卜元

摘要：地方普通高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的建設(shè)勢(shì)在必行，它是培養(yǎng)創(chuàng)新型科研人才的首要保障。只有組建具有競(jìng)爭(zhēng)力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)新力的科研團(tuán)隊(duì)，才能產(chǎn)出具有前瞻性的研究成果。

關(guān)鍵詞：高?？蒲校豢蒲袌F(tuán)隊(duì)；團(tuán)隊(duì)建設(shè)；學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)地方普通高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)是我國(guó)科學(xué)探索的引領(lǐng)者，是未來科研攻堅(jiān)的主力軍。專家學(xué)者的多學(xué)科多領(lǐng)域交流已經(jīng)打破了原有傳統(tǒng)的單一學(xué)科的合作方式。正因如此，多學(xué)科的專家合作，各自運(yùn)用擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域形成了一個(gè)具有競(jìng)爭(zhēng)力的綜合性團(tuán)隊(duì)。這樣的科研團(tuán)隊(duì)是未來科研發(fā)展的趨勢(shì)。

一、科研團(tuán)隊(duì)的基本概念

團(tuán)隊(duì)（work team），管理學(xué)大師Stephen.P.Rob.bins和管理學(xué)者M(jìn)ary Coulter在《管理學(xué)》一書中認(rèn)為是由利用積極協(xié)作、個(gè)人責(zé)任和集體責(zé)任以及彼此互補(bǔ)的技能來努力完成某個(gè)特定的共同目標(biāo)的成員組成的群體?！艾F(xiàn)代管理學(xué)之父”Peter F.Druck.er認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)是一些少數(shù)人員的集合，這些人才能互補(bǔ)，并能夠?yàn)楣餐?zé)任的統(tǒng)一目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)而奉獻(xiàn)。美國(guó)管理學(xué)者Jon R.Katzenbach在他的《團(tuán)隊(duì)的智慧》一書中認(rèn)為：團(tuán)隊(duì)就是由少數(shù)有互補(bǔ)技能、愿意為了共同的目的、業(yè)績(jī)目標(biāo)和方法而相互承擔(dān)責(zé)任的人們組成的正式群體。

科研團(tuán)隊(duì)，顧名思義，就是由“科學(xué)研究”與“團(tuán)隊(duì)”組成，是指以科學(xué)為信仰，以服務(wù)于人類為己任，為了同一個(gè)科學(xué)問題，由少數(shù)研究領(lǐng)域互補(bǔ)、愿意共同探索研究的學(xué)者們組合在一起。

二、地方普通高校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的問題

（一）科研團(tuán)隊(duì)缺乏核心價(jià)值觀，即科學(xué)信念

Stephen.ERobbins和Timothy A.Judge在《組織行為學(xué)》一書中提到：一個(gè)團(tuán)隊(duì)組織中，接受核心價(jià)值觀的組織成員越多，對(duì)核心價(jià)值觀的信念越堅(jiān)定。因此，一個(gè)高效的科研團(tuán)隊(duì)不僅是在于團(tuán)隊(duì)合作，更多的是在于團(tuán)隊(duì)每一個(gè)成員內(nèi)心對(duì)科學(xué)信念的高度統(tǒng)一。一個(gè)團(tuán)隊(duì)存在問題，首先應(yīng)該針對(duì)個(gè)體成員尋找問題的根源。在這個(gè)欲望充斥的社會(huì)中，高校科研人員很少有科學(xué)信念。不尊重科學(xué)的客觀規(guī)律，沒有探索科學(xué)的精神信念。什么問題熱就研究什么問題，什么問題新就研究什么問題，立項(xiàng)快，結(jié)項(xiàng)快。研究報(bào)告不少寫，論文不少發(fā)，但是沒有高質(zhì)量的成果，沒有形成一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)術(shù)體系。一個(gè)沒有學(xué)術(shù)體系的科研人員，又怎么能夠組成一個(gè)高水平的科研團(tuán)隊(duì)呢？由此可見，應(yīng)該讓高校科研人員有科學(xué)探索的精神信念，樹立正確的科研核心價(jià)值觀，糾正將扭曲的科研行為。只有讓科研人員先從思想上改變，他們才能改變科研行動(dòng)。從而能夠在今后的科研活動(dòng)中取得優(yōu)秀的科研成果。

