趙婧媛　賈越

[摘要] 醫(yī)學研究生屬于高層次醫(yī)學專門型創(chuàng)新型人才，具有教育背景迥異、年齡不齊、入學后面臨醫(yī)療改革、培養(yǎng)方式多樣等諸多問題。而其中的黨員更是具有精英性、獨立性、分散性以及復雜性特點，這就增加了醫(yī)學研究生黨建工作的難度。筆者圍繞黨員自身建設、黨員干部培養(yǎng)、組織建設等方面，提出可行性改進措施，以解決醫(yī)學研究生黨建工作中的問題。

[關鍵詞] 醫(yī)教協(xié)同；醫(yī)學研究生；黨建工作；醫(yī)科院校

[中圖分類號] G643；D267.6 [文獻標識碼] C [文章編號] 1673-9701（2017）36-0138-03

[Abstract] Medical graduate students belong to high-level specialized medical innovation talents. They have many problems such as different educational backgrounds， different age， medical reform after admission， and various training methods. Among them， party members have the characteristics of elitism， independence， dispersibility and complexity， increasing the difficulty of the party construction of medical graduate students. The author puts forward feasible measures to improve the party construction work of medical graduate students in the aspects of self-construction of party members， training of party members and cadres， and organizational construction.

[Key words] Medical cooperation； Medical graduate student； Party construction； Medical colleges and universities

自1978年恢復高考以來，高等院校已經歷30多年的發(fā)展，取得了重大進步。特別是近年來隨著經濟的飛速發(fā)展，高等教育事業(yè)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)也突飛猛進地進步，這就導致醫(yī)科院校招生規(guī)模不斷擴大，在校生人數也穩(wěn)步增加，部分高等院校的研究生比例甚至超過總在校人數的40%[1]。此外，醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)改革的進行和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的開展，為當下醫(yī)學研究生帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，這就產生了醫(yī)學研究生在新時期下的新特點。

1 醫(yī)學研究生具有研究生的共性特點

1.1 組成結構復雜

首先由于生源廣泛，既有應屆畢業(yè)生，又有從業(yè)經歷的工作人員，導致其年齡差距大，個人閱歷參差不齊；其次由于其分散于各學科專業(yè)，有各自的導師和研究方向；再次由于培養(yǎng)模式有學術型和專業(yè)型之分，各自培養(yǎng)方式和目的不同[2]。

1.2 教育層次高，獨立性較強

研究生教育是目前我國的最高層次學歷教育[3]，較高的受教育程度使得他們的世界觀、人生觀和價值觀基本形成，獨立性較強，可塑性較差。

1.3 學習生活分散，管理難度大

研究生不同于本科生，共同學習時間短，其活動的相對分散與黨組織的教育培養(yǎng)工作相對集中產生矛盾[4]，這就導致黨組織對其個人思想狀況的掌握情況較差，增加了管理難度。

2 醫(yī)學研究生也有其特殊性

2.1角色多樣性

醫(yī)學研究生教育工作肩負著培養(yǎng)高層次醫(yī)學專門型創(chuàng)新型人才的重任[5]。作為學生，醫(yī)學研究生需要完成相關學業(yè)課程的學習，同時作為臨床醫(yī)生，他們又需要與患者打交道，肩負救死扶傷的偉大使命。因此，對醫(yī)學研究生進行思想政治教育，為他們提供正確引導，對幫助培養(yǎng)其良好的職業(yè)道德尤為重要。

2.2醫(yī)療改革帶來的培養(yǎng)模式轉變

2014年印發(fā)的《關于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)改革的意見》，針對如何提高醫(yī)科院校人才培養(yǎng)質量，從而培養(yǎng)出品德優(yōu)良、技術過硬的合格臨床醫(yī)師提出有效建議[6]。自2015年起，山西省開始全面實施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作，這標志著專業(yè)學位醫(yī)學研究生在兼顧學業(yè)、科研的同時需要參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓，為他們帶來新機遇的同時也帶來新的挑戰(zhàn)，為醫(yī)科院校如何在醫(yī)教協(xié)同這一條件下有效進行醫(yī)學研究生黨建工作研究增加了難度。

