研討背景：每學(xué)年或?qū)W期初，各級(jí)各類(lèi)教研部門(mén)都會(huì)組織不同形式的教研活動(dòng)或教師培訓(xùn)。此類(lèi)活動(dòng)旨在借助業(yè)務(wù)主管部門(mén)的引領(lǐng)與指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)進(jìn)一步提高體育教師的素養(yǎng)，以便高效地完成教育教學(xué)工作。但在實(shí)際的教研活動(dòng)與培訓(xùn)中，有些內(nèi)容并不完全符合教師的實(shí)際需要，導(dǎo)致活動(dòng)與培訓(xùn)效果大打折扣。本次研討，就如何組織高效學(xué)習(xí)培訓(xùn)，如何通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)最大限度地提高教師教學(xué)的能力進(jìn)行研討。

如何在學(xué)期初教研活動(dòng)與培訓(xùn)中提高自我學(xué)科素養(yǎng)

群英薈萃：QQ群一——50011898；QQ群二——43139651；QQ群三——131779625

研討背景：每學(xué)年或?qū)W期初，各級(jí)各類(lèi)教研部門(mén)都會(huì)組織不同形式的教研活動(dòng)或教師培訓(xùn)。此類(lèi)活動(dòng)旨在借助業(yè)務(wù)主管部門(mén)的引領(lǐng)與指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)進(jìn)一步提高體育教師的素養(yǎng)，以便高效地完成教育教學(xué)工作。但在實(shí)際的教研活動(dòng)與培訓(xùn)中，有些內(nèi)容并不完全符合教師的實(shí)際需要，導(dǎo)致活動(dòng)與培訓(xùn)效果大打折扣。本次研討，就如何組織高效學(xué)習(xí)培訓(xùn)，如何通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)最大限度地提高教師教學(xué)的能力進(jìn)行研討。

話(huà)題一：對(duì)于學(xué)期初的教研活動(dòng)或培訓(xùn)，您認(rèn)為其主要目的和意義有哪些？與其他階段的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)有何不同，需要注意哪些問(wèn)題？

開(kāi)學(xué)初期的教研活動(dòng)應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)的確定和對(duì)教材的分析，在此基礎(chǔ)上，才能對(duì)教師專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行有效地培訓(xùn)。

——四川閻光輝

學(xué)期教研活動(dòng)應(yīng)該與教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃相關(guān)聯(lián)，聯(lián)系教師實(shí)際，增強(qiáng)教師的學(xué)科知識(shí)和提高教師的教學(xué)能力。

——河南趙衛(wèi)東

開(kāi)學(xué)初體育教研工作室需結(jié)合區(qū)、市相關(guān)教研活動(dòng)制訂。開(kāi)學(xué)初學(xué)校一般要求每名體育教師撰寫(xiě)論文，參與課題的相關(guān)研究工作。

——江蘇姚君娟

學(xué)期初的教研活動(dòng)或培訓(xùn)的導(dǎo)向性應(yīng)強(qiáng)一些，這樣對(duì)這整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)等可以起到導(dǎo)向性的作用。

——黑龍江王烈廷

在學(xué)期初的教研活動(dòng)中，應(yīng)從兩個(gè)層面進(jìn)行考慮，從學(xué)校層面講：1.更重要的是使教師從假期生活方式中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，盡快投入到工作中；2.對(duì)教師教育教學(xué)工作能力進(jìn)行摸底，便于學(xué)校開(kāi)學(xué)工作安排；從個(gè)人層面講：1.應(yīng)積極學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身的教育教學(xué)能力；2.對(duì)個(gè)人工作應(yīng)提前規(guī)劃；3.對(duì)即將教授的技術(shù)和知識(shí)等提前籌備。

——安徽金文波

學(xué)期初的教研活動(dòng)和培訓(xùn)是有必要的。1.學(xué)期開(kāi)始，應(yīng)明確學(xué)期教研活動(dòng)有哪些、如何準(zhǔn)備等；2.通過(guò)教研活動(dòng)，制訂學(xué)期計(jì)劃，明確學(xué)期目標(biāo)；3.總結(jié)過(guò)去，明確本學(xué)期努力的方向。