（二）科研團(tuán)隊(duì)缺乏核心人才，即團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人

在現(xiàn)代管理學(xué)中，領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)組織的核心人物，有如學(xué)者認(rèn)為，科研團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的決定因素之一?？蒲袌F(tuán)隊(duì)中的負(fù)責(zé)人作為學(xué)科領(lǐng)域帶頭人，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。這類人才缺乏的原因有三：首先，科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)能力不足。對(duì)于普通的學(xué)科帶頭人的要求來看，只要做到能夠把握學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備雄厚，科研能力強(qiáng)，具有創(chuàng)造性思維和開拓進(jìn)取的能力就可以。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人不僅需要具備淵博的知識(shí)，雄厚的學(xué)術(shù)背景，強(qiáng)大的科研能力，創(chuàng)新性思維，更要具備領(lǐng)導(dǎo)能力。在選拔培養(yǎng)科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人時(shí)，要求他們不僅僅是在學(xué)術(shù)界享有一定的聲望，更是要凝聚科研團(tuán)隊(duì)每一個(gè)成員。他們不僅能決定學(xué)科未來的發(fā)展，也決定專業(yè)領(lǐng)域未來研究的方向。要培養(yǎng)他們敏銳的洞察力，豐富的創(chuàng)造力和拓展性思維。通過他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、包容能力和感召力，建設(shè)科研團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校培養(yǎng)年輕的科研人才。其次，在國(guó)際知識(shí)互通的時(shí)代，很多有能力的專家學(xué)者選擇出國(guó)，而導(dǎo)致了人才流失。最后，科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的缺乏原因不僅是因?yàn)閲?guó)際上的人才流動(dòng)，國(guó)內(nèi)各個(gè)高校也有人才的競(jìng)爭(zhēng)。很多學(xué)者也紛紛流向重點(diǎn)部署院校或者是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)任職。從而導(dǎo)致了現(xiàn)在地方普通高等學(xué)校的專家學(xué)者人才流失，科研團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人資源更是匱乏嚴(yán)重。所以，與國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)高校相比，還是要立足于本校，切合本校人才的實(shí)際情況，合理培養(yǎng)人才梯隊(duì)，動(dòng)態(tài)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)核心帶頭人。

（三）高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)制度不完善，即建立科研團(tuán)隊(duì)相關(guān)制度

雖然，現(xiàn)在需要去高校科研去行政化，但是沒有完善的制度規(guī)范，來監(jiān)管科研團(tuán)隊(duì)的行為，團(tuán)隊(duì)就會(huì)成為一盤散沙。導(dǎo)致隊(duì)伍不固定，核心觀念不強(qiáng)，沒有團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，影響團(tuán)隊(duì)的科研攻堅(jiān)。缺少對(duì)學(xué)術(shù)質(zhì)量的監(jiān)管，因此而助長(zhǎng)學(xué)術(shù)不正之風(fēng)。正如新聞報(bào)道“天大科研團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)造假騙取企業(yè)科研經(jīng)費(fèi)2.6億元”這樣的丑聞。而且就我國(guó)目前高校教授們?cè)趪?guó)際期刊發(fā)表文章情況來看，屢次被撤銷駁回。類似這些學(xué)術(shù)不端的行為比比皆是，屢見不鮮。這不僅僅影響一個(gè)人的學(xué)術(shù)名譽(yù)，也影響了一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)的聲譽(yù)，更影響了學(xué)校的學(xué)術(shù)清譽(yù)。所以，需要建立健全的科研團(tuán)隊(duì)制度，通過科研團(tuán)隊(duì)制度來約束團(tuán)隊(duì)成員的科研行為，來端正學(xué)術(shù)態(tài)度，整治學(xué)術(shù)不正之風(fēng)。

三、高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的對(duì)策探析

（一）加強(qiáng)對(duì)科研團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)

