宿遷學(xué)院綠化分析

張穎+王曉立+王芳+周秋湘

摘 要：高校校園綠化是每所校園的必備部分。該文把宿遷學(xué)院分成若干區(qū)域，從植物種類、配置形式等方面分析了宿遷學(xué)院的綠化現(xiàn)狀及存在問題，從綠化角度為建成具有地方特色本科院校提供理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：宿遷學(xué)院；綠化；現(xiàn)狀；存在問題

中圖分類號(hào) S731 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2017）22-0092-03

Abstract：Campus planting is an essential part of each university.We divided Suqian College into several areas and analyzed the current greening situation and existing problems in terms of plant species，disposition forms and so forth.From greening aspect，we provided theoretical principles for the construction of an undergraduate college with regional characteristics.

Key words：Suqian College；Greening；The current situation；Existing problems

校園環(huán)境中的重要組成元素——綠化以它特有的隱性育人功能和深厚的文化底蘊(yùn)越來(lái)越顯示出其重要性[1]。校園綠化不僅為師生學(xué)習(xí)、娛樂提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)不可缺少的場(chǎng)所，同時(shí)也能夠改善校園區(qū)域的生態(tài)環(huán)境，提高大學(xué)的社會(huì)價(jià)值。

1 宿遷學(xué)院概況

1.1 宿遷學(xué)院環(huán)境條件 宿遷學(xué)院所處的宿遷市位于江蘇省北部，介于北緯33°8′～34°25′，東經(jīng)117°56′～119°10′，屬暖溫帶季風(fēng)性氣候，平時(shí)氣溫14.2℃，年平均降水量910mm，年平均日照總時(shí)數(shù)2291.6h。宿遷學(xué)院土壤為微堿性，pH值8.3～8.5，且土壤多為建筑回填土，有機(jī)質(zhì)含量少。宿遷學(xué)院雖然屬于新建院校，沒有老院校的悠久歷史文化底蘊(yùn)，但它所處的宿遷市卻擁有悠久的歷史，有“下草灣文化遺址”、西楚霸王項(xiàng)羽、南宋名將魏勝、清代民族英雄楊泗洪、中國(guó)人民解放軍炮兵奠基人朱瑞等。

1.2 宿遷學(xué)院綠化概況 宿遷學(xué)院從2002年6月成立至今，綠化覆蓋率高達(dá)54.9%，在實(shí)地調(diào)查研究時(shí)筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)校除了建筑物、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、道路等區(qū)域外，多數(shù)空地由人工植被或自然植被覆蓋，并且這些地區(qū)都有過(guò)一定的規(guī)劃設(shè)計(jì)處理。

2 研究?jī)?nèi)容

宿遷學(xué)院于2006年6月經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)建立起至今，共經(jīng)歷了2期工程。其中，一期工程校園占地面積15.2hm2，綠化面積9hm2，綠化率達(dá)56.3%。二期工程占地面積58.33hm2，計(jì)劃綠化面積26.87hm2，綠化率46%。此外，學(xué)院還專門成立了綠化養(yǎng)護(hù)公司，確保校園綠化養(yǎng)護(hù)工作的正常進(jìn)行。

3 研究結(jié)果

3.1 宿遷學(xué)院整體設(shè)計(jì)分析 宿遷學(xué)院自成立至今經(jīng)歷了2期工程，一期與二期存在巨大差別，主要表現(xiàn)在建筑形式上，但同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)，宿遷學(xué)院并沒有出現(xiàn)綠化總體規(guī)劃的不合理、校園文化的缺失、綠化景觀規(guī)劃盲目的投資、園林建設(shè)基本規(guī)律的生搬硬套等缺點(diǎn)。而是在主體建筑建設(shè)的同時(shí)，兼顧了校園綠化的規(guī)劃建設(shè)，在整體上保證了校園的綠化率、人文性、美觀性以及經(jīng)濟(jì)實(shí)用性。

3.2 宿遷學(xué)院植物種類分析 喬木類有：廣玉蘭、香樟、柳樹、銀杏、青桐、楓樹、馬褂木、黑松、大葉女貞等75種。灌木類有：海桐球、垂絲海棠、夾竹桃、石楠球、瓜子黃楊球、小葉女貞、構(gòu)骨等40種。地被植物類有：蔥蘭、紅花酢漿草、麥冬、凌霄、菖蒲、鳶尾10種。藤本植物類有：凌霄、紫藤、木香、葡萄、爬山虎。

3.3 宿遷學(xué)院功能分區(qū) 按校園功能將整個(gè)校園劃分為5個(gè)部分，分別是：校門區(qū)、教學(xué)科研區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和集中綠化區(qū)。

