隔山

日前，山東濟(jì)南高新區(qū)34所學(xué)校試行教育系統(tǒng)崗位聘任管理辦法，開啟了教師“全員崗位聘任”。這意味著從學(xué)校的校長(zhǎng)到管理干部再到教師，其編制全部被“拿下”?？梢哉f，這是用壯士斷腕的做法，敲開了教育體制改革的大門。近年來，雖然我國(guó)教育事業(yè)有了很大發(fā)展，但是教育資源不均衡、受教育機(jī)會(huì)不公、教師隊(duì)伍后勁不足等問題依然嚴(yán)重。而破解這些問題最終要依靠教育體制的改革，取消教師編制已經(jīng)成為教育健康發(fā)展的必然趨勢(shì)和教育體制改革的必然要求。當(dāng)然，取消教師編制還需要在教育體制改革的創(chuàng)新探索和實(shí)踐中加以解決。盡管教育體制改革還有很長(zhǎng)的路要走，但值得欣慰的是教師“全員崗位聘任”已經(jīng)敲開了教改大門。（隔 山）endprint