殷征輝

（沈陽農業(yè)大學體育部，遼寧 沈陽 110161）

7人制橄欖球運動在我國高校開展現(xiàn)狀與發(fā)展前景探討

殷征輝

（沈陽農業(yè)大學體育部，遼寧 沈陽 110161）

2009年第121次國際奧委會全會中，通過了將7人制橄欖球作為2016年、2020年奧運會的正式比賽項目。在7人制橄欖球正式進入到奧運會之后，此項目則具有了更大的發(fā)展空間。而同歐美國家相比，該項目在我國還處于一個發(fā)展相對滯后的狀態(tài)，且在亞洲的普及程度同日本等國家相比存在一定的差距。對此，就需要把握好該項運動在我國高校當中的發(fā)展現(xiàn)狀，為此項運動的未來發(fā)展提供參考。

1 橄欖球運動的概述

橄欖球運動起源于英國。兩頭大，中間小，由皮革縫制而成，因其球形似橄欖，在中國稱為橄欖球。橄欖球分為7人制和15人制兩種，15人制也稱為競技橄欖球，適合于職業(yè)隊或專業(yè)隊，在亞州及中國比賽中主要采用7人制。橄欖球運動員可橫向或向后傳球、抱球跑、踢球，可對進攻方持球隊員進行摟、抱、摔等規(guī)則允許的技術動作。該項目運動方式較為獨特，具有較強的觀賞性以及對抗性，深得人們喜愛，是一項集力量、團隊精神、速度與智慧為一體的運動。

2 橄欖球運動在我國的發(fā)展現(xiàn)狀

橄欖球運動在我國真正興起是在20世紀90年代初，由中國農業(yè)大學成立了我國第一支橄欖球隊。1996年，我國成立了中國橄欖球協(xié)會，并在1997年被納入到橄欖球會員國，同年進入到亞洲橄欖球聯(lián)合會，成為組織會員，從此，我國的橄欖球運動正式同國際接軌，并進入到國際橄欖球舞臺。在1998年，我國橄欖球協(xié)會正式舉辦了橄欖球錦標賽，該項運動在我國得到了廣泛開展。從1998年開始，我國橄欖球協(xié)會每一年都會舉辦一次全國性質的錦標賽，主要由大學生組成，并在參與到國際大賽后獲得了一定的成績。雖然橄欖球運動在我國的起步時間相對較晚，但以我國大學生組成的國家隊在多次參加國際比賽上獲得了不斷地進步，可以說，該項運動在我國具有較好的發(fā)展前景。

但在獲得一定成果的同時，該項運動在我國發(fā)展當中也面臨了一定的阻礙。

2.1 觀念與文化上的差異

觀念與文化上的差異對橄欖球這項運動在我國的發(fā)展產生了一定的制約作用。從橄欖球這項運動創(chuàng)造開始，其已經具有100多年的歷史，是一項集速度、團隊精神、力量與速度于一體的具有較高刺激性以及挑戰(zhàn)性的運動。我國傳統(tǒng)文化同西方文化相比存在著一定的差異，國人在初次見到該運動時往往認為該項運動十分“野蠻”，而不愿意參與到其中。但是，該項運動是從英國上流社會興起的，在英國一直具有“紳士運動”的美稱。而在國際上，該項運動也并非“野蠻”的運動，而是具有一整套十分嚴格的競賽規(guī)則?？梢哉f，正是這種差異的存在，對橄欖球運動在我國的發(fā)展造成了一定的負面影響。

2.2 受現(xiàn)代奧運會項目的沖擊

目前在世界范圍內，橄欖球協(xié)會有100多個會員國，具有十分廣泛的影響力以及扎實的群眾基礎。4年1次的橄欖球世界杯更是成為除了足球世界杯、奧運會以外的第3大體育賽事，在國際上，也普遍認為橄欖球運動人口僅僅少于足球，是世界上第2大球類運動。但是，該項運動因各方面的原因，一直沒有被納入到奧運會項目當中。而在我國，所開展的運動培養(yǎng)體制一直都是以奧運會為目標的，此種情況的存在，使得人們對橄欖球這項運動存在一定的忽視，進而影響到其實際開展效果。

2.3 缺乏人才培養(yǎng)

橄欖球運動在我國由于受運動時間方面的限制，存在缺少運動項目教練員以及專業(yè)人才的情況。我國專門從事體育項目的工作人員，僅僅是從媒體以及電視當中對此項目了解，甚至很多體育工作者都沒有真正到現(xiàn)場看過橄欖球比賽，因此很難大力培養(yǎng)該項運動的運動人才。

2.4 缺乏意識培養(yǎng)

橄欖球運動在實際開展中存在著較為強烈地身體接觸，對抗十分激烈、強烈，在比賽中，有專門的護具，要求運動員必須佩戴護肩以及頭盔等裝備。由于該項運動存在較強的刺激性以及挑戰(zhàn)性，所以需要具有一套嚴厲、規(guī)范的比賽規(guī)則，且需要運動員能夠形成較高的規(guī)則意識以及職業(yè)道德。例如，在美式橄欖球當中，其規(guī)則即是對美國人“勇往直前”開拓精神的體現(xiàn)，且能夠在全隊合作的情況下反映美國的企業(yè)文化。而從美國的歷史以及社會情況觀察可以發(fā)現(xiàn)，美國人一直都較高地強調“規(guī)則意識”，在該種意識之下，其不僅能夠在運動當中對規(guī)則內容認真對待，且能夠在具體運動中嚴格遵守。而就我國目前看來，相關運動員在“規(guī)則意識”養(yǎng)成方面還存在一定的不足。

