音樂課堂因信息技術舞動起來

黃明強

音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產和智慧結晶。學生通過學習中國民族音樂，了解和熱愛祖國的音樂文化。器樂教學是音樂教學中重要的一種教學形式，是對學生進行審美教育的一種重要手段，對激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、感悟、準確的表達音樂內容起著重要的作用，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神的一種不可或缺的教學方式。隨著時代的發(fā)展，信息技術被越來越多地引入到教育教學當中，教師的教學模式和學生的學習方式都在發(fā)生著變化。教學要充分發(fā)揮學生在學校、家庭和社區(qū)運用電腦網絡方面所蘊藏的巨大教育潛力，引導學生利用現(xiàn)代信息技術學習音樂。教師應加強對學生在影視、廣播、網絡上學習音樂的指導。

一、拓展教學內容，豐富教學資源，擴大學生視野

傳統(tǒng)課堂教學使用板、粉筆、樂器、掛圖、錄音機等多種設備，教師講，學生聽，瑣碎而費時，往往手抄一段樂譜就要花費幾分鐘或十幾分鐘，有時為了欣賞一段音樂又需要準備好幾種樂器、掛圖等。而現(xiàn)代信息技術的應用改變了這一現(xiàn)狀。我嘗試將信息技術的應用研究帶入課堂，運用其實用性極強的信息技術平臺，設計、編制了一系列豐富多彩、聲情并茂、生動新穎的音樂教學課件，取代了傳統(tǒng)教學中的板、粉筆掛圖等。利用音樂軟件模擬真實樂器音色，結合幻燈片制作講解樂器結構；利用會聲繪影編輯視頻片段，讓學生真切感受音樂會的實況演奏、演唱；利用剪輯一些學生的錄像片段，讓學生真容再現(xiàn)，極大地豐富了教學資源，擴大了音樂教學的容量。

教學《過新年》一課時，我改變了以往學完歌曲，再讓學生談談家鄉(xiāng)過年習俗的教學程序，運用多媒體課件向學生展示我國各個地方是怎樣歡度新年的，各國人民在過新年時有些什么不同的習俗，慶祝新年的歌曲還有哪些等。學生興趣高漲，這樣的教學，拓寬了學生的視野，提高了審美鑒賞能力。

二、增強教學直觀性，調動學習積極性

興趣是學生學習的最大動力，是學生主動進行學習和研究的精神力量。音樂是一門情感性藝術，現(xiàn)代信息技術的應用打破了傳統(tǒng)音樂教師一本書、一架琴的教學套路，集聲、光、色、影于一體的優(yōu)勢，設計出具體、生動、形象的審美情境，激發(fā)學生學習興趣，使他們在輕松愉悅中得到情感體驗、獲取知識。經過多媒體視聽技術處理的音像資料，聲像俱佳，形象逼真，增加了教學直觀性，激發(fā)學生興趣，調動學生積極性，倍受學生歡迎。

在給學生欣賞《南海漁歌》時，我選用了海浪、海風、漁家姑娘等一些適合不同段落的視頻畫面，既有動感，又有情景。同時，樂曲出現(xiàn)了不同樂器演奏的音樂時，我用動畫的形式，讓演奏家、樂器或演奏實況出現(xiàn)在在屏幕上，把創(chuàng)作背景文字或說明插入視頻的下邊，加深學生的理解，使學生陶醉在樂曲中，充分調動了欣賞音樂的積極性主動性，更體現(xiàn)了音樂藝術的形象美。

三、挖掘學生審美潛力，提高學生鑒賞能力

音樂鑒賞是培養(yǎng)學生音樂審美觀點的重要途徑，而課堂教學音樂欣賞是學生音樂鑒賞的重要途徑。多媒體技術的應用，為音樂欣賞課提供了前所未有的便利條件。如在介紹作品《采蓮船》的背景時，教師可播放一些采蓮的視頻片段，以增進學生的理解。在賞聽時，學生便會隨著采蓮的動作理解音樂的節(jié)奏和音樂所要表達的情景和思想感情。在介紹欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》時，教師可播放一些戰(zhàn)爭視頻片段或圖片，再配合文字介紹，整個戰(zhàn)爭從開始到結束以及中間的轉換變化，便一目了然地出現(xiàn)在學生眼前，隨之，音樂的結構圖和表達方式也自然而然地展現(xiàn)在學生的眼前。學生在這種環(huán)境中體驗了和作者相同的心境，既達到了課堂音樂欣賞的目的，又提高了學生鑒賞音樂的能力，培養(yǎng)了審美情操。這種音畫一體的方式，盡管在某些方面有一定的局限性，但針對全體學生及教學內容的客觀存在，有利于學生演繹、創(chuàng)造情景，挖掘更深層次的內涵，達到藝術的升華。

總之，根據教學規(guī)律及教學實際，恰當?shù)乩眯畔⒓夹g，發(fā)揮其圖文并茂、動靜相融的優(yōu)勢，將美術、文學、舞蹈等多種藝術形式有機地結合起來，創(chuàng)設出形象生動的教學情景，對改革音樂學科教學，轉變教育觀念，提高音樂教學效果，具有重要的現(xiàn)實意義和影響。

責任編輯 魏文琦endprint