3.3.1 校門區(qū) 校門區(qū)是教職工、學(xué)生和車輛出入的地方，擔(dān)負(fù)著人流和車輛集散功能.起到標(biāo)志性作用。宿遷學(xué)院新東門，有8個(gè)標(biāo)志性的白色燈柱，體現(xiàn)校園的“八校聯(lián)建”，同時(shí)與街景相協(xié)調(diào)，營(yíng)造奮發(fā)向上、眾志成城的校園精神。入口區(qū)路面采用兩板三帶式，兩邊行道樹采用二球懸鈴木，中央綠化花壇使用修剪整齊的側(cè)柏綠籬，有效分隔空間，同時(shí)又考慮遮陰和導(dǎo)向功能。校門區(qū)植物配置主要有：合歡、大葉女貞、欒樹、水杉、紅葉石楠球、紫葉小檗、草坪等。喬灌木結(jié)合布置，分層明確，同時(shí)植物色彩多樣，可觀性強(qiáng)。

3.3.2 教學(xué)科研區(qū) 教學(xué)科研區(qū)是大學(xué)校園最重要的區(qū)域，整個(gè)教學(xué)科研區(qū)處理要滿足安靜、清潔的功能需求之外，還要充分考慮到師生課間良好休憩環(huán)境的營(yíng)造問題。

宿遷學(xué)院教學(xué)區(qū)邊緣種植高大喬木，減少噪音、粉塵的污染，營(yíng)造安靜的綠地空間。教學(xué)樓之間布置小游園，采用孤植樹和低矮灌木，創(chuàng)造景觀效果的同時(shí)，保證教學(xué)樓的采光和通風(fēng)。圖書館和科研區(qū)應(yīng)體現(xiàn)莊嚴(yán)肅穆、寧?kù)o的氣氛。宿遷學(xué)院圖書館前周圍鋪設(shè)草坪，草坪內(nèi)植物以孤植、叢植為主。綠地景觀則將喬灌草結(jié)合配置，體現(xiàn)層次感和園林美感。干道兩側(cè)種植樹形高大、樹蔭濃密的觀賞喬木。在轉(zhuǎn)彎處和建筑物兩窗之間采用低矮的灌木，既不會(huì)影響室內(nèi)的采光，又利于通風(fēng)。行政辦公樓與教學(xué)樓相鄰，與教學(xué)區(qū)結(jié)合較為緊密。在以綠色為主的同時(shí)，采用了豐富的色彩，建筑周邊采用規(guī)則式的綠化形式，設(shè)置花壇，種植色彩鮮艷的草花、色葉植物，體現(xiàn)端莊、熱情的氛圍。同時(shí)，整體布置以入口道路為軸線，兩邊對(duì)稱，烘托公正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊?/p>

學(xué)院內(nèi)設(shè)置苗圃區(qū)，以利于教師和學(xué)生進(jìn)行科研及教學(xué)之用。為此，該區(qū)域植物配置十分豐富，既包括宿遷鄉(xiāng)土植物種，又栽植了多種多樣的外來(lái)種，甚至稀有種。endprint

對(duì)于教學(xué)區(qū)的道路綠化，為了增強(qiáng)主入口景觀視覺效果，采用了香樟、女貞等造型基本一致的喬木列植于主道路兩側(cè)，而游步道則采用碎拼等方式，連接各個(gè)綠化區(qū)的同時(shí)，美化景觀效果，方便師生行走。

圖書館館前鋪置草坪，草坪中植物以孤植、叢植為主，使用亭、廊將喬灌木、地被和灌木植物結(jié)合配置，體現(xiàn)綠化景觀的層次性。在圖書館建筑物周邊使用低矮的灌木，不影響采光通風(fēng)作用。

3.3.3 生活區(qū) 生活區(qū)按照主體對(duì)象的不同，分為學(xué)生生活區(qū)和教工生活區(qū)。生活區(qū)以宿舍為主，還包括學(xué)生食堂、浴室、水房、銀行、郵局、超市等輔助設(shè)施和區(qū)域。宿遷學(xué)院圍繞宿舍樓，主要采用了月季、郁李、紫葉小檗等灌木，在保證綠化景觀的可觀性的同時(shí)，具有一定的防盜功能。在宿舍樓之間，則采用冬青等小喬木。樓前有較大場(chǎng)地的宿舍區(qū)，則種植樹冠較大的核桃等落葉喬木，既便于學(xué)生在大樹下活動(dòng)，還可遮陰、納涼。在宿舍樓邊上種植銀杏等落葉大喬木，夏季有利于遮蔭防曬，冬季也不影響陽(yáng)光的照射。而宿舍區(qū)綠化面積較大的地方，則布置為小游園，同時(shí)開辟休閑活動(dòng)場(chǎng)所，方便學(xué)生休憩游玩。