多數(shù)普通高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)沒有核心的團(tuán)隊(duì)文化，缺乏人文底蘊(yùn)的建設(shè)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)文化是一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)的軟實(shí)力的體現(xiàn)，指科研團(tuán)隊(duì)成員互相合作的過程，為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值，同時(shí)能夠完成團(tuán)隊(duì)共同的科研目標(biāo)而形成的一種潛意識(shí)文化。

1.科研團(tuán)隊(duì)文化的作用。樹立一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)文化，首先可以使成員根據(jù)團(tuán)隊(duì)文化創(chuàng)建的學(xué)術(shù)氣氛，快速地區(qū)分于其他的團(tuán)隊(duì)，有效地表達(dá)了成員的一種身份。然后，團(tuán)隊(duì)文化可以促使成員認(rèn)同和致力于比自我利益更高層次的事物，使得團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的科研任務(wù)有責(zé)任感和使命感。有學(xué)者認(rèn)為文化是一種社會(huì)粘合劑，因此團(tuán)隊(duì)文化可以有效地將成員組織凝聚在一起。最后，團(tuán)隊(duì)文化作為一種意識(shí)形態(tài)和控制機(jī)制，能夠有效地塑造和引導(dǎo)成員的科研態(tài)度和行為。

2.科研團(tuán)隊(duì)文化形成途徑?？蒲袌F(tuán)隊(duì)形成一般可分為3種途徑：

（1）科研團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人甄選一些與自己科研理想或科學(xué)信念一致的人員；endprint

（2）團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人把自己的思考問題的方式和科研感受分享給成員；

（3）團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人自己的行為鼓勵(lì)成員認(rèn)同這種信念，假設(shè)和價(jià)值觀，并把自己的科研想法和感受無形地表達(dá)出來。當(dāng)科研團(tuán)隊(duì)在攻堅(jiān)問題上得到成功的時(shí)候，這種團(tuán)隊(duì)文化也就成功地植入成員的心里。

3.科研團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)的重要性?，F(xiàn)在普通高校的科研團(tuán)隊(duì)不重視科研團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)，甚至基本沒有科研團(tuán)隊(duì)文化，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員為了各自的利益，對(duì)內(nèi)封閉知識(shí)資源，對(duì)外封鎖信息資源。從而導(dǎo)致了對(duì)內(nèi)成員之間惡性競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)外信息資源的浪費(fèi)。也正是由于這種現(xiàn)象的存在，導(dǎo)致很多科研團(tuán)隊(duì)都是在申報(bào)項(xiàng)目的時(shí)候臨時(shí)組建，在科學(xué)研究中遇到科研攻堅(jiān)的時(shí)候，沒有人出面解決，從而導(dǎo)致了很多科研項(xiàng)目遲遲不結(jié)項(xiàng)的現(xiàn)象。所以，加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)勢(shì)在必行，團(tuán)隊(duì)文化是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心精神，它是團(tuán)隊(duì)人員共同目標(biāo)。

（二）科研團(tuán)隊(duì)成員選拔與培養(yǎng)

1.科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的選拔培養(yǎng)。首先，在中青年學(xué)科骨干教師隊(duì)伍中選拔有領(lǐng)導(dǎo)能力的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人進(jìn)行培養(yǎng)。有學(xué)者認(rèn)為，壓擔(dān)子任務(wù)最能培養(yǎng)一個(gè)人的能力。為中青年學(xué)科骨干們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，扶持他們培育重點(diǎn)項(xiàng)目，為他們組建科研團(tuán)隊(duì)。這樣能夠培養(yǎng)他們作為科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)能力。讓他們作為團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的牽頭人為成員分配科研任務(wù)，并且提出成果質(zhì)量要求和完成的時(shí)間。然后在根據(jù)每個(gè)成員的科研任務(wù)進(jìn)行量化后對(duì)各個(gè)成員分配績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)等工作。用這種方法，可以使他們開闊視野，在實(shí)踐中得到錘煉，提高組織領(lǐng)導(dǎo)能力，明白團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的任務(wù)與責(zé)任。同時(shí)，這樣也可以使他們對(duì)帶科研團(tuán)隊(duì)有信心。然后，為選拔出來的科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，可以更好地把握學(xué)科未來發(fā)展方向，拓展思路，只有打破固有思維模式，才能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)建設(shè)提供新的思想源泉?？蒲袌F(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人是團(tuán)隊(duì)的核心研究力量，大力支持他們?cè)趯W(xué)術(shù)方面繼續(xù)深造，培養(yǎng)他們?cè)诳蒲蟹矫嬗性鷮?shí)的學(xué)術(shù)功底，使他們?cè)趯W(xué)術(shù)上有橫向研究的廣度，有縱向研究的深度，逐漸形成學(xué)術(shù)厚度。