——內(nèi)蒙古常德玉

確定各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容、場(chǎng)地的安排、各項(xiàng)活動(dòng)的安排、研討課時(shí)間及內(nèi)容的安排。應(yīng)明確整個(gè)學(xué)期活動(dòng)的安排，提前準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)。

——江蘇劉松林

在學(xué)期初的教研活動(dòng)時(shí)，可與學(xué)科知識(shí)、工作計(jì)劃等實(shí)際相結(jié)合，面授與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合。

——河南趙衛(wèi)東

在學(xué)期初的教研活動(dòng)中，應(yīng)以學(xué)習(xí)新理念、了解課程改革動(dòng)向?yàn)橹?，以更好地指?dǎo)課堂教學(xué)。把握了課堂教學(xué)的新動(dòng)向，才能做到有的放矢。

——山東張敬友

在學(xué)期初的教研活動(dòng)中，不應(yīng)走過(guò)場(chǎng)，要認(rèn)真分析，制訂切實(shí)可行的計(jì)劃；應(yīng)引導(dǎo)每位教師做研究型教師。尤其要提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，需要經(jīng)常進(jìn)行教研活動(dòng)。

——內(nèi)蒙古常德玉

學(xué)期初的教研活動(dòng)對(duì)于一個(gè)學(xué)期來(lái)說(shuō)起到了引領(lǐng)的作用，要明確每名教師的任務(wù)，以便更好地開(kāi)展一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)。

——浙江王超峰

在學(xué)期初的教研活動(dòng)中，應(yīng)總結(jié)過(guò)去，規(guī)劃新學(xué)期，介紹新的教學(xué)理念、教學(xué)形式或內(nèi)容，并給出未來(lái)努力的方向或目標(biāo)。

——江蘇徐春蘭

在學(xué)期初的教研活動(dòng)中，應(yīng)將本學(xué)期的工作重點(diǎn)、開(kāi)展的活動(dòng)和大家需要著手準(zhǔn)備的工作進(jìn)行重點(diǎn)部署。

——吉林呂春梅

開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)目的：1.總結(jié)和回顧上學(xué)期的優(yōu)點(diǎn)和不足；2.布置本學(xué)期的工作任務(wù)和重點(diǎn)；3.如何在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更好地將本學(xué)期的工作做好；4.提出可行性建議或意見(jiàn)。

——浙江孟凡東

在學(xué)期初的教研活動(dòng)中，應(yīng)厘清學(xué)期教研活動(dòng)的思路，通過(guò)本次培訓(xùn)，做好本學(xué)期的準(zhǔn)備工作，如，教學(xué)計(jì)劃、訓(xùn)練任務(wù)、教研活動(dòng)等；應(yīng)把握學(xué)期重點(diǎn)和確認(rèn)學(xué)期教材內(nèi)容；應(yīng)將新的教學(xué)理念、課改內(nèi)容等進(jìn)行培訓(xùn)，以便更好地進(jìn)行學(xué)期教學(xué)工作，使學(xué)期初的教研活動(dòng)更有意義。

——甘肅王宗社

學(xué)期初教研活動(dòng)的主要目的是，根據(jù)實(shí)際做好本學(xué)期的教學(xué)準(zhǔn)備和教研準(zhǔn)備。

——青海馬占剛

通過(guò)教研活動(dòng)，統(tǒng)一思想，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)提高的同時(shí)，也應(yīng)確定本學(xué)期教師個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃等，甚至要籌備整個(gè)學(xué)期甚至整個(gè)學(xué)年的整體計(jì)劃，如，教學(xué)進(jìn)度和教師培訓(xùn)計(jì)劃等。

——北京鹿春生

團(tuán)隊(duì)的凝聚與共識(shí)是良好工作的保障。學(xué)期初的教研活動(dòng)，從教研組層面上說(shuō)：1.回顧總結(jié)上學(xué)期（或?qū)W年）工作中出現(xiàn)的問(wèn)題、矛盾，從自身出發(fā)提出解決方案，并明確在新學(xué)期（學(xué)年）工作中進(jìn)行落實(shí)改進(jìn)的方案；2.提振學(xué)科士氣，明確本學(xué)科教育教學(xué)工作在課改中不可替代的作用。一般情況下，教研室主要布置學(xué)期研訓(xùn)、基本功競(jìng)賽及其他相關(guān)賽事活動(dòng)。

