讓“學(xué)霸生”文化課與體育課兼得

張印奇（北京市昌平區(qū)南邵中學(xué)，102200）

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讓“學(xué)霸生”文化課與體育課兼得

張印奇（北京市昌平區(qū)南邵中學(xué)，102200）

學(xué)生情況分析：一些學(xué)生，相對于優(yōu)秀的文化課成績，體育成績落后一些。

指導(dǎo)切入點(diǎn)：雖然這類學(xué)生體育成績不是很理想，但他們都有自己喜歡的體育項(xiàng)目，這時(shí)，就應(yīng)從他們的興趣愛好入手，提高他們的身體素質(zhì)，從而提高體育成績。

跟蹤指導(dǎo)：從他們喜歡的籃球入手，在每節(jié)課前，給予這類學(xué)生15～20min的打籃球時(shí)間，隨著時(shí)間的推移，純粹打籃球的時(shí)間變少，取而代之的是有關(guān)籃球方面的素質(zhì)練習(xí)，如，有球、無球的折返跑、沖刺跑、俯臥撐、引體向上，強(qiáng)度由傳統(tǒng)的投籃85次/min增加到每節(jié)課110次/ min，練習(xí)的效果也比較好。

堅(jiān)持效果：從學(xué)生的愛好興趣出發(fā)，提高學(xué)生日常體育鍛煉的積極性，每節(jié)課都能按照教師的要求，慢慢提高自己的身體素質(zhì)，把素質(zhì)練習(xí)與他們的興趣愛好相結(jié)合，這樣，這些“學(xué)霸生”通過發(fā)展自己的愛好，提高了自身的素質(zhì)。