劉圣囡+郭文旌+王慧

摘 要：隨著金融創(chuàng)新的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于同時(shí)具備金融理論基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)技術(shù)支持的金融工程專業(yè)人才的需求不斷加大。復(fù)合應(yīng)用型金融工程專業(yè)人才，需要扎實(shí)的理論功底，同時(shí)應(yīng)兼具較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問題的能力。鑒于此，在分析了目前我國金融工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置中存在的問題的基礎(chǔ)上，提出了今后實(shí)驗(yàn)類課程體系的設(shè)計(jì)思路。

關(guān)鍵詞：金融工程專業(yè)；實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.36.079

1 金融工程專業(yè)簡(jiǎn)介

金融工程是20世紀(jì)80年代末90年代初在西方國家興起的，隨著投資銀行業(yè)與資本市場(chǎng)的擴(kuò)張而產(chǎn)生和發(fā)展起來的一門應(yīng)用性很強(qiáng)的金融學(xué)科，它是一門將工程思維引入金融領(lǐng)域，結(jié)合數(shù)學(xué)建模、仿真模擬等工程技術(shù)方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種金融工具和策略來解決金融財(cái)務(wù)問題的新興學(xué)科。我國從21世紀(jì)初開始引入金融工程專業(yè)，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)自2003年開始開設(shè)金融工程本科專業(yè)，是進(jìn)行金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐較早的財(cái)經(jīng)類本科院校之一。金融工程專業(yè)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在工作中的實(shí)際運(yùn)用能力，作為一門前沿學(xué)科，金融工程在融合了經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)和投資學(xué)的相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，同時(shí)借鑒了數(shù)學(xué)、信息技術(shù)等手段，通過數(shù)據(jù)模擬，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為可實(shí)現(xiàn)的投資工具。

2 金融工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

美國大學(xué)的金融工程專業(yè)分別設(shè)置在工程學(xué)院、數(shù)學(xué)院或商學(xué)院。南京財(cái)經(jīng)大學(xué)金融工程專業(yè)設(shè)置在金融學(xué)院，依托江蘇省金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心——金融工程實(shí)驗(yàn)室，開設(shè)證券投資學(xué)、金融計(jì)量學(xué)、金融建模與仿真分析、金融綜合實(shí)驗(yàn)分析、量化投資等實(shí)驗(yàn)課程。屬于職業(yè)導(dǎo)向型教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論功底的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)走向主動(dòng)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高動(dòng)手能力和分析解決問題的能力。本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能夠在銀行、證券公司等金融部門從事投資顧問、風(fēng)險(xiǎn)管理等工作。

經(jīng)過了近20年的發(fā)展和壯大，金融工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)已經(jīng)取得一定的成績(jī)，但同時(shí)有些問題依然不容忽視。第一，目前開始的實(shí)驗(yàn)課程多以課程級(jí)實(shí)驗(yàn)為主，如證券仿真投資、期貨交易、風(fēng)險(xiǎn)管理等，學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解仍限定于每門理論課程的框架中，無法綜合的運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。只有通過開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)課程，將學(xué)生置身于整個(gè)投資過程，學(xué)生才會(huì)了解到每門課的知識(shí)要如何貫穿，如何運(yùn)用。

第二，數(shù)據(jù)分析、編程軟件的操作能力沒有得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。目前面對(duì)金融工程專業(yè)的本科生開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程中，數(shù)據(jù)處理軟件使用介紹的相關(guān)課程較少，通常為Excel、Eviews和Stata等軟件。學(xué)生很少有機(jī)會(huì)能夠接觸到Matlab、R語言、Pathon等編程軟件，這極大地限制了對(duì)于金融工程專業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力、金融建模能力的培養(yǎng)。只有結(jié)合相關(guān)理論課程內(nèi)容，制定合理的信息技術(shù)培養(yǎng)方案，使學(xué)生能夠較為系統(tǒng)地掌握一門軟件編程技術(shù)，并能夠把它運(yùn)用與解決實(shí)際問題，才能夠真正培養(yǎng)出復(fù)合應(yīng)用型金融人才。

3 金融工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系設(shè)計(jì)思路

（1）首先，扎實(shí)金融理論知識(shí)。

金融工程專業(yè)開設(shè)金融學(xué)、證券投資學(xué)、金融工程學(xué)、公司金融、金融計(jì)量學(xué)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理等主干課程，通過對(duì)以上專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生給你可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到金融工程相關(guān)理論知識(shí)。其中包括金融工程的核心理論模型如估值模型、資本資產(chǎn)定價(jià)模型、期權(quán)定價(jià)模型等。學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，配以相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充，加深學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解和掌握。

同時(shí)，金融工程專業(yè)課程的實(shí)務(wù)操作性很強(qiáng)，對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能要求高，因此需要分層次構(gòu)建科學(xué)的金融工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系，按照專業(yè)級(jí)實(shí)驗(yàn)、課程級(jí)實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)等幾個(gè)層次構(gòu)建科實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，使學(xué)生在掌握本專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力同時(shí)得到強(qiáng)化和提升。專業(yè)級(jí)實(shí)驗(yàn)是專業(yè)性實(shí)驗(yàn)，包括股指期貨投資模擬實(shí)驗(yàn)、金融工程風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)驗(yàn)等。課程級(jí)實(shí)驗(yàn)是專業(yè)課程教學(xué)中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如描繪有效邊界、構(gòu)建二叉樹模型等。綜合性實(shí)驗(yàn)是將個(gè)專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)，如構(gòu)建投資組合、金融建模、企業(yè)投資決策模擬等實(shí)驗(yàn)。