——浙江陳欣杭

學(xué)期初的教研活動(dòng)主要目的是制訂本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)習(xí)教材。其意義主要有利于提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)成高效的教學(xué)目標(biāo)；利于強(qiáng)化教師教學(xué)能力，提高教師駕馭課堂的技能。

——甘肅張永璟

在學(xué)期初的教研活動(dòng)中，應(yīng)理清工作思路，加強(qiáng)工作合作，營(yíng)造工作環(huán)境。

——山東楊清妍

1.確定本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容；2.將體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分工；3.確定本學(xué)期教研主題和教研計(jì)劃，在分析總結(jié)上學(xué)期（學(xué)年）的基礎(chǔ)上安排本學(xué)期（學(xué)年）的體育教學(xué)工作等。

——山西稷山

開(kāi)展學(xué)期初的教研活動(dòng)，主要目的在于回顧上一學(xué)期的工作，布置本學(xué)期的新任務(wù)，為積極參與本學(xué)期的教研等活動(dòng)做好部署。另外，研討各位教師的教學(xué)任務(wù)、學(xué)校排課、場(chǎng)地安排是否合理，如需調(diào)整，商量最佳調(diào)整方案；確定集體備課的時(shí)間，傳達(dá)上級(jí)布置的任務(wù)，及體育組需要做的事情等進(jìn)行統(tǒng)籌安排。

——江蘇蘇常水

教研的目的主要是布置任務(wù)，還應(yīng)制訂本學(xué)期各個(gè)階段的目標(biāo)。培訓(xùn)的目的和意義在于提升團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的基本業(yè)務(wù)知識(shí)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

——浙江孟凡東

學(xué)期初教研的目的是解決實(shí)際問(wèn)題，注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉，注重教師理論水平與實(shí)踐能力的提高。

——吉林曲藝

話(huà)題小結(jié)：學(xué)期初的教研活動(dòng)為本學(xué)期教學(xué)教研開(kāi)展理清思路，以保證本學(xué)期教學(xué)有計(jì)劃地順利開(kāi)展；引領(lǐng)教師做好開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)工作，為整個(gè)學(xué)期教學(xué)奠定基礎(chǔ)；提高教師的教學(xué)積極性，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)主要制訂目標(biāo)、布置任務(wù)，其他教研活動(dòng)側(cè)重于目標(biāo)的實(shí)施。

——江蘇張燁

話(huà)題二：談?wù)勀?dāng)?shù)貥I(yè)務(wù)主管部門(mén)學(xué)期初的教研活動(dòng)有哪些？一般是以怎樣的方式開(kāi)展學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的？

學(xué)期初的研討活動(dòng)有備課組、教研組、新教師拜師會(huì)等。開(kāi)展學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的方式很多，有時(shí)，還請(qǐng)?bào)w育教師到操場(chǎng)上進(jìn)行技能展示。體育教師可以用切磋的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。如，武術(shù)教學(xué)，通過(guò)展示，大家互相學(xué)習(xí)和交流，以更好地提高教學(xué)能力。

——甘肅張永璟

區(qū)級(jí)的學(xué)期初的研討活動(dòng)多以教研組長(zhǎng)會(huì)議為多。

——浙江蔣世杰

學(xué)期初的教研活動(dòng)以教材和教學(xué)技能培訓(xùn)為主。

——河南趙衛(wèi)東

全校教研組長(zhǎng)研討會(huì)在召開(kāi)教研組和備課組會(huì)議上，應(yīng)以備教案、規(guī)劃本學(xué)期工作計(jì)劃等，核實(shí)教師手頭業(yè)務(wù)是否做好準(zhǔn)備等為主。

——江蘇張建

學(xué)期初的教研活動(dòng)有基本功訓(xùn)練、實(shí)踐課操練（學(xué)生由教師扮演）與點(diǎn)評(píng)、專(zhuān)家講座等。

——安徽金文波

根據(jù)省市文件要求和本校特色，分期分階段性制訂計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

——廣東陳厚波

一般全區(qū)教師統(tǒng)一召開(kāi)教研活動(dòng)，其目的就是布置本學(xué)期的教育教學(xué)工作，給每所學(xué)校分配本學(xué)期應(yīng)該做的事情。本學(xué)期的教研活動(dòng)主要有新崗教師培訓(xùn)和體育中心組的培訓(xùn)，教師的教學(xué)研究由體育中心組的教師進(jìn)行安排和直接管理。

