潘復(fù)合

[摘 要]在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出，我國要從教育大國邁向教育強國、從人力資源大國邁向人力資源強國，這是國家發(fā)展的重大戰(zhàn)略選擇，更是未來教育發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)。強國必強教，強教先強師，教師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德，樹立以學(xué)生為本的教育觀念，確立民主、科學(xué)、開放的課堂理念，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，爭做新形勢下的好教師。

[關(guān)鍵詞]學(xué)為人師；治身齊教；教師

[中圖分類號] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）30-0072-02

百年大計，教育為本，教育是興邦之大業(yè)，教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師。新時期、新形勢，要求教師不能固步自封，而應(yīng)該努力地去創(chuàng)新變革，尋求發(fā)展。

一、具備高尚的職業(yè)道德

教育是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動。教師的自身形象對于學(xué)生的發(fā)展具有較強的示范性和內(nèi)在感染力?！叭f古師表”的孔子教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)而不厭，誨人不倦”，近代陶行知說“捧著一顆心來，不帶半顆草去”。這些都是對教師職業(yè)道德最完美、最清晰的論述，新形勢下的教師更加要注重這方面的修養(yǎng)。

第一，師德為先。教育的過程是以人塑造人的過程，教師的思想、情感、態(tài)度直接影響學(xué)生的世界觀。教師對自己的教育工作要保持一種無私的奉獻(xiàn)精神，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為宗旨，一切以育人為上，把自己的知識、智慧、愛心等奉獻(xiàn)給每一名學(xué)生。教師的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生，實踐證明，榜樣的力量是無窮的。教師的榜樣作用對學(xué)生是一種無聲的教育。要完成全面推進素質(zhì)教育的重任，教師必須努力提高自身素質(zhì)，具備優(yōu)良的職業(yè)風(fēng)范。因此，作為新時期的教師，要時刻注意自己的言行舉止，時刻提醒自己，找到合適的定位：既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的老師，又是學(xué)生生活中的朋友，更是學(xué)生人生里的引路人。

第二，誠信處世。孔子所說“言必信，行必果”，即“人無信不立”。總而言之，誠信就是要求人們忠誠老實，有信無欺，尊重和忠實于自己的職業(yè)，把實事求是、襟懷坦白、言行一致、表里如一作為自己的言行準(zhǔn)則。教師的日常教育教學(xué)工作就是“傳道、授業(yè)、解惑”，因此，要求教師必須學(xué)識淵博，品德高尚，富有教育教學(xué)的經(jīng)驗?！皩W(xué)高為師，德高為范”，師德是教師最重要的素質(zhì)，誠信是師德的基本要求，是師德的靈魂所在，教師只有具備誠信的原則，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。教師的任何行為，直接或間接折射出其自身的道德素質(zhì)、人文修養(yǎng)。

“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。教師是人類靈魂的工程師，要傳承闡明、開拓創(chuàng)新、擔(dān)負(fù)起誠信教育的責(zé)任。宋代朱熹說：“誠其意者，自修之首也，言欲自修者知為善以去惡，則當(dāng)實用其力”。因此，教師要時刻提醒自己以身作則，為人師表，誠者自明，信者自遠(yuǎn)。

二、樹立以學(xué)生為本的教育觀念

觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥的作用，一切先進的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生長出來的。確立新的教育觀念，是新形勢下教師尋求發(fā)展的首要任務(wù)。

以生為本就是要從學(xué)生的成長出發(fā)，讓學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展，讓全體學(xué)生都得到發(fā)展，讓學(xué)生主動發(fā)展，讓學(xué)生的個性得到充分發(fā)展，讓學(xué)生實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，充分實現(xiàn)教育的社會功能。教師的教育活動從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，尊重學(xué)生的個性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)”，就是要充分挖掘每名學(xué)生的潛力，也是學(xué)生為本的具體表現(xiàn)。學(xué)生全面發(fā)展至關(guān)重要，在教師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生之間的傳幫帶，以點帶面，這樣，學(xué)生的人文觀念、集體觀念更強，可實現(xiàn)學(xué)生的有效發(fā)展，培養(yǎng)出符合社會需要的人才，推動社會發(fā)展。但從總的形勢來看，由于應(yīng)試教育觀念的深遠(yuǎn)影響，傳統(tǒng)的教育思想根深蒂固，很多教師并沒能放棄應(yīng)試教育的觀念。

