高校體育教育服務農村體育發(fā)展研究*

于 瀟 張彥龍 馬志君 吳曉曦 李 麗

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高校體育教育服務農村體育發(fā)展研究*

于 瀟1張彥龍1馬志君1吳曉曦2李 麗2

（1. 牡丹江師范學院體育科學學院，黑龍江 牡丹江 157011；2.哈爾濱體育學院，黑龍江 哈爾濱 150025）

我國農村體育的發(fā)展進程不斷加快，需要融入適當?shù)呐涮坠芾砼c服務水準，通過加快高校體育教育服務農村的發(fā)展戰(zhàn)略，促進全民健身理念的形成，促進農村、城市一體化建設，提高農村人口體育鍛煉的質量與意識。

體育教育；農村體育

1 農村體育生活發(fā)展現(xiàn)狀

人們對體育活動的認知水平與基本體育活動的認識不盡相同，人們受到生活環(huán)境的影響與客戶環(huán)境的制約表現(xiàn)出不同對體育認知的態(tài)度與需求，我國現(xiàn)階段經(jīng)濟整體趨勢發(fā)展不平衡，農村邊遠地區(qū)仍然比較落后，很多農村勞動力外出打工，留守兒童與婦女承擔更多的家務，從經(jīng)濟基礎以及閑暇時間方面不免對于從事體育活動產(chǎn)生很多阻力，但其中農村體育生活也并不是無水之木，很多經(jīng)濟落后的農村在開展廣場舞、老年門球等，從事體育活動過程中表現(xiàn)出項目少、推廣不利、項目特色不強等特點，更有高校體育教育對培養(yǎng)的人才對農村需要不配比，由于受到場地、意識落后等因素的限制，很多高等體育畢業(yè)學生在農村，無法將學校學到的知識傳授下去，很難形成良好的互動。

2 高校體育教育服務在農村體育的構建

2.1 高校體育教育服務農村的必要性

農村的體育事業(yè)發(fā)展相對于城市很多方面都很落后，缺乏體育教育專業(yè)的培訓機構，同時缺少大量的體育專業(yè)人才，很多農村學校體育教師是由非專業(yè)體育畢業(yè)的教師擔任，在體育教育活動的資金投入也不多，因此農村學校很少使用大量資金聘請有經(jīng)驗的專業(yè)體育教師，因此想將高校體育教育的先進理念移植入農村，從而豐富農村體育事業(yè)的文化生活，勢必是一項系統(tǒng)的教育工程，首先應從已下幾個方面著手安排：一是將高校教育理念中全面健身的重要性以及強身健體的意識引入，讓農村人口積極主動形成運動的觀念；第二高校體育教育專業(yè)人才需要深入廣大農村村落，與農村居民一同進行體育活動；第三通過社會媒體的關注，以報紙、電視等多手段進行宣傳，找準切入點進行高校體育教育服務農村體育。

2.2 服務農村體育需要大量高校培養(yǎng)的體育教育專業(yè)人才

高校體育教育培養(yǎng)的體育專業(yè)人才擁有較為先進的知識體系與前沿的健身理念，可以成為農村與城市相連接的重要知識傳送紐帶，高校體育教育要想為農村體育進行全方位立體式服務，首先要在農村教育機構當中任職鍛煉，切身體會農村體育事業(yè)發(fā)展的困境與特殊性。其次要積極在農村建立常態(tài)的農村體育活動與體育賽事，通過農村居民喜聞樂見的體育項目與賽事吸引廣大農村人口進行體育鍛煉。最后要進入農村基礎教育，了解與掌握農村學校體育教育的現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢，逐漸摸索一條適合農村體育的發(fā)展之路。

3 高校體育教育服務農村體育生活的現(xiàn)代的化特征

3.1 現(xiàn)代體育與傳統(tǒng)體育的結合

傳統(tǒng)的農村體育是人類社會從農耕時代自然逐漸形成的兼有農民思想、農村體育意識與審美標準相適應的特征，在長期的農耕社會發(fā)展成為的強烈的穩(wěn)定的具有鮮明特征的體育習俗文化。在現(xiàn)代城市文明的不斷沖擊下，農村體育活動也伴隨著商業(yè)化、娛樂化的體育特征，孕育而生更多的現(xiàn)代體育項目，農村傳統(tǒng)體育項目與現(xiàn)代體育項目正在漸漸融合日益整合完善，跟隨著經(jīng)濟迅速發(fā)展的時代步伐，計算機網(wǎng)絡時代對農村傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代化體育的融合進一步加快，因此，在發(fā)展現(xiàn)代化體育的過程，還需要保留并繼承傳統(tǒng)體育精華部分，不斷在實踐中形成現(xiàn)代體育與傳統(tǒng)農村體育的完美結合，成為新時期新農村體育文化事業(yè)建設的亮點。