醫(yī)學研究生的思想政治素質和業(yè)務水平與我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的振興和發(fā)展息息相關，更關系黨和國家的命運和前途[7]。因此，如何在醫(yī)療改革的大背景下有的放矢地做好醫(yī)學研究生的黨建工作，日益成為新時期高校黨建工作的重中之重。本研究以山西省醫(yī)科院校為例，就醫(yī)學研究生黨員自身建設、研究生支部活動、黨員干部培養(yǎng)、組織設置及制度建設展開調查，為在新時期加強醫(yī)學研究生黨建工作提供有力依據。

3調查基本情況

本次調查采用自編醫(yī)學研究生黨建工作調查問卷進行，分為研究生黨員版和群眾版。問卷內容涉及被調查者的基本情況、黨員的先鋒模范作用及其與群眾的關系、支部活動與建設、黨組織的作用及黨員發(fā)展途徑五方面的問題。

本次調查在山西醫(yī)科大學、長治醫(yī)學院、山西醫(yī)科大學晉祠學院三所高校的醫(yī)學研究生黨員及群眾中抽取1450人作為調查對象。其中，研究生黨員問卷600份，收回589份，有效問卷580份，有效率達96.7%，群眾問卷950份，收回936份，有效問卷927份，有效率達97.6%，基本覆蓋了山西省醫(yī)學研究生黨建工作的各級組織，具有較強的代表性，并且達到了統(tǒng)計學分析的樣本要求。見表1。

4 調查結果與分析

4.1 入黨態(tài)度與性別、年級、政治面貌、婚姻狀況及有無工作經驗的關系

醫(yī)學研究生的婚姻狀況及有無工作經驗對其入黨態(tài)度有顯著影響，未婚及無工作經驗的醫(yī)學研究生入黨積極性更高，這可能是由于隨著經濟的發(fā)展和全面深化改革的不斷深入[8]，有工作經驗或已婚的醫(yī)學研究生經歷更多的社會體驗，形成更加多元的價值觀和復雜的思想觀念，因此對于入黨這件事的積極性較低。而且，可能由于隨著學習和科研任務的加重，加之畢業(yè)去向的不確定性，不同年級的研究生在入黨態(tài)度上也表現出差異性，高年級研究生的入黨積極性明顯低于低年級研究生。積極分子對于入黨這件事最為上進和積極，相比而言預備黨員可能由于從積極分子發(fā)展而來之后態(tài)度有些懈怠，因此積極性較差。此外，女生的入黨積極性普遍高于男生。

4.2 黨員的先鋒模范作用及其與群眾的關系

73.6%的被調查者認為黨員的先鋒模范作用主要體現在“有較強的集體觀念，積極參加集體活動”，50.8%認為在于“學習優(yōu)秀，業(yè)務能力強”，20.9%認為在于“主動承擔任務”，還有18.5%認為在于“熱心公益”。此外，82.4%的被調查者認為與自己身邊的黨員關系“融洽，愿意與其相處”，17.4%認為“平淡，相互之間沒有共同語言”，只有0.2%對待其身邊的黨員持“討厭、排斥”的態(tài)度。

從統(tǒng)計結果可以看出，黨員的集體責任感、學習和業(yè)務能力及其與群眾的關系是最能夠反映黨員先鋒模范作用的幾個方面。此外，目前大多數高校對黨員發(fā)展的重視程度遠高于黨員管理[9]，這就導致一些黨員研究生加入黨組織后降低自我要求，并沒有充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，深入群眾聯系群眾。因此，在加強醫(yī)學研究生黨建工作過程中，一方面應加強個人能力建設，另一方面要堅持密切聯系群眾。

4.3 支部活動的開展頻率及方式

71.8%的被調查者表示所在黨支部“兩周或兩周以內”開展一次支部活動，20.6%的被調查者表示“一個月左右”，5.7%的被調查者表示“兩個月左右”，1.9%表示“大于兩個月”。