因此，在新的形勢下要做一名真正能促進學(xué)生發(fā)展的好教師，首先必須改變傳統(tǒng)的教育觀念，把自己的教育思想統(tǒng)一到素質(zhì)教育的要求上，統(tǒng)一到新課程的方向上，這是讓教學(xué)活動煥發(fā)生命力和創(chuàng)造力的首要任務(wù)。

三、確立民主、科學(xué)、開放的課堂理念

課堂教育是核心，它集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念，新的形勢下要求教師的教學(xué)觀念不斷創(chuàng)新。

第一，關(guān)注現(xiàn)實，讓學(xué)生體驗現(xiàn)實的生活世界。學(xué)生往往閱歷少，喜歡新鮮事物，對課本知識難以透徹理解和掌握，歌德說：“理論是灰色的，而生活之樹長青?！币谩伴L青”的生活詮釋灰色的理念。只有關(guān)注現(xiàn)實生活，回歸自然，才能使課堂永遠(yuǎn)保持新鮮和活力。將教材的價值最大化，廣吸博取社會的、時代的乃至國際的熱點話題，讓學(xué)生沖破課堂和教材的束縛，胸懷天下，增強關(guān)注和社會責(zé)任感。正所謂：“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳，家事、國事、天下事，事事關(guān)心”，這才能實現(xiàn)學(xué)生的博學(xué)多才，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

第二，在課堂教學(xué)中，要注意教與學(xué)角色互換的民主教學(xué)觀念。即教師從過去僅作為知識的傳授者這一核心角色中解放出來，促進以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生和諧、健康發(fā)展?！敖處熂磳W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者”是教師最明顯、最直接、最富時代性的角色特征，是教師角色特征中的核心特征。這其中包括三方面的內(nèi)涵：①教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，新形勢下的教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，要把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上。應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者，各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何促進學(xué)生“學(xué)”上，從而真正實現(xiàn)“教是為了不教”。②教師要做好學(xué)生人生的引路人。這要求教師要不斷地在學(xué)生成長的道路上設(shè)置不同的路標(biāo)，引導(dǎo)他們向更高的目標(biāo)邁進。③教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，把教學(xué)與研究有機地融為一體，這是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是實現(xiàn)教學(xué)改革的保證。

四、樹立終身學(xué)習(xí)的理念

“要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”。在知識更新異常迅速的今天，教師如果只滿足于目前的自身狀態(tài)，就如逆水行舟，早晚要被社會淘汰。應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野。

第一，終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。在信息時代的今天，學(xué)生信息的來源很多，知識老化的周期很短，變化的速度很快。只有不斷學(xué)習(xí)，隨時更新儲備知識，才能成為一名合格的教師。一名教師的知識如果儲備不足，教學(xué)中必定捉襟見肘；反之，如果教師具備比較扎實的知識功底，具有學(xué)者的風(fēng)范，課上舉一反三，游刃有余，那么課堂將是學(xué)生充電的有效場所。

第二，終身學(xué)習(xí)促進教師不斷成長。莊子有語云：“吾生也有涯，而知也無涯”。這句話詮釋了終身學(xué)習(xí)的深刻內(nèi)涵。要終身學(xué)習(xí)，不斷地摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。教，是為了不需要再教；教，是為了學(xué)生自己學(xué)習(xí)。全國基礎(chǔ)教育工作會議強調(diào)，學(xué)校教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教師不再是唯一信息源的今天，一名好的教師，絕不應(yīng)該僅僅滿足于把自己滿腹的學(xué)識傳授給學(xué)生，而更應(yīng)該著眼于教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。所謂授之以“魚”，不如授之以“漁”是也。學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生今后走上社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。因此，只有堅持學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，才能永遠(yuǎn)站在時代的高處。

總之，21世紀(jì)的教師應(yīng)當(dāng)努力走在21世紀(jì)的學(xué)生前面，教師應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。新教育理念的征程上，教師要解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，爭做一名新形勢下的好教師。endprint