的大綱內(nèi)容,教師應(yīng)完成基礎(chǔ)理論的教學(xué)、足球技能的教學(xué)以及足球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)。

結(jié)合新課程理念,高校足球教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法,多借助新興的教學(xué)用具來開展教學(xué)。例如：足球教師在對(duì)足球技能的教學(xué)時(shí),教師可以在足球場地的實(shí)際訓(xùn)練中對(duì)一些足球技能,“顛球”“頭球”以及“拋球”等的教學(xué)時(shí),先對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些技能的操作技巧口頭講解,然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。在開展一段時(shí)間的技能實(shí)踐教學(xué)之后,教師可以利用多媒體來開展教學(xué),通過3D技術(shù)等計(jì)算機(jī)技術(shù)制作一些足球技能的3D動(dòng)畫分解動(dòng)作,對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中出現(xiàn)的一些偏差或是容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行慢動(dòng)作講解,從而幫助學(xué)生找到自己的不足,快速地掌握這些足球技能。多媒體的教學(xué)還可以在戰(zhàn)術(shù)講解以及基礎(chǔ)理論的講解中使用,但教師應(yīng)嚴(yán)格控制使用次數(shù),更多地應(yīng)在實(shí)踐場地中開展教學(xué)。

2.3 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

足球作為一項(xiàng)體育項(xiàng)目,在高校的教學(xué)中,決定足球教學(xué)質(zhì)量更多的是學(xué)生的主動(dòng)性。只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的動(dòng)力,提高學(xué)生的足球參與度,讓其能夠自愿地參與到足球運(yùn)動(dòng),并在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中獲得快樂、健康以及一些思維層面的提高,高校的足球教學(xué)才是真正得以改善,同時(shí)也真正發(fā)揮出了足球教學(xué)的作用。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的過程中,足球教師應(yīng)在教學(xué)過程中注重學(xué)生情緒的變化。例如：在體能訓(xùn)練中堅(jiān)持不下去的時(shí)候,教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)。在開展戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時(shí),教師應(yīng)注重團(tuán)結(jié)意識(shí)的宣講,通過共享一些比賽的勝敗榮辱,提高學(xué)生的榮譽(yù)感,進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球這一項(xiàng)目的感情。

除此之外,教師還可以組織學(xué)生觀看一些精彩的賽事,挑選一些世界杯、歐冠賽等著名比賽的經(jīng)典進(jìn)球,來增加足球教學(xué)的吸引力,讓學(xué)生感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力所在,從而讓學(xué)生主動(dòng)地對(duì)足球進(jìn)行研究和練習(xí)。教師也可以在課后的作業(yè)布置時(shí),讓學(xué)生通過觀看指定的足球比賽來進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)的分析,并以報(bào)告形式上交。只有這樣通過文字書寫的形式,學(xué)生才能夠條理清晰地掌握足球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)內(nèi)容,對(duì)提高學(xué)生的足球意識(shí),提升站位意識(shí)、跑位意識(shí)有著重要的作用,并幫助學(xué)生在足球賽事中能夠根據(jù)場上形式,做出正確應(yīng)對(duì)。

3 結(jié)語

高校足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)在教學(xué)方法層面還缺乏科學(xué)體系的研究,在新課改以及國家重視足球項(xiàng)目以來,才逐漸有人開始加入到其中。該文從學(xué)校、教師和學(xué)生三個(gè)層面來對(duì)高校足球教學(xué)中存在的問題以及實(shí)踐中應(yīng)提出哪些策略來解決這些問題,從而實(shí)現(xiàn)目前高校足球教學(xué)現(xiàn)狀的改善進(jìn)行分析和研究。高校教師在以后的足球教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)方法的及時(shí)調(diào)整,并通過不斷的總結(jié)來完善教學(xué)方法。

[1]鄭謀榮.高校足球教學(xué)中組合訓(xùn)練法的應(yīng)用分析[J].青少年體育,2017(1)：40-41.

[2]楊文瑞.新形勢下高校足球教學(xué)改革對(duì)策探析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版,2016,32(12)：191-193.

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2095-2813(2017)05(b)-0033-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.14.033