此外，在問及“您參加的支部活動主要方式有哪些”時，74.3%的被調查者選擇“學習文件”，50.6%的被調查者選擇“聽講座、參加研討會”，20.8%選擇“義務活動”，還有10.8%選擇其他。

統(tǒng)計結果反映出大多數黨支部能夠積極開展支部活動，對黨員進行教育，增強組織與黨員之間、黨員與黨員之間的思想交流。但是活動方式有些沉悶單調，大都集中于文件學習、聽講座及研討會，缺乏實踐活動，不利于調動黨員參加支部活動的積極性，活動的豐富性有待加強。其原因可能在于大多數高校重視研究生學術水平的培養(yǎng)而忽視對其思想政治教育[10]。

4.4醫(yī)學研究生對其所在支部建設的總體評價

55.6%被調查者認為所在支部的黨員培訓制度和發(fā)展方案比較規(guī)范，能夠較好地保證入黨積極分子的質量，35.8%認為培訓制度和發(fā)展方案尚需改進，8.6%表示并不了解。

64.8%的醫(yī)學研究生黨員表示經常參與培訓教育及接受上級精神的傳達，33.9%表示偶爾參加，只有1.3%表示從不參與。

統(tǒng)計結果可反映出，大部分黨組織的黨員發(fā)展、培養(yǎng)和教育制度比較規(guī)范，但仍有部分黨組織尚需改進，其原因可能在于部分研究生黨支部不夠重視黨員發(fā)展和培養(yǎng)，一味追求數量，缺乏對黨員的考察，并且也受到醫(yī)學研究生自身分散性大的特點影響，加大了培養(yǎng)教育的難度。此外，由于目前醫(yī)學研究生的管理由研究生院及院系共同承擔，這就容易造成二者管理之間存在銜接問題，從而忽視了研究生的黨建工作，出現研究生黨員都不管的現象[11]。

4.5 黨組織在醫(yī)學研究生學習及生活中的作用

81.6%的被調查者認為黨組織能夠“主動關心，積極解決困難，對自身幫助較大”，其中，35.2%認為黨組織對自身思想素質的提高幫助較大，30%認為對自身業(yè)務水平和專業(yè)技能的提高有所幫助，16.4%則認為就業(yè)方面幫助較大。17.5%的被調查者則認為黨組織“口頭關心的多，實際行動少，對自身幫助較小”，只有0.9%認為黨組織“主動關心少，行動不積極，幾乎沒有幫助”。

從統(tǒng)計結果不難看出，黨組織在醫(yī)學研究生的學習及生活中起到了較大幫助，這也是黨員先鋒模范作用的集中體現。

5 對加強醫(yī)學研究生黨建工作的建議

5.1 提高對醫(yī)學研究生黨建工作重要性的認識

中央16號文件明確要求，“各高校要高度重視研究生黨組織建設，切實加強研究生思想政治教育”。因此加強研究生黨建工作是加強高校黨的建設的重要內容，是加強研究生思想政治教育的重要前提，是建立健全高?；鶎狱h組織、發(fā)揮高校黨員先鋒模范作用的必然要求，是貫徹黨中央和教育部文件精神的集中體現。醫(yī)學研究生作為高層次醫(yī)學人才，未來將成為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的中流砥柱，醫(yī)科院校各級組織和部門應該從思想上提高對醫(yī)學研究生黨建工作重要性的認識，明確醫(yī)學研究生黨建工作在醫(yī)科院校黨建工作中的地位[12]。首先，校黨委要從長遠目標出發(fā)，將醫(yī)學研究生黨建工作作為醫(yī)學研究生思想政治工作的重點。其次，建立黨建工作與臨床實踐及科研工作有機結合的運行機制。再次，對醫(yī)學研究生黨建工作提供人力物力的支持，選拔業(yè)務能力強、黨建工作經驗豐富的人員擴充黨建隊伍，并設立醫(yī)學研究生黨建工作專項經費。

