楊令平， 呂鵬飛

（1.鄭州大學體育學院，河南 鄭州 450044；2.鄭州大學西亞斯國際學院體育學院，河南 鄭州 451150）

新鄉(xiāng)市中學羽毛球運動的開展現(xiàn)狀

楊令平1， 呂鵬飛2

（1.鄭州大學體育學院，河南 鄭州 450044；2.鄭州大學西亞斯國際學院體育學院，河南 鄭州 451150）

少年強則中國強，青少年體質(zhì)的健康狀況關乎中華民族未來的發(fā)展。尤其在中學階段，大部分學生處在生長發(fā)育的高峰期，適當參加體育活動，進行體育鍛煉是增強中學生體質(zhì)的重要方法。羽毛球是一項速度快、變化多、對技術要求較高的運動，參與者在球場上要運用腳步不停地移動，同時要合理運用各種擊球技術。經(jīng)常參加羽毛球運動，可以提高學生的心肺功能、呼吸功能，還可以提高學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性。因此，開展羽毛球運動是提高學生體質(zhì)的重要措施。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文的研究對象為新鄉(xiāng)市中學羽毛球運動的開展現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過對中國學術期刊網(wǎng)檢索并查閱相關文獻資料，然后將所檢索和查閱的資料進行歸納總結，為本研究提供了理論基礎。

1.2.2 問卷調(diào)查法 選取新鄉(xiāng)市10所中學400名中學生和30名體育教師作為調(diào)查對象，發(fā)放問卷430份，回收學生有效問卷388份，回收有效率為97%，回收教師有效問卷30份，回收率100%，在388份有效問卷中，男生192人，女生196人，初中學生232人，高中學生156人。運用問卷調(diào)查法對新鄉(xiāng)市10所中學的羽毛球場地、器材的現(xiàn)狀，新鄉(xiāng)市中學羽毛球課程設置的狀況、師資力量，中學生對羽毛球運動的認識、參加的目的、參加的頻率、時間以及影響因素進行調(diào)查。

1.2.3 訪談法 對各中學的體育教師進行訪談，以了解新鄉(xiāng)市中學羽毛球運動開展的現(xiàn)狀。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法 運用Excel對收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，為論文的撰寫提供數(shù)據(jù)支撐。

2 結果與分析

2.1 新鄉(xiāng)市中學羽毛球場地和器材現(xiàn)狀調(diào)查分析

調(diào)查顯示，10所中學沒有一所學校擁有室內(nèi)羽毛球場地，只有4所學校擁有室外場地。而且這些場地平時很少掛上羽毛球網(wǎng)進行羽毛球活動，為數(shù)不多的幾塊室外場地基本上成了擺設。在被調(diào)查的10所學校中，大部分學校配有羽毛球拍和羽毛球，但這些都是市面上較為便宜的球拍和球，不能滿足正常的專業(yè)技術教學和訓練。而且大部分學校只有最基本的配備。

2.2 新鄉(xiāng)市中學羽毛球課程設置狀況

據(jù)調(diào)查，新鄉(xiāng)市沒有中學專門開設羽毛球課程，只有極少部分中學開設了羽毛球興趣培養(yǎng)班，如新鄉(xiāng)市第十中學，十中十分重視體育，學校成立了校足球隊、籃球隊，并且經(jīng)常參加比賽，學校每周五下午還開設了羽毛球、排球、毽球的興趣班，使學生在繁重的學習任務之余，也能享受到體育給他們帶來的快樂。但由于學校場地器材的限制以及專業(yè)教師的缺乏，導致學生得不到正確的指導，只能自行發(fā)揮。

2.3 新鄉(xiāng)市中學羽毛球師資力量調(diào)查研究與分析

作為學生的指導者，教師只有具備專業(yè)的羽毛球技術才能更好地領導學生，起到言傳身教的作用。因此羽毛球?qū)ｍ椊處熢谥袑W羽毛球活動開展中必不可少。然而調(diào)查顯示30名教師中僅有2名為羽毛球?qū)ｍ?，僅占6.7%，體育教師的專項大多集中在三大球上，羽毛球教師非常缺乏，說明這項運動得不到很好的重視，開展起來也較為困難。僅憑個別學校開設的羽毛球興趣培養(yǎng)班是無法讓學生掌握羽毛球技術的。

2.4 中學生對羽毛球運動提高自身體質(zhì)的重要性認識

調(diào)查顯示，92%的學生認為羽毛球運動可以提高自身體質(zhì)，這說明中學生對參加羽毛球運動有較高的興趣，他們清楚地認識到，參加羽毛球運動可以增強體質(zhì)，預防疾病，對羽毛球運動予以了肯定。

2.5 新鄉(xiāng)市中學生參加羽毛球運動的目的

良好的目的是推動事物發(fā)展的內(nèi)部動力，要想使學生堅持參加體育鍛煉和在中學生中普及羽毛球運動，合理的目的是必不可少的。調(diào)查顯示，學生參加羽毛球運動的目的主要是鍛煉身體、休閑娛樂和緩解壓力，這說明中學生對羽毛球運動持肯定的態(tài)度，有較強的學習意愿，有利于羽毛球運動在中學生中開展。

2.6 新鄉(xiāng)市中學生參加羽毛球活動的頻率及時間

隨機抽取388名中學生對其進行調(diào)查，從調(diào)查結果可以看出，56.5%的學生從不參加羽毛球運動；28%的學生偶爾參加；僅有3.5%的學生一周參加3次以上的羽毛球運動。對參加羽毛球運動的169名學生進行調(diào)查，結果顯示，59.8%的學生運動時間在30min以下；35.6%的學生運動時間為30～60 min。調(diào)查中有4.5%的學生經(jīng)常參加羽毛球運動，并且每次持續(xù)時間在1h以上，經(jīng)過與他們溝通了解，得知他們之所以經(jīng)常參加羽毛球運動主要受到了家庭的影響，其父母至少有一方經(jīng)常進行羽毛球運動。

