當代中學體育教學中德育教育的有效滲透①

劉鼎漢劉勇李波

(1.中山市小欖中學 廣東中山 528415;2.中山市華僑中學 廣東中山 528400)

當代中學體育教學中德育教育的有效滲透①

劉鼎漢1劉勇2李波1

(1.中山市小欖中學 廣東中山 528415;2.中山市華僑中學 廣東中山 528400)

中學體育教學工作對整個學生的綜合素質發(fā)展具有十分重要的作用，可以促進身體素質提升、思想意識健康、心理素質不斷加強等，所以在中學體育教學中，要注重對學生思想道德意識的培養(yǎng)，尤其要注重對整個學生的德育教學工作，加強引導，保證學生的綜合素質不斷提高。

當代 中學 體育教學 德育教育 有效滲透 策略

中學體育教學工作對整個學生的綜合素質發(fā)展具有十分重要的作用，可以促進身體素質提升、思想意識健康、心理素質不斷加強等，為了更好地進行中學體育德育教學工作，本文展開了分析，首先分析了體育教學工作的重要性，并具體分析了在體育教學中滲透德育教育的重要性，并提出發(fā)揮學生的主體性、強化中學內部體育教師的德育意識培訓力度和加強對團隊學習理念的培養(yǎng)等策略，希望對體育德育教學工作有所啟發(fā)。

1 體育教學工作的重要性

在中學教學工作中，進行體育教學工作可以有效提高學生的身體素質，促進學生的整體發(fā)展，體育是一項多方面的運動，在其體育運動中往往包括智慧、體質和意志以及精神等要素，對于整體的人體發(fā)展具有十分重要的作用。進行體育教學工作，是一項涉及終身體育的基礎性工作，在中學階段進行體育課堂教育是體育教學工作的基本形式。在整個體育教學工作中，其主要包含多種特征，不僅僅是要進行體質教學，同時要進行心理教學，同時還要進行情感教學工作。如果想要將整個體育教學工作進行的更加高效，那么就必須要綜合把握整個體育教學工作的重要特征，在實際的教學工作中，體育教學迎來了重大的改革，整個體育教學工作的觀念和教學形式發(fā)生了重大的改變，整個體育教學取得了重大進展。傳統(tǒng)的體育教學觀念有一定不足和局限性，在整個教學活動中也往往采取灌輸式的教學形式，主要強調以教師為中心，對整個學生的主動性發(fā)揮有一定不良影響，整個體育教學工作會導致學生的主體性和積極性有一定下降，影響整個體育教學工作的開展。

2 在體育教學中滲透德育教育的重要性

中學體育教學工作，往往與整個教學活動具有十分緊密的聯(lián)系，其中不僅僅包括對體育運動理論知識的學習，還要注重對相關的學生實踐能力的培養(yǎng)和引導，將整個體育理論學習與整個體育運動實踐結合在一起，才有助于將整個體育教學的效果有所實現(xiàn)。在進行體育教學中不僅要注重對學生的身體運動的培養(yǎng)，同時要將學生進行思想道德和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，保證學生的整體素質有所提升。在學生的體育教學中，要把握好學生的體育教學基礎，借助體育教學進行思想道德的培養(yǎng)，不僅要樹立學生的主體地位，同時要注重對學生的思想意識培養(yǎng)，將學生的全面發(fā)展作為整個體育教學的主要目標，充分發(fā)揮教師的積極引導作用，保證學生的學習積極性不斷提高，積極引導學生參與到體育教學活動中來，在活動中不斷提高學生的自信心和合作能力，提高學生的情緒調控能力和學生的心理素質以及身體素質，促進學生的整體發(fā)展。

3 在體育教學中如何進行德育滲透

針對體育教育過程中的德育教學工作要能夠考慮到現(xiàn)代社會階段的院校的辦學條件和能力，對于整個學生的培養(yǎng)計劃和相關的辦學支持力等因素，另外還要能夠將其中的體育教育德育滲透與教學課程和教學活動的開展聯(lián)系在一起。在實際的教學活動中，要能夠采取先進性的教學方式，盡量采取多元化的教學方式，將學生的自身綜合素質考慮在內，對于整個德育教學工作提供一個大概的方向策略，進而對學生的素質培養(yǎng)進行教育功能定位。

3.1 發(fā)揮學生的主體性

在體育教學中滲透德育，老師的主導作用是重要的，但是其中整個學生的思想意識活動對整個教學工作帶來巨大的影響。教育只有符合學生的內在需要，通過學生的積極參與、認同接受，才能起到良好的效果。因此，在體育課滲透德育教育時，要特別強調確認和尊重學生的主體地位，啟迪和引導學生的主體意識，把外在的教育要求轉化為自身內在的需求，從而提高自身素質。

