劉萌萌??

摘要：少年強則中國強，青少年的思想道德素質，關系著祖國的發(fā)展方向。班主任是學生學習生活上的引路人，班主任的管理能力對學生的發(fā)展有直接影響，也決定著學校的辦學質量。因此，在新課程的浪潮沖擊下，班主任應當結合先進的管理理念，完善自身的教學策略，真正做到“管理有度，指導有方”，幫助初中生健康快樂成長。

關鍵詞：初中；班主任；管理策略

21世紀，國家的競爭也是人才的競爭。班主任應當保持清醒的頭腦，做到知行統(tǒng)一，為學生樹立道德標桿，規(guī)范和完善管理策略，為學生構建一個輕松和諧的學習生活環(huán)境，讓學生能夠學到知識的同時，也能修身養(yǎng)性，規(guī)范自身學習習慣，努力將學生培育成適應時代發(fā)展的高素質人才。

一、 革新觀念，塑造儒雅班主任形象

荀子曰：“君子安雅”，書香之氣的熏陶，開闊的心境，舉止文雅、談吐不凡亦是人追求的目標。班主任應當以此名言為行為標榜。首先，穿衣得體，塑造優(yōu)雅的外表、舉止、談吐文雅，打造儒雅班主任形象，為學生樹立言行標桿。身先士卒，做一名儒雅的“傳道者”。

此外，教師須知道“書籍是人類進步的階梯”，以書明目，以書養(yǎng)性，班主任應當多閱讀一些教育理論書籍、雜志、報紙等書刊，不斷開拓視野，并借鑒其中先進的教學觀念、教學方法，以求在教學實踐中不斷完善教學手段。以身作則，以德導言、注重德行，不斷提升自己的道德品行。最后，班主任在日常管理中，應當經常反思自身管理行為和管理習慣，遵循公平、公正的管理原則，這也是能夠有效進行德育工作的前提。

二、 構建和諧輕松的班級氛圍

班集體是初中生生活的主要陣營，學生可以在集體中，一起學習，一塊成長。好的班級氛圍，對學生的學習發(fā)展有積極意義，因此，班主任應當注重班集體氛圍構建，打造和諧輕松的生活天地，為學生的健康發(fā)展保駕護航。具體應當從以下幾個方面開展：

1. 文化之聲凈化學生的心靈

中國文化博大精深，源遠流長。文化是中華之根，民族發(fā)展的基礎。初中生生理和心理都不太成熟，處在這個年齡段上，他們會有各種偏激、執(zhí)拗的想法，若沒有經過科學的管理和指導，很有可能會走入歧途。近幾年，青少年犯罪的幾率正在逐步上升，校園暴力也是現(xiàn)階段中學教育關注的熱點，這無疑加重了班主任肩上的重擔。在這里，筆者建議班主任應當從學生的心理問題著手，以文化之聲凈化學生的心靈。

例如，班主任在日常管理中，可以將一些關于“自尊”“自愛”“團結”“尊敬師長”等主題的名人名言，張貼在走廊中，教室中，讓學生在課上或者課間休息都能受到文化氣息的熏陶；此外，教師還可以進行節(jié)選“感動中國十大人物”的視頻片段，抽出一節(jié)課的時間，組織學生觀看，并且討論，幫助學生領悟道德模范的思想內涵，提升他們的思想境界；班主任還應巧妙利用學校布告欄，張貼學校好人好事，為學生樹立道德標桿，構建和諧校園生活，傳遞正能量。

2. 實踐活動，發(fā)展學生的集體觀念

實踐是檢驗真理的唯一標準，經不起實踐檢驗的真理自然也是假學問。六大核心素養(yǎng)中“實踐創(chuàng)新”要求：學生走出教室。旨在培養(yǎng)學生的社會意識，完善學生的品格，促進學生全面發(fā)展。因此，為了將學生培育成適應時代發(fā)展全面型人才，教師與校領導應當深刻認知實踐活動的教育意義，深度挖掘學校教學資源，最大限度滿足學生的發(fā)展。為學生在校園中開展豐富多彩實踐活動，既能激發(fā)他們的參與意識，也能培養(yǎng)學生的識別是非的能力，以及樹立團結互助的團隊意識和合作意識，這也為學生今后適應社會打下了堅實的基礎。

例如，在校園中可以開展“效仿民族英雄，爭當新時代先鋒”的演講會，以“道德”為主題，給學生一次與時代偉人隔空對話的機會，讓時代偉人的人性光輝照耀學生的的情感世界，學生在演講臺上的激情澎湃的吶喊聲，是對偉人的致敬，振奮人心的吶喊聲喊出了一個時代的心聲，讓學生深刻明白總結歷史教訓，以史為鑒，緊跟時代的腳步，為祖國的未來不斷奮斗；還可以，針對當今社會存在的熱點問題，道德問題開展一次辯論會，鼓勵學生用于參加，說出自身的想法與觀點，緊跟時代發(fā)展；另外，班主任可以組織學生在周末的時候，參加一些社會公益活動：如，愛國主義教育基地，瞻仰革命圣地和遺址，祭掃烈士墓，獻血志愿者，環(huán)保小衛(wèi)士、讓學生共同參與到這些實踐活動當中共同參加公益活動，在艱苦的環(huán)境下不僅能夠鍛煉學生頑強的意志，也能培養(yǎng)學生的集體觀念。