——四川閻光輝

開(kāi)展教研活動(dòng)的方式有：專(zhuān)題講座、專(zhuān)家授課、沙龍研討等。

——江蘇吳愛(ài)軍

教研活動(dòng)的內(nèi)容有：1.檢查教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和學(xué)時(shí)計(jì)劃的完成情況；2.遠(yuǎn)程教育；3.互相看評(píng)課活動(dòng)。教研活動(dòng)的方式有：1.網(wǎng)上學(xué)習(xí)；2.教研組看公開(kāi)課。

——安徽李厚余

網(wǎng)路研討、區(qū)域交流、教師輪崗、課題研究、項(xiàng)目培訓(xùn)等是地方學(xué)校主管部門(mén)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式。

——內(nèi)蒙常德玉

學(xué)期初，一般會(huì)總結(jié)上學(xué)期的教研活動(dòng)、教師的獲獎(jiǎng)情況，然后針對(duì)上學(xué)期出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行研討。如，筆者學(xué)校六年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題，就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，請(qǐng)優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的教師分享經(jīng)驗(yàn)，并研討出做好這項(xiàng)工作的策略等，便于新學(xué)期的工作開(kāi)展。

——江蘇夏添

區(qū)教研員每雙周三下午進(jìn)行武術(shù)水平段全員培訓(xùn)，由武術(shù)教練員教學(xué)，學(xué)期末進(jìn)行考核，這也是區(qū)教研員的省“十三五”規(guī)劃課題。

——江蘇楊明

開(kāi)學(xué)初區(qū)域教研活動(dòng)模式：1.會(huì)議講座形式。對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，回顧上學(xué)期各校開(kāi)展的有成果的一些主題教研活動(dòng)，以及當(dāng)下流行的課程改革以及上課的具體模式。2.看視頻課集體學(xué)習(xí)研討。視頻課的集中學(xué)習(xí)可以暫停和繼續(xù)，看到研討的“點(diǎn)”上，停下來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的探討。3.主題課堂展示。根據(jù)主題課堂展示、評(píng)課等活動(dòng)，讓一線教師明白當(dāng)下流行的課堂教學(xué)模式。

——浙江王敏君

開(kāi)學(xué)初對(duì)于兼職體育教師來(lái)說(shuō)，主要是理論培訓(xùn)，如，如何上課，介紹體育的價(jià)值等內(nèi)容。以后每月1次進(jìn)行基本技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)。專(zhuān)職教師一般是看課研討，有新的任務(wù)則會(huì)在全區(qū)開(kāi)展全員培訓(xùn)。

——江蘇蘇常水

開(kāi)學(xué)初一般都會(huì)有教學(xué)能手送教、觀摩課。

——陜西李剛

重慶市巴川中學(xué)體育組教研活動(dòng)采用以下形式進(jìn)行：將教材進(jìn)行分解，不純粹是單元教學(xué)計(jì)劃的分解，包括技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)分解、單元計(jì)劃的制訂等。請(qǐng)分解的教師說(shuō)出自己的方法與技巧，大家討論后形成集體智慧，然后按照討論結(jié)果去執(zhí)行。

——重慶顏禮波

主要以名師講座、名師課堂等形式展開(kāi)教研活動(dòng)，有時(shí)候也進(jìn)行分組討論，各抒己見(jiàn)，通過(guò)思維碰撞相互學(xué)習(xí)，并提高能力。

——山東臧向前

話(huà)題小結(jié)：對(duì)于當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)開(kāi)展的教研活動(dòng)主要有以下幾個(gè)方面：1.區(qū)域?qū)W科體育教研組長(zhǎng)會(huì)議；2.區(qū)域骨干教師會(huì)議與座談；3.青年教師大會(huì)應(yīng)布屬工作重點(diǎn)等。在開(kāi)展培訓(xùn)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，也應(yīng)將整個(gè)學(xué)期的總體任務(wù)進(jìn)行布置。

——浙江孟凡東

話(huà)題三：作為一名一線體育教師，您認(rèn)為最需要怎樣的學(xué)期初教研活動(dòng)與培訓(xùn)方式或形式？

送教下鄉(xiāng)是學(xué)期初教研活動(dòng)的一種方式，每年全市組織每校一名體育教師去外地學(xué)習(xí)參觀，看課評(píng)課也是常見(jiàn)的培訓(xùn)方式。