3.2 強化中學內部體育教師的德育意識培訓力度

教師的自我教學能力和德育意識是對教學工作開展有著最為直接影響的因素，所以在教學工作開展的同時，加強對中學教師的內部體育教師的德育意識培訓力度，以提高體育教師的教學能力，這樣也能夠提高整個中學體育德育教學水平和能力。在培訓方面，可以聘請相關的技術前輩和學術教授為整個培訓過程進行指導，一心一意地去加強德育教學能力。以達到教師教學能力有所提高的效果，最終能夠更好地教育學生。

3.3 加強對團隊學習理念的培養(yǎng)

現(xiàn)階段，在中學校園進行德育教育滲透的過程中，要能夠加強對團隊合作學習意識的培養(yǎng)。在實際的教學活動中，可以采取教學分組的方式對整個班級或其他形式的群體進行劃分，設置小組任務，對學生個體進行分配任務，以培養(yǎng)學生之間的團結合作的能力。在完成任務的過程中，學生要嚴格遵循工作規(guī)范，進一步加強自身的學習自律能力，以提高自主能動力，為以后在社會中的適應和發(fā)展打下堅實的基礎。

3.4 倡導身心全面發(fā)展，增強健康意識教育

我們培養(yǎng)的學生要適應社會的發(fā)展，具有時代感知和積極進取、勇于競爭的精神。而這時素質的形成與發(fā)展，在體育教學中都有較大活動空間，因為競爭是體育突出的特點，各項體育運動都具有競爭性和對抗性，尤其是比賽時，它往往使參加者承受高強度的心理負荷和生理負荷。并且還必須在這種強負荷中去爭取。同時，要讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，不正確的身體姿勢會影響學生的生長發(fā)育。加強教育和訓練，對學生進行美的教育，讓學生知道體育和美是緊密相關的，在強化訓練中，逐步讓學生形成良好的姿態(tài)。

教師要采取不同的組織形式和措施，要求學生按計劃完成規(guī)定的量和強度，在這個過程中必須付出較大體力和進行積極的思維。在練習中會產生許多心理反應，在此情況下需要堅強意志克服一系列的心理反應，這時教師要有意識地培養(yǎng)學生不畏艱難、不怕困苦、百折不撓的意志品質。

3.5 培養(yǎng)高度的責任感，加強安全意識教育

體育教學常常以對抗性練習和教學比賽的形式出現(xiàn)，通過比賽既能了解和掌握學生的體能狀況、身體素質，以及技術水平、戰(zhàn)術意識等要素，同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、堅毅果斷、自信、積極向上的品質，以及勝不驕、敗不妥、服從裁判、遵守紀律、團結協(xié)作等優(yōu)良作風。因此，運動競爭是技術、戰(zhàn)術、智力的競爭，是身體素質的競爭，也是意志品質和心理素質的競爭。競爭的實質是挑戰(zhàn)自我，不斷更新觀念，不斷前進的過程。隨著人類的進步，體育事業(yè)的發(fā)展，體育文化正在形成。在強烈的運動競爭中經常有意外傷害事故發(fā)生，這往往會妨礙正常的體育教學工作，影響教學任務的完成，也會給受傷者造成很大的痛苦和損失。所以在激烈的競爭和訓練中對學生安全意識的培養(yǎng)應當引起每個體育老師的重視。

4 結語

總體來說，中學體育教學工作對整個學生的綜合素質發(fā)展具有十分重要的作用，可以促進身體素質提升、思想意識健康、心理素質不斷加強等。為了更好地進行中學體育德育教學工作，首先要明確體育教學工作的重要性，科學分析在體育教學中滲透德育教育的重要性，在教學活動中采取充分發(fā)揮學生的主體性、強化中學內部體育教師的德育意識培訓力度和加強對團隊學習理念的培養(yǎng)等措施，不斷提升體育德育教學工作效果。

[1]蘭洪亮.中學體育教學中滲透德育教育的重要性[J].科教文匯(下半月)，2016(10)：93.

[2]紀紅軍.論德育教育在中學體育教學中的滲透[J].赤子(上中旬)，2014(13)：89.

[3]楊海.德育教育在中學體育教學中的滲透思路探究[J].運動，2014(19)：120-121.

G807

A

2095-2813(2017)08(c)-0064-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.064

劉鼎漢(1991，7—)，男，湖南汨羅人，碩士研究生，中學二級，研究方向：體育教育訓練學。

劉勇(1965—)，男，湖南汨羅人，本科，中學高級，研究方向：學校體育學。

李波(1975—)，男，廣東湛江人，本科，中學一級，研究方向：田徑教學與訓練。