2.科研團(tuán)隊(duì)成員的培養(yǎng)。在R.梅雷迪思?jí)螤栙e《管理團(tuán)隊(duì)》一書中提到，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)組建一般有以下6個(gè)特點(diǎn)：

（1）團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的主席特質(zhì)；

（2）一個(gè)足智多謀的“智多星”；

（3）團(tuán)隊(duì)智力水平分布均衡；

（4）團(tuán)隊(duì)成員特質(zhì)分布均衡是拓展團(tuán)隊(duì)角色的基礎(chǔ)；

（5）“人職匹配”原則；

（6）調(diào)整團(tuán)隊(duì)成員的不平衡。

根據(jù)他的理論，選拔培養(yǎng)科研團(tuán)隊(duì)成員可以總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

（1）科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人要具備領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)；

（2）需要一個(gè)具備發(fā)散思維特點(diǎn)的“智多星”；

（3）團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)研究能力基本均衡；

（4）對(duì)外聯(lián)絡(luò)溝通能力和拓展人脈能力強(qiáng)的成員；

（5）按照自己學(xué)科角度去研究問題；

（6）多學(xué)科多領(lǐng)域梯隊(duì)式角色作為基礎(chǔ)打造綜合性多元化的科研團(tuán)隊(duì)。

四、加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)相關(guān)制度建設(shè)

（一）完善科研團(tuán)隊(duì)的人事管理制度

一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定與否，成員的職稱問題是重要問題之一。將成員職稱評(píng)定的權(quán)利下放給科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，讓團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人根據(jù)成員的科研工作任務(wù)量合理打分。職稱評(píng)定實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每3年都進(jìn)行科研工作考核，根據(jù)3年完成總的科研任務(wù)工作量化后進(jìn)行核算。如果完成不了相應(yīng)職稱應(yīng)該完成的科研任務(wù)，那么科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人有一票否決權(quán)，原有職稱降一級(jí)聘用。這樣可以提高教授們的工作效率。

（二）完善科研團(tuán)隊(duì)的管理制度

科研管理部門需制定科研團(tuán)隊(duì)管理制度，規(guī)范科研團(tuán)隊(duì)管理流程，在自由組建隊(duì)伍的同時(shí)，也可以有效促進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)組相對(duì)穩(wěn)定。目前，很多專家學(xué)者都是多學(xué)科交叉融合共同探索研究問題，才能使得問題研究得更加立體透徹。所以，管理制度要支持多學(xué)科融合組建科研團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)多領(lǐng)域合作，切實(shí)為科研團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定發(fā)展提供良好的服務(wù)保障。

（三）完善科研團(tuán)隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

科研管理部門應(yīng)需制定科研團(tuán)隊(duì)的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，設(shè)立科研團(tuán)隊(duì)的績(jī)效獎(jiǎng)金。并且將獎(jiǎng)勵(lì)的分配權(quán)限下放到科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人根據(jù)成員每年完成的科研工作量進(jìn)行發(fā)放績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）建立科研團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制

一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成功與否不僅在于團(tuán)隊(duì)成員的組成，更是學(xué)術(shù)能力和水平的考核。建立科研團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制，可以端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣。創(chuàng)新對(duì)科研團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)方法，建立第三方學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，具有科學(xué)性、公平性、公正性。有效抑制學(xué)術(shù)浮夸、學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象。endprint