2.5 經濟條件限制

從市場角度看來，體育競賽是一種精神產品，即能夠對人們精神層面的需求以及享受予以滿足。而從國外角度看來，橄欖球作為世界第2大運動，其體育賽事無論是現(xiàn)場觀看還是電視轉播都能夠對人們的精神需求予以滿足，在享受運動帶來刺激的同時，人們更愿意參與到其中，并在該項目當中消費。而在我國很多體育院校當中，其日常經費本來就不高，且多投入到校內運動會、足球以及籃球方面，在實際工作中很難將更多的經費投入橄欖球項目當中。此種情況的存在，就使得購置橄欖球護具、器材以及進行比賽存在一定的困難，對此項目的順利開展產生了嚴重的影響。

3 橄欖球運動在我國的發(fā)展前景

3.1 政策逐步完善

體育在產生之初，其同政治間并不存在關聯(lián)，而在社會的不斷發(fā)展下，體育同政治間也具有了十分密切的聯(lián)系。橄欖球運動在進入我國之后，并沒有受到官方的重視，因此使得該項運動在我國一直發(fā)展較為緩慢。而當7人制橄欖球運動進入奧運會之后，我國相關部門隨之對其做出反應，將其列入到全運會項目當中，有效提升了此項目在我國的發(fā)展速度。我國體育部門也對此項目的發(fā)展提供了經費，且在大力開展宣傳活動的基礎上做好了相關政策以及制度的完善，以此實現(xiàn)此項目在我國的加速開展。

3.2 宣傳普及度提升

橄欖球運動進入我國已有20多年的歷史，但很多人對此項運動不熟悉，原因在于我國始終沒有對此項運動進行較大力度地宣傳，無論是網絡、報刊還是電視臺。而高校隊伍作為我國橄欖球運動的主力軍，大部分僅僅只有訓練隊，并沒有形成專門的課程，屬于“自己玩”的狀態(tài)。7人制橄欖球運動進入奧運會之后，不僅各地方對此項運動具有更高地關注，也將勢必對該項運動進行積極地宣傳以及普及，高校也會在體育課程中加入此門課程。雖然就目前高校來說，所開展的大多是橄欖球touch課程，但這可以說是適合現(xiàn)階段高校體育開展橄欖球運動的方式，不僅能夠幫助學生在運動過程中對橄欖球運動的相關知識以及技巧形成掌握，也能夠對學生運動過程的安全性以及健康性做出保證。通過更多高校對橄欖球課程的開展，將非常有利于該運動在我國的宣傳與普及。

3.3 經濟條件改善

此前，在我國橄欖球運動隊伍當中，只有中國農業(yè)大學的橄欖球隊具有較好的經濟條件，有公司的贊助。此種情況的存在，與中國農業(yè)大學開展橄欖球這項運動的時間較早有直接的聯(lián)系，同時中國農業(yè)大學的橄欖球隊也是國內7人制橄欖球比賽當中成績最好的。相反，其他高校橄欖球隊則沒有這種待遇，更多的是“自費”開展項目、參加比賽，因此對此項運動在學校的順利開展產生了一定的影響。在7人制橄欖球運動進入奧運會之后，不僅受到了來自國家以及省市相關部門的關注，也為此項運動提供了物質以及資金方面的保證，促進了此項運動的科學開展。

3.4 培訓問題改善

在體育運動隊伍中，教練員可以說是其中的靈魂人物，其運動訓練水平以及專業(yè)能力將直接對整個隊伍的發(fā)展以及綜合水平產生影響。而就目前來說，很多高校當中的橄欖球隊教練員都是從其他項目改行而來的，缺少對此項運動的專項知識以及實踐經驗。在7人制橄欖球運動進入奧運會以后，我國很多地區(qū)都積極開展了教練員的培訓工作，在實現(xiàn)提升教練員專業(yè)知識水平方面優(yōu)化了隊伍教學效果。

3.5 專業(yè)隊帶動作用

目前，我國很多高校已經成立了橄欖球專業(yè)隊，且有的橄欖球隊同專業(yè)隊合作發(fā)展。此種合作發(fā)展使得兩者間形成了一種“雙贏”的局面。一方面，專業(yè)隊通過同高校的合作能夠實現(xiàn)人才的吸收，解決了專業(yè)隊橄欖球人才培養(yǎng)以及選拔方面存在的問題；另一方面，高校橄欖球隊在合作當中能夠向專業(yè)隊實現(xiàn)橄欖球隊員的輸送，并以此有效地解決了高校橄欖球人才畢業(yè)后的問題。

4 結 語

橄欖球運動目前已經逐漸進入到高校課程當中，在上述中，我們對7人制橄欖球運動在我國高校開展現(xiàn)狀與發(fā)展前景進行了一定的研究，在新的環(huán)境下，相信橄欖球運動將會在我國高校當中面臨新的發(fā)展機遇，并以此帶動此項運動在我國的健康、快速發(fā)展。

[ 1 ]孫書奎，張冰雨，李財福.普通高校橄欖球教練員應具備的能力研究[ J ].才智，2016（27）.

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[ 4 ]婁正麒，黃亞茹.儒家思想對我國橄欖球運動的影響[ J ].西安財經學院學報，2012（3）.

G849.2

A

1674-151X（2017）02-083-03

2016-12-21

遼寧省教育廳：基于可持續(xù)發(fā)展的校園橄欖球文化傳承與發(fā)展模式構建研究——以沈陽農業(yè)大學為例（編號：W2015338）。

殷征輝（1969～），副教授，本科。研究方向：高校體育與社會體育。