校園足球推動(dòng)高校體育教育的發(fā)展①

李靜 胡冰媛 楊子

(鄭州大學(xué)體育學(xué)院（校本部） 河南鄭州 450001)

校園足球推動(dòng)高校體育教育的發(fā)展①

李靜 胡冰媛 楊子

(鄭州大學(xué)體育學(xué)院（校本部） 河南鄭州 450001)

根據(jù)中小學(xué)校園足球師資的需要，高校體育教育專業(yè)的課程內(nèi)容設(shè)置要以培養(yǎng)他們組織開(kāi)展課內(nèi)足球教學(xué)、課外足球活動(dòng)、課余足球競(jìng)訓(xùn)的能力為導(dǎo)向。高校足球文化的建設(shè)和發(fā)展主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使足球文化能更好地融入到學(xué)生的生活當(dāng)中去。高校足球運(yùn)動(dòng)配套設(shè)施以及足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的完善與否，很大程度上決定了學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣的高低。

高校 校園足球 體育教育專業(yè) 足球文化

足球課程是我國(guó)高校體育教育專業(yè)的一門主干課程，它在體育教育專業(yè)課程體系中占有重要地位。在足球課中重視體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神以及培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)等方面有著特殊意義。高校體育教育專業(yè)可以根據(jù)青少年校園足球的需要，為中小學(xué)培訓(xùn)足球教練員和裁判員，培養(yǎng)高水平足球師資，協(xié)助足球特色學(xué)校進(jìn)行科學(xué)足球訓(xùn)練，提高足球訓(xùn)練水平以及舉辦足球訓(xùn)練營(yíng)等多種形式的高水平足球訓(xùn)練。高校校園足球文化的建設(shè)能豐富校園文化知識(shí)的建設(shè)，擴(kuò)大足球運(yùn)動(dòng)的影響力，為學(xué)校培養(yǎng)足球體育教師，讓更多的人參與到足球運(yùn)動(dòng)中去，用陽(yáng)光、積極的體育精神充實(shí)學(xué)生的校園生活。

1 促進(jìn)了高校足球教師的培養(yǎng)

青少年校園足球活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，河南省各中小學(xué)校園足球也在積極發(fā)展，并且取得了很好的成績(jī)，為我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)建設(shè)和人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的后備基礎(chǔ)。現(xiàn)階段中小學(xué)開(kāi)展校園足球主要是由足球教師、足球教練員和足球指導(dǎo)員3種師資對(duì)象組成。由于專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法等不同，他們可以在教學(xué)過(guò)程中相互彌補(bǔ)、相互合作，共同提高中小學(xué)校園足球的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前河南省中小學(xué)校園足球師資隊(duì)伍還存在一些問(wèn)題，如師資數(shù)量不足，部分教練員學(xué)歷低，職稱評(píng)定、專業(yè)運(yùn)動(dòng)等級(jí)證書(shū)和裁判等級(jí)證書(shū)取得情況不理想等。雖然根據(jù)各中小學(xué)的需求開(kāi)展了足球師資培訓(xùn)課程，但是它只能解決一時(shí)的問(wèn)題，并不能滿足學(xué)校長(zhǎng)久的需要。我們要從根本上解決中小學(xué)足球教師的問(wèn)題，就得從高校體育教育專業(yè)開(kāi)始。高校體育教育專業(yè)足球師資培訓(xùn)是我國(guó)校園足球發(fā)展活動(dòng)過(guò)程中師資建設(shè)的一個(gè)重要組成。高校體育教育專業(yè)根據(jù)青少年校園足球的需要，為中小學(xué)培訓(xùn)足球教練員和裁判員，培養(yǎng)高水平足球師資，協(xié)助足球特色學(xué)校進(jìn)行科學(xué)的足球訓(xùn)練。

我國(guó)高校的體育教育專業(yè)普修課培養(yǎng)目標(biāo)就是學(xué)校體育教師，它從運(yùn)動(dòng)技術(shù)、基本技能、理論知識(shí)、鍛煉方法、基本教學(xué)能力、訓(xùn)練工作上對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)?，F(xiàn)在高校體育教育專業(yè)足球方向課程考核方法是技術(shù)評(píng)價(jià)和達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)，以及過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行的，它們?nèi)?、客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)完成效果的最佳手段。我國(guó)高校體育教育專業(yè)足球課程考核評(píng)價(jià)體系是由運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平、理論知識(shí)、教學(xué)能力、裁判能力、實(shí)戰(zhàn)能力、社會(huì)適應(yīng)能力組成，是一個(gè)多層次、多方向的評(píng)價(jià)體系，它有效地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，為體育教育專業(yè)足球方向的學(xué)生制定了完善的課程設(shè)置。

2 進(jìn)一步加強(qiáng)了高校足球文化的建設(shè)