（2）其次，強(qiáng)化數(shù)理知識(shí)水平。

金融工程是金融學(xué)領(lǐng)域最復(fù)雜的學(xué)科之一，涉及高等數(shù)學(xué)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)分析、博弈論等課程，因?yàn)閿?shù)學(xué)模型能夠準(zhǔn)確地模擬出一個(gè)投資或資產(chǎn)組合在將來或在不同的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的變化，從而幫助決策層更準(zhǔn)確地做出決策，因此要求金融工程專業(yè)的學(xué)生在本科學(xué)習(xí)中熟練掌握概率論、隨機(jī)過程等理論分析方法，并在建立仿真模型，進(jìn)行精確的定量研究中加以應(yīng)用。

（3）再次，提升軟件操作能力。

利用相關(guān)數(shù)據(jù)處理及編程軟件對(duì)金融數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從中發(fā)掘金融運(yùn)行規(guī)律是當(dāng)今金融信息全球化的重要手段，金融工程作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生在掌握金融基礎(chǔ)理論、熟悉相當(dāng)程度的數(shù)理知識(shí)的同時(shí)，還要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行操作分析。因此，有必要通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教授學(xué)生金融工程領(lǐng)域經(jīng)典的金融模型并對(duì)其進(jìn)行數(shù)據(jù)分析模擬，如金融數(shù)據(jù)的處理、資本資產(chǎn)定價(jià)模型、套利定價(jià)模型、期權(quán)定價(jià)二叉樹模型、固定收益類證券的計(jì)算、利率期限結(jié)構(gòu)、投資組合構(gòu)建、金融風(fēng)險(xiǎn)管理等，使學(xué)生能夠達(dá)到熟練運(yùn)用包括Excel、Eviews、Spss等語言進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，熟練掌握Matlab、Pathon等語言進(jìn)行編程的目的。掌握了數(shù)據(jù)分析及編程軟件的使用方法，才能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)有效地解決實(shí)際金融問題。

4 優(yōu)化金融工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)的對(duì)策建議

第一，從專業(yè)教學(xué)需要出發(fā)，編寫高質(zhì)量的金融工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教材。

實(shí)驗(yàn)教材是指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的重要工具。目前在金融學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域，高質(zhì)量的金融理論教材能夠滿足理論教學(xué)的基本需要，但大部分教材很少涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)的落后大大制約了實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的有效展開。目前金融工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)多采用已經(jīng)公開出版的教材，配合軟件公司提供的操作手冊(cè)。但這一方法存在缺陷，特別是對(duì)于綜合性實(shí)驗(yàn)而言，必須是有實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師根據(jù)本校已配置的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源和學(xué)生所學(xué)專業(yè)的具體情況設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、安排實(shí)驗(yàn)流程才能真正達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。

第二，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重視實(shí)際技術(shù)能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)高素質(zhì)的金融工程人才，除了要培養(yǎng)扎實(shí)的理論功底，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和解決實(shí)際問題的技術(shù)能力。具體包括學(xué)生動(dòng)手能力、金融建模能力、數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)。動(dòng)手能力的培養(yǎng)著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于金融衍生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、定價(jià)以及風(fēng)險(xiǎn)管理能力。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，力求使學(xué)生在熟悉各類金融衍生品的基礎(chǔ)上，掌握如何利用無套利原理、風(fēng)險(xiǎn)中性定價(jià)原理設(shè)計(jì)金融衍生產(chǎn)品并為其準(zhǔn)確定價(jià)，掌握市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)、信用風(fēng)險(xiǎn)等的測(cè)算方法，構(gòu)建不同風(fēng)險(xiǎn)回報(bào)的投資組合并找出最優(yōu)的風(fēng)險(xiǎn)管理方法。

金融建模能力的培養(yǎng)力求通過對(duì)于動(dòng)態(tài)規(guī)劃原理、蒙特卡洛模擬等數(shù)學(xué)模型的介紹，使學(xué)生掌握如何在金融工程領(lǐng)域準(zhǔn)確地模擬資產(chǎn)組合在不同的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的變化，從而準(zhǔn)確的作出投資決策。數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)力求通過教授Excel、Eviews、Matlab、Pathon等軟件或語言的操作方法，并結(jié)合金融時(shí)間序列分析、金融計(jì)量學(xué)等相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生數(shù)據(jù)分析和編程能力，使學(xué)生能夠利用金融數(shù)據(jù)分析方法發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)的無效性以及錯(cuò)誤定價(jià)，并進(jìn)一步探求各種經(jīng)濟(jì)變量間的關(guān)系。

5 結(jié)語

金融工程專業(yè)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，因此培養(yǎng)具有動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問題能力的復(fù)合應(yīng)用型金融人才是我國金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)和任務(wù)，而金融工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)是這其中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本文通過分析目前我國金融工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置中存在的問題，提出了今后實(shí)驗(yàn)類課程體系設(shè)計(jì)的具體思路，希望可以為優(yōu)化金融工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系提供有益參考。

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