3.2 農村體育生活價值取向的多元化發(fā)展

在農村傳統(tǒng)體育構成要素中，很重要的兩個方面是體育游戲和宗教祭祀，體育游戲的參與者更多的是那些未成年人，經(jīng)常私下自發(fā)組織活動，其目的主要以休閑和娛樂為主要目的，但隨著現(xiàn)代體育與傳統(tǒng)體育不斷的結合，體育的功能與價值觀在不斷的發(fā)展與充實，人們更加的重視健康的體魄，鍛煉身心的平衡發(fā)展，很多農村居民漸漸接受了現(xiàn)代體育的價值觀，開始接受現(xiàn)代體育項目，改變了對傳統(tǒng)體育的單一認知。宗教祭祀是宗族為了鞏固核心地位，以開展祭祖為主題的祈?；顒樱潭ㄖ芷诘募漓牖顒邮罐r民形成非常強并且根深蒂固的血緣和地域觀念，很多人被這種思想禁錮一生，無法對現(xiàn)代體育新時代的產(chǎn)物給予較大認同?，F(xiàn)今一些傳統(tǒng)的舞獅、龍舟等活動已經(jīng)將傳統(tǒng)體育融合到了現(xiàn)代體育的時代和商業(yè)性上面來，因此還需要增加更多更加多元化的體育項目，發(fā)展農村多元化體育價值取向。

3.3 農民人口體育生活消費觀

體育生活方式重要的體現(xiàn)就是對體育的消費觀，可以展現(xiàn)體育在現(xiàn)代生活的進程，也是物質文化生活與精神文化生活融合水平的集中體現(xiàn)，成熟居民的體育消費評價體現(xiàn)主要體現(xiàn)在對體育相關產(chǎn)業(yè)的投資購買力，而農村顯然沒有城市成熟的體育消費市場，同時也受自身農村二元經(jīng)濟結構的限制，很難有與城市相同的評價指標體系，從體育消費的層面看，農村體育物質較為匱乏，體育商品的質量與數(shù)量都遠遠低于城市，因此，農村需要通過自身挖掘傳統(tǒng)體育的魅力來彌補體育物質生活消費不足的現(xiàn)實。

4 高校體育教育服務農村對策

4.1 合理設置教學大綱、教學計劃

高校體育教育應該在培養(yǎng)目標的基礎層面上融合當下農村體育新的研究方向而重新確定教學大綱，調整現(xiàn)階段大學生體育課程設置特點，制定長遠期規(guī)劃，在學歷提升考試中制定合理的人才需要計劃，與農村體育特點結合的課程需要加入基礎公共課程，實踐學期應該加大在農村實踐實習的機會，讓學生在學校的體育理論知識帶到農村體育的具體實踐中去，強化大學生為農村體育服務的意識。

4.2 高校體育教育的聯(lián)動效應

高校體育教育具有示范性特點，可以將先行建立的示范村作為試點進行鋪開發(fā)展，營造良好的體育示范效力，盡快以較好的示范村效果輻射周邊農村體育人口的帶動力，建立完善的農村體育知識輔導交流站，使更多的農村人口積極參與體育健康話題的討論，強化體育鍛煉的重要性意識，提供對體育運動技術、知識的正確理解與認知，在互幫互助良好的溝通中建立聯(lián)動效應。

4.3 開放資源合理配置

開放大學的體育場館，在周邊的農村建立示范點，容許更多農村來到城市的大學利用體育場館進行培訓、健身、比賽，有利于進行體育資源的合理配置，整合資源的同時可以起到最大示范作用，不僅有效管理了資源閑置，同時為提高農村體育人口的鍛煉熱情啟動積極的推動作用。

4.4 以承辦賽事促體育事業(yè)發(fā)展

近年，農村經(jīng)濟隨國家政策的利好，農村經(jīng)濟以及農村消費觀念逐漸好轉，多余的資金可以用來承辦更多的比賽，農村可以利用體育企業(yè)的贊助進行籌措資金的重要渠道，一方面吸引大量農村人口的鍛煉熱情，增加體育鍛煉的趣味性，另一方面也有利于體育企業(yè)占領農村體育市場的戰(zhàn)略布局。

[1] 于瀟,張高華,馬志君.黑龍江省貧困農村中小學體育發(fā)展研究[J].體育文化導刊，2015，151（1）:59-62.

[2] 樊臨虎.山西省農村中學體育經(jīng)費、場地設施現(xiàn)狀調查[J].中國體育科技，2003，39（3）：46-48.

[3] 翟水保.陜西省農村中、小學體育現(xiàn)狀調查研究[J].體育科學，2004，24（7）：79-80.

[4] 劉剛.湖北省農村學校體育活動現(xiàn)狀與開展對策的思考［[J].山東體育學院學報，2004，20（4）：93-95.

[5] 于瀟，李海霞，宮金濤，等.黑龍江省貧困縣農村學校體育現(xiàn)狀調查[J].牡丹江師范學院（自然科學版），2016,（4）：58-59.

On the Development of College PE Service in Rural Areas

YU Xiao,etal.

(Mudanjiang Normal University, Mudanjiang 157011, Heilongjiang, China)

基金項目：牡丹江師范學院教育教學改革項目（項目編號16—JG18080）大學體育教育服務農村體育發(fā)展創(chuàng)新模式研究成果；牡丹江師范學院青年創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃（項目編號QC201602）國家級貧困縣農村學校體育發(fā)展瓶頸問題研究成果。牡丹江師范學院教育教學改革項目（項目編號16—JG18080）運動人體科學課程群模塊化實驗教學改革研究研究成果；牡丹江師范學院校級科研項目（編號：QN201625）。

于瀟（1983-），黑龍江雙鴨山人，碩士，講師，研究方向：體育訓練學。