在校園足球的大力推廣下，不僅是中小學(xué)引進(jìn)了校園足球運(yùn)動(dòng)和足球文化，各高校也積極推進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)和足球文化的建設(shè)，讓足球文化融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去。高校文化在建設(shè)和發(fā)展中最終體現(xiàn)為高校的精神，它的核心在于培養(yǎng)健全的人格，引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。在基礎(chǔ)教育背景下校園足球推動(dòng)學(xué)校體育教育的發(fā)展，而校園足球作為被推廣的運(yùn)動(dòng)在高校文化建設(shè)中有著必不可少的地位。體育文化是物質(zhì)、精神、制度、文化的總和，它不僅包括足球場(chǎng)地、足球器材、設(shè)施等物質(zhì)文化，以及足球規(guī)則、比賽規(guī)則、管理文件等顯性文化，還包括精神、學(xué)習(xí)、職業(yè)道德文化等隱性文化。高校校園足球文化本就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)足球基本知識(shí)、基本技能的同時(shí)，接受德、智、體、美、勞的綜合教育，讓更多學(xué)生在校園足球文化的影響下做到身體健康、意志堅(jiān)強(qiáng)、心理健康、身心和諧發(fā)展。

高校足球文化的建設(shè)不僅可以為校園足球培養(yǎng)優(yōu)秀的師資，還為培育優(yōu)秀的后備人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，高校校園足球文化的構(gòu)建，將有助于我國(guó)培養(yǎng)有文化、有理想、有技術(shù)、有信念的足球教師。校園足球的發(fā)展進(jìn)一步加強(qiáng)了高校足球文化的建設(shè)，為高校文化交流奠定了基礎(chǔ)，吸引更多的社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人關(guān)注高校體育教育文化，推動(dòng)高校校園文化的建設(shè)。校園足球的發(fā)展還推動(dòng)了高校足球文化的深化與發(fā)展，豐富了體育教育專業(yè)學(xué)生的知識(shí)和生活，還為青少年校園足球的發(fā)展?fàn)I造了良好的足球環(huán)境。加強(qiáng)高校足球文化的建設(shè)可以豐富校園文化內(nèi)涵、增強(qiáng)學(xué)生的奮斗拼搏精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等。

3 促進(jìn)了高校足球場(chǎng)地的建設(shè)和器材配置

在校園足球的大力推廣下，校園足球場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)以及與足球運(yùn)動(dòng)有關(guān)的體育器材要加強(qiáng)配置和更新，是我國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)足球課程、培養(yǎng)強(qiáng)少年足球興趣必不可少的物質(zhì)條件。高校足球場(chǎng)地和足球設(shè)備器材是進(jìn)行校園足球活動(dòng)的基本條件。開(kāi)展校園足球活動(dòng)，無(wú)論是日常課程教學(xué)，還是足球體育活動(dòng)，以及足球隊(duì)的訓(xùn)練，都離不開(kāi)足球場(chǎng)地、設(shè)施、器材等物質(zhì)基礎(chǔ)和條件保障。良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境能調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，只有有了足球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地才能促進(jìn)更多的人參加到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中去。足球場(chǎng)地設(shè)施不僅是開(kāi)展“校園足球”運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)條件，也是衡量學(xué)校重視開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的硬件之一。

高校足球運(yùn)動(dòng)配套設(shè)施以及足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的完善與否，很大程度上決定了學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣高低。配套設(shè)施相對(duì)完善的高校，學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的參與度要高于設(shè)施一般的學(xué)校。高校的足球場(chǎng)地以及足球運(yùn)動(dòng)配套設(shè)施直接影響了學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

4 加大了資金的投入

為了加強(qiáng)校園足球的建設(shè)，國(guó)家體育總局、教育部和地方政府加大對(duì)校園足球試點(diǎn)學(xué)校的資金投入、場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)力度，以增加中小學(xué)校園足球活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施，先保證校園足球活動(dòng)場(chǎng)地?cái)?shù)量，再逐步提升場(chǎng)地設(shè)施質(zhì)量，為學(xué)校開(kāi)展校園足球提供保障。其次，針對(duì)校園足球試點(diǎn)學(xué)校的校長(zhǎng)、體育教師或教練員、學(xué)生制訂相應(yīng)的激勵(lì)性政策、法規(guī)，并保證政策的貫徹、落實(shí)，以提高校園足球活動(dòng)相關(guān)參與者的積極性。

高校足球場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)的完善，需要大量的資金投入，因?yàn)檫@是保障高校足球場(chǎng)地的數(shù)量和質(zhì)量的必要條件。國(guó)家、政府以及學(xué)校加強(qiáng)對(duì)高校足球場(chǎng)地設(shè)施的投入資金，利用資金建設(shè)高水平的足球場(chǎng)地，開(kāi)展有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，更加有利于本學(xué)校體育事業(yè)的開(kāi)展。高校足球場(chǎng)數(shù)量和質(zhì)量的保障，促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生鍛煉的積極性，讓更多的人參加到體育運(yùn)動(dòng)中去。

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G843

A

2095-2813(2017)08(c)-0130-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.130

河南省教育廳2017年教師教育課程改革項(xiàng)目，項(xiàng)目類別：一般項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：2017—JSJYYB—039。

李靜（1969，6—），女，漢族，河南鄭州人，碩士，教授，研究方向：網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練理論與方法。

胡冰媛（1993，3—），女，漢族，河南駐馬店人，碩士在讀，研究方向：體育教育。

楊子（1989，5—），女，回族，河南商丘人，碩士，講師，研究方向：體育教育。