2.7 新鄉(xiāng)市中學生參加羽毛球運動的影響因素

影響中學生參加羽毛球運動的因素是多方面的，其中場地器材成了制約羽毛球運動開展的主要因素。隨著中國人口不斷增加，學校不斷擴招，不得不將大量經(jīng)費用于教學樓的建設等方面，每年體育方面得到的經(jīng)費屈指可數(shù)。其次，升學壓力大也成了主要制約因素之一?，F(xiàn)在學校都注重升學率，體育課時間被其他主課占用是家常便飯，周末時間又被各種補習班所占用。學生自由支配的時間少之又少，這樣惡性循環(huán)，最終導致學生遠離體育運動，得不到應有的鍛煉，這也是中國青少年體質(zhì)逐年下降的主要原因。

3 新鄉(xiāng)市中學羽毛球運動的普及對策

3.1 適當引進羽毛球?qū)I(yè)體育教師

專業(yè)的羽毛球教師對學生的發(fā)展很重要，是推動新鄉(xiāng)市中學羽毛球運動開展的重要因素之一。目前新鄉(xiāng)市專業(yè)羽毛球教師相當匱乏，學校在人才引進時可以適當引進1～2名專業(yè)羽毛球教師。

3.2 改變課程設置和教學方法

傳統(tǒng)的體育課通常是“放羊式”，教學方法也是“教師教，學生學，教師講，學生聽”，這種固定的模式限制了學生的主觀能動性和積極性。學?？梢詫Ⅲw育課開設成幾個興趣班，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好進行選擇，以學生為主體，根據(jù)學生的需要并結合學校的具體情況做出改變，這樣有利于提高學生對羽毛球運動的興趣。

3.3 改變傳統(tǒng)觀念，加大對羽毛球的投資

由于升學率和就業(yè)壓力越來越大，隨之而來的就是學校和家長對體育的忽視。學校經(jīng)常占用體育課的時間來進行補課，而家長也為學生報了各種各樣的補習班，學生可自由支配的時間幾乎沒有，根本享受不到運動所帶來的快樂。因此，學校要加強對體育的投入，增加經(jīng)費，大力宣傳羽毛球運動，使學生盡早接觸羽毛球運動，提高學生體質(zhì)。家長可以周末抽出一些時間和孩子一起參加羽毛球運動，在享受運動的快樂的同時，也增加了和孩子的溝通。適當進行羽毛球運動有助于緩解孩子繁重的學業(yè)壓力，使孩子以更好的精神狀態(tài)來學習。

3.4 學校嘗試與室內(nèi)經(jīng)營性羽毛球館合作

經(jīng)營性羽毛球館的生意是有淡旺季的，并且每天有固定的黃金時段，筆者通過與球館相關工作人員進行交流了解到，球館一般在下午4點后生意較為火爆，上午打球人員較少。而學校因為種種原因缺少場地，這就為學校與球館的合作提供了契機。學校可以嘗試與球館合作，給球館一些費用租用球館的場地（球館打球人員較少的非黃金時段）供學生上課使用。這樣一方面解決了學校缺乏場地器材的現(xiàn)狀，另一方面增加了球館的收入，可謂一舉兩得。

4 結論與建議

4.1 結 論

參加羽毛球運動的學生動機主要是鍛煉身體、休閑娛樂和緩解壓力。新鄉(xiāng)市中學羽毛球場地器材缺乏，不能滿足學生需要。經(jīng)常進行羽毛球運動的學生較少，學校羽毛球興趣培養(yǎng)班有待進一步普及。場地器材不足、升學壓力大、無專業(yè)人員指導成為中學生參加羽毛球運動的主要制約因素。新鄉(xiāng)市各中學缺乏專業(yè)的羽毛球教師。

4.2 建 議

改變體育課課程設置，將體育課開設成幾個興趣班，如籃球、足球、羽毛球、健美操等，學生根據(jù)自己的愛好進行選擇，改變傳統(tǒng)的“放羊式”教學方式。加強對體育的重視程度，增加中學羽毛球運動的經(jīng)費，改善設施，無條件的學校也可以將籃球場與羽毛球場共用。學校在進行人員引進時，可有目的地引進1～2名羽毛球?qū)I(yè)的體育教師。加大隊羽毛球運動的宣傳，學?？啥ㄆ谂e辦羽毛球比賽，也可以與其他學校進行交流賽，學生在身體在得到鍛煉的同時，也提高了交際能力。學校和家長要改變傳統(tǒng)觀念，重視體育，給孩子們從小樹立“能力本位”的思想，而不是給他們樹立“學歷本位”的思想。學?？蓢L試與室內(nèi)經(jīng)營性羽毛球館合作。

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[ 2 ]李洪坤，陳立農(nóng).中、日、美三國大眾體育發(fā)展的比較研究[ J ].廣州體育學院學報，2000（1）.

[ 3 ]季敦山，徐杏玲.高校網(wǎng)球運動的發(fā)展現(xiàn)狀與對策[ J ].體育成人教育學刊，2005（3）.

[ 4 ]胡卓生，姚曉琪.關于培養(yǎng)學生體育動機的研究[ J ].體育學刊，1997（2）.

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2016-12-15

楊令平（1988～），碩士研究生。研究方向：體育教學。