3.3.4 體育活動(dòng)區(qū) 大學(xué)體育活動(dòng)區(qū)是校園的重要組成部分，內(nèi)容包括大型室外體育場(chǎng)、體育館、游泳池、各類球場(chǎng)和器械運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等。體育活動(dòng)區(qū)要求土地平整，接近宿舍區(qū)的同時(shí)又不干擾宿舍區(qū)的正?；顒?dòng)。在體育活動(dòng)區(qū)邊緣，宿遷學(xué)院栽植高大喬木，分隔空間，同時(shí)在下層配置耐蔭的花灌木，以形成一定的綠化層次和密度。有效的阻擋陽(yáng)光的爆曬和冷風(fēng)的侵襲，也可以減少噪聲的擴(kuò)散，避免對(duì)外界的干擾。為保證運(yùn)動(dòng)員及其他人員的安全，學(xué)院在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)四周設(shè)置了圍欄。在場(chǎng)內(nèi)設(shè)置座椅，供人們休息和觀賞比賽。體育運(yùn)動(dòng)區(qū)綠地植物配置都相對(duì)簡(jiǎn)單，多為開闊型的喬木，有變化的是樹種的顏色，采用了有色樹種大喬木，如紫葉李。

3.3.5 中心綠化區(qū) 中心綠化區(qū)在校園綠化的各功能區(qū)中占有極其重要的地位，是校園生態(tài)效應(yīng)的最大功能區(qū)，被公認(rèn)為是校園之“肺”。中心綠化區(qū)大多設(shè)置在校園綠化景區(qū)的中心位置，利用地形、建筑、水體、植物、園林小品等景觀元素創(chuàng)造出美麗幽靜的自然壞境，是校園主景。

宿遷學(xué)院生活區(qū)與教學(xué)區(qū)間的綠地——海豚灣，此處運(yùn)用卵石營(yíng)造出月牙般的堤岸，與堤岸隔水相望的是一個(gè)小巧的木平臺(tái)，木臺(tái)與堤岸用曲折的木棧道相連。在連接木臺(tái)與堤岸的同時(shí)分割水面。一面是山—水—岸的開朗空間，另一面則是山—汀步—堤岸的小巧的、趣味橫生的空間。在木平臺(tái)后用竹林間隔出一個(gè)獨(dú)立的空間，給人以曲徑通幽之感。在校園主干道一側(cè)設(shè)置櫸樹陣，下設(shè)坐凳，方便休息，中間以灌木間隔，既便于人群的集散，又保證了私密性。這些小景，由卵石小道連接在一起，小道邊側(cè)種植喬灌木，可用于遮陰。堤岸一側(cè)為小坡，隔絕外界視線和噪音，海豚灣自成一片小天地。

4 宿遷學(xué)院綠化存在問題

4.1 管理養(yǎng)護(hù)不到位 苗木枯死得不到及時(shí)更換，喬灌木的修剪整形不到位。例如丁香小道丁香未修剪，導(dǎo)致枝條下垂，小道被遮擋，不方便學(xué)生的走動(dòng)。

4.2 部分道路設(shè)置不合理 校園設(shè)置道路沒有考慮到它的實(shí)用性，而僅僅是為了它的園林美觀性，投入實(shí)際使用后，學(xué)生為了方便行走，自己在草坪上踩出道路，破壞了草皮的同時(shí)，使得整個(gè)景觀效果被破壞。

4.3 部分植物選擇不合理 校園綠化樹種選擇，應(yīng)在對(duì)當(dāng)?shù)刈匀粴夂蛱攸c(diǎn)做到因地制宜，因樹制宜，優(yōu)先選用鄉(xiāng)土樹種，營(yíng)造校園地方特色[2]。宿遷學(xué)院植物選擇不合理中最具代表性的是香樟。

5 結(jié)語(yǔ)

古今中外，人才輩出的高校學(xué)府無(wú)不景色優(yōu)美，讀書育人，綠化首當(dāng)其沖[3]。作為新建院校，宿遷學(xué)院應(yīng)完全遵循了“整體設(shè)計(jì)，局部施工，力求精品”的指導(dǎo)思想，并在學(xué)校不斷的擴(kuò)展發(fā)展中，始終保證校園的綠化，用有限的投資做到了最優(yōu)的效果。

參考文獻(xiàn)

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[3]張鎖成.河北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園綠化評(píng)價(jià)研究[D].保定：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，2008. （責(zé)編：徐煥斗）endprint