——廣西李一梅

學(xué)期初的教研活動(dòng)培訓(xùn)主要有：1.聽(tīng)評(píng)課；2.教法研討；3.說(shuō)課；4.論文研修；5.學(xué)情分析；6.教學(xué)比武；7.經(jīng)驗(yàn)交流。

——吉林曲藝

組內(nèi)首先開(kāi)誠(chéng)布公地就教育教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流，組內(nèi)師徒要各盡其責(zé)。

——浙江陳欣杭

體育教師應(yīng)參與的教研活動(dòng)以改革方向?yàn)榛A(chǔ)，以時(shí)事創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)，以案例研討為形式，以名師指導(dǎo)、師徒結(jié)對(duì)為方式。

——浙江朱春江

一線教師進(jìn)行面授效果會(huì)更好一些，其方式可以是在高一級(jí)的學(xué)府進(jìn)修或在兄弟學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)。

——河南趙衛(wèi)東

作為體育教師應(yīng)需要的教研活動(dòng)有：1.教研組交流教學(xué)進(jìn)度；2.分析本學(xué)期教學(xué)上可能存在的問(wèn)題，提出解決措施，在教研組進(jìn)行討論；3.培訓(xùn)新的教學(xué)理論。培訓(xùn)的形式有：1.網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)；2.教研組研討；3.示范課教學(xué)；4.專(zhuān)家報(bào)告會(huì)。

——安徽李厚余

如果是指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，最好進(jìn)行公開(kāi)課的教學(xué)，然后進(jìn)行評(píng)課，通過(guò)分析或其他更深層次的研討，提升教師的業(yè)務(wù)水平。如果理論操作上的培訓(xùn)，最好是貼合大家的實(shí)際，然后進(jìn)行稍有理論層次的講座或者與研討相結(jié)合的講座。

——吉林呂春梅

學(xué)期初的教研可針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行：1.如何上好體育課。課上好了，才能得到學(xué)生的認(rèn)可；2.如何做好個(gè)人的素質(zhì)和業(yè)務(wù)提升。建議以專(zhuān)家講座的形式開(kāi)展，這樣會(huì)讓更多的青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)；3.科研。這是教師評(píng)級(jí)的一個(gè)關(guān)鍵，如何做好科研，如何做好引領(lǐng)，都要一步一個(gè)腳印來(lái)完成。

——浙江孟凡東

好學(xué)的教師，無(wú)論面對(duì)怎樣的教研都能有收獲、有提高，不好學(xué)的教師面對(duì)再好的教研也是應(yīng)付，不會(huì)帶給其反思，促進(jìn)其進(jìn)步。

——浙江劉鴻昌

學(xué)期初的培訓(xùn)：1.應(yīng)該給一線教師指明方向，使其了解當(dāng)下流行的課堂模式，以及闡述何為一堂好課，一堂好課具體應(yīng)該具備哪些要素；2.讓一線教師了解本區(qū)重點(diǎn)打造的特色，如，南京有一名教師介紹他所在的區(qū)是以發(fā)展武術(shù)為主的，讓每名教師了解武術(shù)，并將武術(shù)作為本區(qū)的特色發(fā)展。而筆者所在的區(qū)就是第1學(xué)期進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試，第2學(xué)期進(jìn)行技能測(cè)試。重點(diǎn)明確，一線教師任務(wù)清楚了，自然就會(huì)有努力的方向；3.應(yīng)結(jié)合教師實(shí)際教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，豐富一線教師的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

——浙江王敏君

建議將以下內(nèi)容作為培訓(xùn)的重點(diǎn)：1.先進(jìn)的教學(xué)理念，如，如何做科研；2.一些難把握的教材如何去教學(xué)；3.對(duì)于教學(xué)中的技術(shù)難度需要現(xiàn)場(chǎng)展示，在展示中相互討論。

——江蘇蘇常水

話(huà)題小結(jié)：作為一名一線教師，最需要的是實(shí)際的、有效的，能夠讓我們看得到、摸得著的教研，最好能夠給教師在教學(xué)中有幫助的。可以包括以下形式：