5.2 科學合理設置醫(yī)學研究生黨支部

目前，各醫(yī)科院校研究生黨支部主要以三種方式進行設置：“師生混合黨支部”、“年級黨支部”以及“專業(yè)黨支部”。這些類型的黨支部設置存在著諸多問題：首先，由于教職工與醫(yī)學研究生關心問題不同，研究生黨員中極少會有人真實地主動表達自己的意見或建議。其次，各個年級、不同專業(yè)的研究生學習生活的時間空間不一致，面臨的實際問題不同，因此關心的問題也不相同。再次，不同年級、專業(yè)的黨支部規(guī)模大小不平衡，對其黨建工作及黨員發(fā)展培養(yǎng)工作的順利進行造成了影響，黨員人數太少的黨支部很難開展大型活動，有時甚至需要混入較大的黨支部中，因此加大了這些黨支部活動組織協(xié)調工作的難度。今后可以考慮縱向設立黨支部，將年級、專業(yè)、醫(yī)院、導師等因素考慮其中，以同一年級為黨支部，再以同一醫(yī)院的同一專業(yè)或人數較少時則為相關專業(yè)的黨員建立黨小組，以小組為單位，將政治堅定、品德優(yōu)秀、專業(yè)素養(yǎng)高、具有一定組織管理能力的研究生黨員選為黨小組長，定期組織小組長進行黨的路線、方針政策、黨和國家領導人重要講話等文獻資料的學習及培訓，再由小組長根據具體醫(yī)院、科室的特點，組織組內黨員根據實際情況定時間、地點進行進一步學習。

5.3拓展創(chuàng)新醫(yī)學研究生組織生活形式

組織生活應開拓視野、加強創(chuàng)新，突破既往陳舊的、傳統(tǒng)的模式，采取多種方式結合的方法，充分利用網絡手段，豐富組織生活，提高組織生活質量。首先，可運用現代新媒體作為黨建載體，為醫(yī)學研究生黨建工作的開展開拓全新的途徑，拉近醫(yī)學研究生與黨支部之間的距離[13，14]。比如，可通過創(chuàng)建微信公眾平臺、小組微信群等方式，實時便捷地向醫(yī)學研究生傳達黨的最新方針政策，溫習黨章黨規(guī)，更好地提高醫(yī)學研究生的黨性修養(yǎng)[15，16]。其次，利用醫(yī)學研究生作為醫(yī)生參與臨床實踐這一特殊性，可進行社區(qū)義診等活動，在發(fā)揮黨員先鋒模范作用的同時也可精進自身業(yè)務水平。

5.4 完善醫(yī)科院校黨建工作制度

制度建設“更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性”[17]。首先要完善積極分子選拔制度。其次建立黨員量化考核制度，將黨員服務群眾、黨員自身發(fā)展、黨員參與活動的每一項進行量化積分，同時增加導師制考核，將考評結果一并納入積分。將量化考核的積分與獎學金評比、評優(yōu)評先、就業(yè)推薦等掛鉤。同時建立和健全醫(yī)學研究生激勵機制，高度重視醫(yī)學研究生業(yè)務素養(yǎng)和科研能力的培養(yǎng)，發(fā)揮醫(yī)學研究生黨員在學風建設中的積極作用。

5.5 發(fā)揮導師在醫(yī)學研究生黨建工作中的作用

由于醫(yī)學研究生的培養(yǎng)主要是依靠導師為中心的研究生團隊[18，19]，加之住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的展開，導師在醫(yī)學研究生的學習和生活指導中發(fā)揮關鍵性作用，在這種培養(yǎng)模式之下，導師較以往更加了解自己學生的情況，而研究生也更加信任、尊重導師，對其導師指導的依從性較好。因此可以通過聘用部分醫(yī)院領導和具有威信的導師加入到醫(yī)學研究生黨員培養(yǎng)隊伍中，根據各大醫(yī)院的實際情況開展政治理論學習，豐富支部生活，進一步加強支部建設；同時增進學校和規(guī)培基地醫(yī)院的聯系和交流，為培養(yǎng)計劃實施提供基礎。

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（收稿日期：2017-10-09）