優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)提高小學(xué)語文質(zhì)量

鄭春富

【摘 要】在生活中和學(xué)習(xí)上語文都占有很重的比例，對人的影響都是很大的。語文學(xué)習(xí)可以提高人的交際能力，語言表達(dá)能力，語言理解能力。語言是一切交流的基礎(chǔ)，所以，在中國提高學(xué)生的語文成績是十分必要的。學(xué)生學(xué)習(xí)一切東西的最好時期是在小學(xué)，在小學(xué)給學(xué)生打下牢靠的基礎(chǔ)是十分重要的，這對學(xué)生的一生影響都是很大的，所以，老師從下就要培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；優(yōu)化作業(yè)；改善和提高；語文質(zhì)量

學(xué)習(xí)每個科目，必不可少的一個部分就是做作業(yè)。學(xué)生在做作業(yè)的過程中可以運用，鞏固知識，還可以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過做作業(yè)可以不斷的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和探究思維，這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成自覺思考和自主學(xué)習(xí)的一個好習(xí)慣，可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。老師給學(xué)生合理的安排作業(yè)也是學(xué)生提高成績的關(guān)鍵點，所以老師要格外的注意安排作業(yè)的量和作業(yè)的題型，讓學(xué)生通過做作業(yè)可以得到最大的提升。以下是我對優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)提高小學(xué)語文質(zhì)量方面的一些建議和策略。

一、重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練

學(xué)習(xí)每個學(xué)科基礎(chǔ)是很重要的，學(xué)習(xí)語文也不例外。在學(xué)習(xí)語文的時候一定要注意學(xué)生的基礎(chǔ)，例如注意學(xué)生的拼音教學(xué)，字詞的教學(xué)，這是學(xué)習(xí)語文的根本，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候連這些最基礎(chǔ)都不會，學(xué)生就不會識字，不會造句，就更不會寫文章，所以老師在安排作業(yè)的時候也要各外的注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，只有學(xué)生有了牢靠的基礎(chǔ)，學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)語文，學(xué)生的語文成績才能得到提高。

二、語文作業(yè)多樣化，趣味化

雖然語文學(xué)習(xí)相對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要簡單和有趣一些，但是小學(xué)生的生性貪玩，很難對作業(yè)感興趣，所以，老師在安排作業(yè)的時候也要考慮到孩子的這些情況。老師安排作業(yè)的時候就要抓住學(xué)生貪玩，喜歡有趣的事物的這種心理，然后給學(xué)生布置多元化，趣味化的語文作業(yè)。讓學(xué)生在做作業(yè)的同時感受到趣味，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣，讓學(xué)生從被動學(xué)生變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，從老師督促教學(xué)變?yōu)樽约簩W(xué)習(xí)，這樣對學(xué)生成績的提高是十分有利的。例如，老師在學(xué)生講解猴子撈月，井底之蛙的時候，可以給學(xué)生布置這樣的作業(yè)，讓學(xué)生畫出圖，配上成語，然后寫下自己對這個成語的理解，以及從中明白了什么道理。每個孩子都是喜歡畫畫的，在作業(yè)的同時學(xué)生還可以培養(yǎng)自己的興趣愛好，學(xué)生是十分樂意去完成老師安排的作業(yè)的。通過這樣的作業(yè)，學(xué)生不但可以加深對這個成語的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣和學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞。老師在完成作業(yè)的同時也陶怡了情操。

三、老師要適量的給學(xué)生安排語文作業(yè)

安排作業(yè)的目的和意義在于檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況，鞏固學(xué)生的知識，讓學(xué)生加深對知識的影響，以及讓學(xué)生所學(xué)知識得到及時的得到消化和運用，這些都是老師給學(xué)生安排作業(yè)的一些目的和意義。小學(xué)生的自控能力，自主學(xué)習(xí)的能力都是很薄弱的，如果沒人對他們加以引導(dǎo)和督促，學(xué)生是很難自主的完成老師布置的作業(yè)的，所以，老師在布置語文作業(yè)的時候也要考慮到這個情況，要給學(xué)生布置適量的作業(yè)，不然會適得其反，不但達(dá)不到布置作業(yè)的效果，可能還會讓學(xué)生厭惡對語文的學(xué)習(xí)。老師安排的語文作業(yè)只要能起到訓(xùn)練作用就可以，在課后給學(xué)生留足夠的時間和空間進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和玩耍，讓學(xué)生可以更好的勞逸結(jié)合，這樣才能高效的提高學(xué)生的語文成績。

四、老師給學(xué)生安排一些開放性的作業(yè)

孩子都是很任性，很調(diào)皮的，不管是生活中還是學(xué)習(xí)上學(xué)生都是不希望得到過多的約束和束縛的，學(xué)生都希望有自己發(fā)展的空間，可以展現(xiàn)自己最好的一面。每個孩子擅長的東西是不一樣的，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也是存在差異的，為了讓學(xué)生可以更好的發(fā)揮自己的能力和才能，老師在給學(xué)生安排語文作業(yè)的時候，老師可以給學(xué)生布置一些開放性的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)揮，自我發(fā)展。

五、老師給學(xué)生安排有層次性的作業(yè)

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)是存在差異的，在安排作業(yè)的時候，老師也要考慮到這點，老師要照顧到每個同學(xué)，讓每個學(xué)生通過做作業(yè)都可以得到提高。為了解決這個問題，老師可以安排有層次性的語文作業(yè)。老師安排有層次性的語文作業(yè)不但可以讓學(xué)生對每個知識點都有更加詳細(xì)的了解，而且學(xué)生可以接觸到更多的語文題型，除此之外，還可以讓每個層次的學(xué)生通過做作業(yè)都得到鍛煉，所以老師在安排作業(yè)的時候也要格外注意作業(yè)的層次性。

總而言之，學(xué)生通過做語文作業(yè)對提高學(xué)生語文成績和語文素養(yǎng)都是很有幫助的。為了讓學(xué)生可以在做作業(yè)的過程中收獲更多，老師就要合理的給學(xué)生布置作業(yè)，精心的設(shè)計作業(yè)題目。通過做作業(yè)學(xué)生可以消化，掌握和鞏固所學(xué)知識，這樣可以讓學(xué)生提高學(xué)生的語文成績。時代在進(jìn)步，老師也要不斷的更新作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)安排的類型，這樣才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)也跟上時代的步伐，從作業(yè)的過程中學(xué)生的語文素養(yǎng)也會得到提高。

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