1.名師講座、名師課堂等，進(jìn)行講座后，再進(jìn)行分組討論，各抒己見(jiàn)，通過(guò)思維碰撞進(jìn)行學(xué)習(xí)提高；

2.集中的經(jīng)驗(yàn)介紹，針對(duì)普遍存在的問(wèn)題或者最新的教學(xué)改革的前沿性問(wèn)題，開(kāi)展教研活動(dòng)并要按照主題劃分或者是不同年齡段教師的需求進(jìn)行開(kāi)展；

3.給一線教師指明方向，了解當(dāng)下流行的課堂模式，以及何為一堂好課，一堂好課具體應(yīng)該具備哪些要素；

4.讓一線教師了解本區(qū)重點(diǎn)打造的特色，重點(diǎn)明確，一線教師的任務(wù)自然就清楚了；

5.課堂技術(shù)研討、輔助練習(xí)研討。對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō)，可以將貼合實(shí)際教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行介紹和學(xué)習(xí)，豐富一線教師的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

——吉林曲藝

話(huà)題四：針對(duì)學(xué)期初的教研活動(dòng)與培訓(xùn)，談?wù)動(dòng)心男┖玫?、?shí)效的開(kāi)展活動(dòng)策略。

一般通過(guò)經(jīng)驗(yàn)介紹或者示范課進(jìn)行交流，這種形式有一定的局限性。集中的經(jīng)驗(yàn)介紹應(yīng)該針對(duì)普遍存在的問(wèn)題，或者是最新最近的教學(xué)改革的前沿性問(wèn)題。開(kāi)展教研活動(dòng)應(yīng)按照主題劃分或者按照不同年齡段的教師需求開(kāi)展。

——北京鹿春生

專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)及優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)類(lèi)的技能培訓(xùn)也很重要。

——江蘇宋偉偉

在教研活動(dòng)中，制訂計(jì)劃和目標(biāo)最重要，有了計(jì)劃就有了鞭策，工作會(huì)更有目的性。如果是組內(nèi)教研，學(xué)期初的合作分工也很重要，明確工作任務(wù)。

——浙江朱春江

可以嘗試跨校的區(qū)域教研活動(dòng)，將大教研常態(tài)化。

——山東蓋杰

可以進(jìn)行問(wèn)題式教研，針對(duì)教學(xué)中遇到的困難，利用學(xué)期初教研的機(jī)會(huì)提出，大家集思廣益共同研究解決的辦法。

——吉林曲藝

同課異構(gòu)的主題式研討：一節(jié)體育課由幾位教師同時(shí)上課，即時(shí)對(duì)幾位教師上的課研討，這樣的研討對(duì)一線教師較有幫助。

——浙江陳欣杭

讓教師出去培訓(xùn)，集中看課、評(píng)課、說(shuō)課、賽課，以一課一名師或同課異構(gòu)的形式開(kāi)展教學(xué)。也可以課題引領(lǐng)課改，以課題引領(lǐng)教研。

——甘肅王宗社

作為一名一線體育教師最需要的學(xué)期初教研活動(dòng)與培訓(xùn)方式或形式，應(yīng)根據(jù)教師的個(gè)人情況而定，年輕教師、骨干教師、中老年教師所需要的教研活動(dòng)與培訓(xùn)方式是不一樣的，要分層教研。

——山東羅兆杰、浙江朱春江

教研員是學(xué)期初備課的靈魂，教研員的指導(dǎo)跟進(jìn)、任務(wù)安排對(duì)備課者的影響起到?jīng)Q定性作用。

——安徽金文波

想學(xué)哪里都能學(xué)，想做什么都會(huì)做，關(guān)鍵是靠自己。教師需要的不僅是方式方法，更主要的是主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和實(shí)際行動(dòng)。

——河北鄒小更

年輕教師應(yīng)以實(shí)踐性?xún)?nèi)容，以提高駕馭課堂能力為主；骨干教師偏重研究型的培訓(xùn)，以提高自身研究能力為主；中老年教師應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，如信息技術(shù)應(yīng)用方面等。

——山東羅兆杰

當(dāng)前的現(xiàn)狀是不缺學(xué)習(xí)的途徑和時(shí)間，上課和訓(xùn)練也不缺好的方法，關(guān)鍵需要體育教師有去琢磨、去學(xué)習(xí)的態(tài)度和實(shí)際行動(dòng)。