3. 防患于未然

初中生處于青春期，有各種不切實際、偏頗的情感。只有了解學生的思想，才能做到具體問題具體對待。寫日記是記錄心情、心路歷程的主要途徑。班主任可以通過寫日記的形式，全面掌握學生的情感變化、心理問題、學習生活。班主任可以在周末給學生留一個作業(yè)，讓學生將以日記的形式，記錄自己心里的想法，對學習、對家庭、對同學等等，一些不方便當面說的話，可以寫在日記中，跟班主任說一說。班主任定期收繳學生的日記本，仔細分析學生的心理問題，及時發(fā)現(xiàn)問題，也能做到及時處理，防患于未然。

三、 班干部選舉制度

班干部是班主任的左膀右臂，是輔助班主任管理班級的重要群體。班干部的素質水平直接關系到班級管理質量。因此，班干部選舉必須做到合情合理，這也是班級管理工作上的重要內容。班干部的候選人必須是高素質、高學識的，而且有一定威望，基于此，班主任可以針對班干部選舉，設定一下規(guī)章制度：

1. 自薦環(huán)節(jié)。班干部選舉初始，允許學生自己上臺推薦自己。自薦環(huán)節(jié)必須按照以下環(huán)節(jié)開展：學生自主上臺做一個約為10分鐘的演講，允許帶草稿。草稿內容應當包含以下幾個方面：（1）推薦自己的原因；（2）自己有哪方面的優(yōu)勢；（3）自己想要擔當?shù)陌喔刹柯殑眨唬?）簡要闡述自己對今后的工作規(guī)劃。演講結束后，由教師以及全體學生進行投票。

2. 投票環(huán)節(jié)。班干部選舉投票環(huán)節(jié)中，采用匿名投票的方式開展，每個班干部職位，每個學生只能選投三個不同的人選。endprint

3. 審計環(huán)節(jié)。教師隨機挑選幾個有責任心的學生將匿名投票整理，在課堂上將候選人寫在黑板上，由第一排的學生配合完成票數(shù)統(tǒng)計，投票環(huán)節(jié)公開化。

4. 當選環(huán)節(jié)。群眾的眼睛是雪亮的，根據票數(shù)確定出班干部人選。請當選的班干部人選上臺進行簡要闡述；教師說一段簡要總結，鼓勵那些這次沒有入選的學生不要灰心氣餒，爭取下次競選成功；課堂上教師應當提醒其他學生認真監(jiān)督班干部的日常工作，監(jiān)督他們的學習作風，若班干部違法班風班紀，其他學生可以舉報，班干部人選重新選舉。

5. 輪換環(huán)節(jié)。班干部的人選不能連任，給其他學生機會，讓每個學生都能有機會參選。

以上是班干部的選舉制度，班干部的選舉必須慎重慎重再慎重。班干部是輔助班主任管理班級的重要力量，打造一支德才兼?zhèn)涞陌喔刹筷犖槭怯行нM行班級管理的重要內容。

四、 班主任是學生學習生活上的管理者，班干部則是工作分配者

班主任將相關規(guī)章制度通知班干部，由班干部轉述給學生，讓學生去執(zhí)行，這種“三點一線”的管理模式能夠有效將班集體巧妙地串在一起，這也為有效管理班集體打下了堅實的基礎。因此，班干部必須全力配合班主任的工作，認真班主任聆聽班主任的指導，科學分配任務，帶領全體學生去去執(zhí)行。具體應當從以下幾個方面開展：

1. 學習問題

學習委員將近期學生學習過程中遇到的問題，認真記錄。將語數(shù)外三科，學生存在的普遍性問題，陳述給班主任以及任課老師，班主任跟教師商量、討論，得出解決方案。

2. 生活問題

生活委員認真管理班級基金，認真記錄每一筆開銷。定期檢查班級設備的質量。如桌椅損壞程度，笤帚簸箕的數(shù)量質量，在本上認真記錄。跟學校后勤認真做好交接工作，負責為學生配置生活用具。

3. 衛(wèi)生問題

衛(wèi)生委員每天檢查教師、班級衛(wèi)生區(qū)、走廊的衛(wèi)生狀況，值日人員完成衛(wèi)生清理，認真檢查，做好登記，對一些“偷工減料”的學生做好標記，采取相關懲罰措施。

4. 體育問題

體育委員針對教學內容，協(xié)助體育教師完成日常教學工作。將每個學生的體檢報告認真分析，制定方陣排列、賽事策劃、課間操訓練等工作。

對于上述的問題，班主任也應發(fā)揮自身的主導職能，當學生學習生活中遇到什么問題，首先，由班干部進行記錄，呈報給班主任，最后班主任組織班干部開會，商討對策，做到具體問題，具體對待，科學管理班級。

總之，初中班主任是學生學習生活上的引人入勝，初中生的品行關系著祖國的發(fā)展方向。班主任首先應當從學生的心理問題入手，青春期的他們會有各種各樣的心理問題，班主任可以巧妙地借助文化、實踐活動、寫日記等形式，全面了解學生的心理，制定合理的管理策略；另外，班主任必須重視班干部的選舉，為學生選出有責任心、有學識、有品行的班干部，為學生盡職盡責地服務，助力班主任管理班集體。

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