淡非影視專業(yè)《影視剪輯》課程的建構(gòu)與改革

杜紅玲

摘 要：現(xiàn)在越來越多非影視專業(yè)開設(shè)了《影視剪輯》及相關(guān)的課程，但和影視專業(yè)不同，非影視專業(yè)影視相關(guān)課程薄弱，學(xué)生基礎(chǔ)差實(shí)際操作機(jī)遇少，這些都對(duì)《影視剪輯》課程的教學(xué)造成了一定影響。本文旨在探討如何利用非影視專業(yè)如何揚(yáng)長避短，更有效地進(jìn)行《影視剪輯》課程的教學(xué)和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：影視剪輯；非影視專業(yè)；教學(xué)

隨著電腦軟硬件的不斷提升和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，視頻剪輯正以前所未有的速度貼近普通人的生活，越來越多的高校開設(shè)了《影視剪輯》、《視頻剪輯》等相關(guān)的課程，受到學(xué)生的廣泛歡迎。這些高校大部分都不是以培養(yǎng)專業(yè)的影視制作人才為目的，開設(shè)與剪輯相關(guān)的課程，一方面是影視制作相關(guān)課程是時(shí)下的潮流所在，一方面也符合大藝術(shù)、多媒體互聯(lián)互通的自身要求。

在這些院校里開設(shè)剪輯相關(guān)課程，因?yàn)檎n程數(shù)量少、時(shí)間短，一般都開設(shè)得比較簡淺，以應(yīng)用為主，但同時(shí)也要注意剪輯與影視系列課程的關(guān)系，以及剪輯與其它專業(yè)基礎(chǔ)課程之間的關(guān)系?！队耙暭糨嫛纷鳛橐婚T既重視剪輯自身的技術(shù)、又體現(xiàn)著集影視理論大成的課程，需要輔以視聽語言、影視制作、剪輯軟件制作等多門課程。但同時(shí)又要學(xué)校與專業(yè)的具體情況，盡量貼合專業(yè)要求，從專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)置與教學(xué)器材的具體配置出發(fā)，不能一味以影視專業(yè)的要求來安排課程時(shí)長和課程內(nèi)容?？梢越Y(jié)合專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)該課程的教學(xué)進(jìn)行一些有益的改良和變革。

首先，《影視剪輯》課程首先應(yīng)以理論為先導(dǎo)。目前高校教育中存在著過度重視實(shí)踐性忽視理論教學(xué)的缺陷。對(duì)于剪輯，學(xué)生先入為主的觀念也會(huì)認(rèn)為該課程就是剪輯軟件課程后續(xù)的實(shí)踐操作課程。但即使一個(gè)簡單的作品的剪輯，也遠(yuǎn)不是一個(gè)簡單的技術(shù)問題，更不是你選擇愛剪輯、會(huì)聲會(huì)影，還是選擇premiere還是after effects的問題。剪輯是一門綜合藝術(shù)，一名剪輯師，它首先是一個(gè)合格的影視作品后期總導(dǎo)演。能夠用剪輯這門藝術(shù)，通過剪輯彌補(bǔ)前期拍攝的不足，幫優(yōu)秀的作品錦上添花，使平平無奇的作品脫胎換骨，需要剪輯師不僅要了解剪輯這門藝術(shù)本身的發(fā)展變化，還必須深入了解影視制作的規(guī)律和要求，能從粗剪的作品里或一堆浩如煙海的素材里慧眼識(shí)珠，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)作品所需要的部分，放置在完全符合作品內(nèi)在的要求的地方，使最后的成本渾然一體而又有層次感。畢竟，影視是一門看似無限接近于現(xiàn)實(shí)生活、其實(shí)其整個(gè)制作過程，又與現(xiàn)實(shí)生活完全不同的藝術(shù)。在《影視剪輯》課里，重新深入地了解和學(xué)習(xí)影視的基本規(guī)律和基本理念是必不可少的的部分，老師可以按課程設(shè)置的要求，配以作業(yè)的形式，重新考查和講解，加深學(xué)生對(duì)影視基本理論的理解。很多剪輯上的錯(cuò)誤，其實(shí)不是技術(shù)上的錯(cuò)誤，而是學(xué)生忽視了對(duì)影視理論的掌握和學(xué)習(xí)。比如影視的基本剪輯原則，其實(shí)正是影視制作時(shí)就一直堅(jiān)持的基本理念，只是在剪輯時(shí)進(jìn)一步得到貫徹而已。