——浙江朱春江

開(kāi)學(xué)初，建議以團(tuán)隊(duì)相互鼓勵(lì)、幫助的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)教師應(yīng)定一個(gè)大目標(biāo)和幾個(gè)小目標(biāo)，以老帶新，打造進(jìn)步梯隊(duì)，共同進(jìn)步。

——安徽劉書(shū)奇

在教研組開(kāi)展討論時(shí)，應(yīng)首先將以下問(wèn)題討論清楚：近幾年學(xué)校體育課教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決策略；如何做好本學(xué)期的教學(xué)工作；以市區(qū)和縣鄉(xiāng)為單位的研討可以在網(wǎng)上進(jìn)行討論交流。

——安徽李厚余

對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)行接地氣的指導(dǎo)：如，教學(xué)計(jì)劃的制訂（單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、備課組計(jì)劃）、教學(xué)內(nèi)容的選擇等業(yè)務(wù)指導(dǎo)，教研組、備課組活動(dòng)的開(kāi)展，教學(xué)工作手冊(cè)、看課筆記的使用等；基本功訓(xùn)練、模擬實(shí)踐課操練、點(diǎn)評(píng)等。每名教師提前醞釀幾個(gè)教學(xué)、教育方面的議題（困惑、難題、熱點(diǎn)、疑問(wèn)），集中收集后篩選，集體討論解決辦法與途徑。集思廣益，引發(fā)思考，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享，博采眾長(zhǎng)，快速成長(zhǎng)。

——江蘇張建

學(xué)科素養(yǎng)應(yīng)分層提高，各有目標(biāo)。

——山東牟保真

課題的研究更需要專(zhuān)家指點(diǎn)迷津。

——江蘇劉松林

制訂計(jì)劃、集體備課、布置工作屬于學(xué)期初教研的常規(guī)工作；教研室“新”字當(dāng)頭，學(xué)期初教研可以請(qǐng)學(xué)科外的教授、名師為體育教師講課，改變固有的定式思維；可以請(qǐng)校長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)體育教師的想法，尤其是年輕教師的想法，爭(zhēng)取得到領(lǐng)導(dǎo)的支持；可以商討一個(gè)教研主題，大家圍繞這個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)；還可以共同研讀一本專(zhuān)業(yè)書(shū)。

——浙江朱春江

組內(nèi)名師先進(jìn)的理念，小組扎實(shí)的教研活動(dòng)，針對(duì)性的幫扶和指導(dǎo)，都是平時(shí)所需要的。

——安徽申克才

學(xué)期初，青年教師的教研活動(dòng)內(nèi)容可分為兩個(gè)方面：1.管理方面。通過(guò)講座學(xué)習(xí)如何有效管理好一個(gè)班級(jí)的課堂紀(jì)律，具體根據(jù)自己任教水平段采取不同的手段、方法、語(yǔ)言激勵(lì)，讓班級(jí)的學(xué)生做到“靜如處子，動(dòng)如脫兔”，成為一個(gè)能動(dòng)能靜的活力班級(jí)，這是體育課堂有效推進(jìn)的保障；2.片段課堂展示方面。利用單元課堂或同課異構(gòu)等形式展示不同主題的課堂形式，以片段課堂的形式展示課的基本部分所采取的具體措施，使看課省時(shí)、有效、立竿見(jiàn)影。

——浙江王敏君

針對(duì)在學(xué)期初的教研活動(dòng)與培訓(xùn)，首先要明確本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容以及要達(dá)到的目標(biāo)。所以，在開(kāi)學(xué)初應(yīng)明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，有些內(nèi)容需要提前準(zhǔn)備，如，街舞啦啦操教學(xué)，很多體育教師都不專(zhuān)業(yè)，那么就要組織全體教師集體備課。

——重慶顏禮波

話(huà)題小結(jié)：好的、有實(shí)效的活動(dòng)策略：1.校內(nèi)在教研組討論上針對(duì)學(xué)年的學(xué)校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決策略進(jìn)行研討；2.以區(qū)域?yàn)閱挝贿M(jìn)行地區(qū)性的集中研討或網(wǎng)上交流；3.在一定范圍內(nèi)開(kāi)展名師開(kāi)放課堂和示范課展示等。

——山東羅兆杰