其實(shí)，有了理論學(xué)習(xí)作為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以鼓勵(lì)學(xué)生從容易掌握的音樂的剪輯點(diǎn)入手，進(jìn)行一些比較簡單的作品的剪輯。可以先從音樂的剪輯點(diǎn)到動(dòng)作的剪輯點(diǎn)，再最后到情緒的剪輯點(diǎn)，從最基本的內(nèi)容開始鼓勵(lì)學(xué)生完成作業(yè)，由易而難，從簡單的作業(yè)到復(fù)雜的作業(yè)，慢慢激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以先從學(xué)生們感興趣的流行歌曲開始，了解音樂的剪輯點(diǎn)就是音樂的節(jié)奏，了解舒緩的音樂與激越的音樂對(duì)剪輯的不同要求，體會(huì)歌曲與輕音樂或交響樂對(duì)剪輯的不同影響。有了音樂剪輯點(diǎn)的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，學(xué)生會(huì)對(duì)鏡頭的外部節(jié)奏和內(nèi)部節(jié)奏有更清晰的認(rèn)識(shí)，這時(shí)可以進(jìn)一步進(jìn)行動(dòng)作剪輯點(diǎn)的學(xué)習(xí)。配以經(jīng)典動(dòng)作場景的鏡頭分析，使學(xué)生了解動(dòng)作剪輯點(diǎn)確實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和原則，了解一個(gè)流暢的動(dòng)作是如何被分解成幾個(gè)鏡頭的，這些鏡頭間有什么聯(lián)系，最后這些鏡頭又是怎么組合在一起的。在這個(gè)部分，可以適當(dāng)安排學(xué)生自己拍攝一些動(dòng)作場景或動(dòng)作鏡頭組成的小片段或小故事，如歌舞片段或一些日常生活的動(dòng)作構(gòu)成的小片段。在剪輯部分，則可以由學(xué)生個(gè)人獨(dú)立完成，之后大家可以對(duì)比分析彼此的剪輯作品，加深對(duì)動(dòng)作剪輯點(diǎn)的理解。而最后的情緒剪輯點(diǎn)，它是針對(duì)整個(gè)作品或某個(gè)具體的情節(jié)來說的，它的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，更考驗(yàn)學(xué)生對(duì)于影視敘事規(guī)律，對(duì)于影視觀眾心理的理解。有條件的話，可以組織學(xué)生拍攝一些短片，學(xué)生在自己創(chuàng)作劇本，自己拍攝的過程中，大至對(duì)故事整體的情緒走向，小至對(duì)每個(gè)角色具體的情緒轉(zhuǎn)換，會(huì)有更深入的了解，后期剪輯時(shí)，依然堅(jiān)持個(gè)人獨(dú)立完成，完成后再經(jīng)對(duì)比和討論，加深學(xué)生對(duì)情緒剪輯點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

同時(shí)，在剪輯的學(xué)習(xí)中，實(shí)踐操作無疑是比較重要的一環(huán)，剪輯需要大量的實(shí)際操作、反復(fù)地修改與更正才能掌握剪輯的技巧，但課程學(xué)習(xí)的時(shí)間總是有限的。這就要求一方面，要加強(qiáng)專業(yè)課程中影視類課程的交流互通，能夠打破學(xué)期和年級(jí)的界限，鼓勵(lì)學(xué)生之間跨課程跨年級(jí)甚至跨專業(yè)進(jìn)行合作，在其它課程的學(xué)習(xí)中，一起完成一些實(shí)踐性內(nèi)容的制作和練習(xí)。同時(shí)要盡可能地開放影視實(shí)驗(yàn)室和工作室，在課后和周末甚至寒暑假能夠給學(xué)生安排盡可能多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诖罅康木毩?xí)和實(shí)踐中，不斷強(qiáng)化自己的剪輯意識(shí)和編輯技巧，

除了課堂和課后實(shí)踐之外，更應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生組隊(duì)參加各種視頻、微電影或短片的拍攝和比賽。現(xiàn)在的視頻比賽和競賽的數(shù)量較多，且門檻比較低，很適合學(xué)生參與。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以自由組合成一個(gè)制作組，從劇本寫作、分鏡頭設(shè)計(jì)，到實(shí)際拍攝與后期剪輯，讓學(xué)生切實(shí)地進(jìn)行全方位的實(shí)際操作演練，能更好地加深他們對(duì)剪輯重要性的認(rèn)識(shí)。通過拍攝和比賽，不僅能鍛煉學(xué)生對(duì)影視制作全過程的掌控能力，磨煉他們的剪輯能力，還能多接觸同行，擴(kuò)大他們的視野，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)、為以后的深造甚至就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，有條件的學(xué)校和專業(yè)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與一些傳媒公司、廣告公司、影視制作工作室、電視臺(tái)等有所接觸，在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，定期參加他們的實(shí)踐活動(dòng)，有機(jī)會(huì)參與具體的影視項(xiàng)目的制作過程，讓學(xué)生了解專業(yè)化影視制作的具體細(xì)節(jié)和過程，并就具體的實(shí)踐活動(dòng)的要求進(jìn)行分工合作，并且盡可能地不斷更換學(xué)生的具體工作，讓他們能全方位地體驗(yàn)影視制作的復(fù)雜和多樣化，同時(shí)也讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)鍛煉自己在剪輯課上學(xué)過的成果。

《影視剪輯》課程反映的是學(xué)生對(duì)影視相關(guān)課程學(xué)習(xí)的總的結(jié)果，隨著影視行業(yè)數(shù)字化的飛速發(fā)展，大大降低了《影視剪輯》課程開課的難度，但同時(shí)，課程的復(fù)雜性和前瞻性也同樣大幅度地提升了。就這要求，一方面學(xué)校要增加投入，引進(jìn)更好的教學(xué)輔助設(shè)施，建設(shè)更好的實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，但同時(shí)更要求這門課的老師，不斷拓展自己的專業(yè)知識(shí)，探索多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的綜合操作能力，全面提高這門課的教學(xué)效果和水平。endprint