劉勇++孫開進++程慶華

近年來，高職院校招生形勢日益嚴(yán)峻已是一個不爭的事實，考生報考的地域選擇性和專業(yè)選擇性越來越強。以江蘇省為例，在地域上，大部分考生優(yōu)先選擇報考蘇南高職院校；在專業(yè)上，考生和家長則更趨向于報考會計、建筑、機電、汽車等社會認可度高的熱門專業(yè)。面對逐年下降的生源數(shù)量和質(zhì)量，為了完成招生計劃，部分高職院校在錄取時臨時調(diào)整專業(yè)招生計劃數(shù)，以滿足考生第一志愿，這進一步加劇了學(xué)生主要集中在熱門專業(yè)的現(xiàn)象，使得一些就業(yè)情況好但在考生中認可度較低的專業(yè)出現(xiàn)報考人數(shù)少甚至無人報考的局面。筆者通過分析高職院校低填報率專業(yè)的成因，進行總結(jié)歸納分析，以尋求解決該問題的方案與策略。

一、 現(xiàn)狀研究

目前，國內(nèi)外關(guān)于高職招生環(huán)節(jié)的研究主要集中在由生源下降造成的招生困難上，對出現(xiàn)招生難問題的具體專業(yè)缺乏研究分析。然而，在當(dāng)前招生形勢下，并不是所有專業(yè)和高職院校都面臨招生困難的情況。以江蘇省為例，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，蘇南高職院校和蘇北高職院校，國家骨干及示范高職院校和一般高職院校，社會熱門專業(yè)和非熱門專業(yè)的志愿填報情況都有明顯差別。針對這些具體情況，我們在研究高職院校招生情況時，不僅要從宏觀上來分析，還應(yīng)著眼于具體情況進行具體分析。在國內(nèi)外針對此問題的研究還沒有開展的前提下，本項目的研究就很具有獨創(chuàng)意義。

通過廣泛查閱、分析相關(guān)資料，我們發(fā)現(xiàn)，造成高職院校生源下降、招生困難的原因，除了生源絕對數(shù)量的下降，還有一個重要因素就是高職院校部分專業(yè)招生情況差、志愿填報率低，影響了總體招生水平，這是目前眾多高職院校在招生工作中正在面臨卻又難以解決的問題。為此，各高職院校主要從兩個方向提出解決方案：一是減少低填報率專業(yè)的招生計劃；二是直接停辦填報率低的專業(yè)。這樣做益處明顯，它可以促使高職院校對師資結(jié)構(gòu)、教學(xué)資源進行整合，集中力量辦好熱門專業(yè)。但是缺點也同樣突出，影響主要表現(xiàn)在三個方面：一是造成各高職院校專業(yè)都集中在幾個固定的熱門專業(yè)上，學(xué)校間同專業(yè)重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象加劇，專業(yè)建設(shè)缺乏特色；二是造成熱門專業(yè)畢業(yè)生急劇增加，超出了市場需求，帶來熱門專業(yè)對口就業(yè)率走低的新問題；三是在這些填報率低的專業(yè)中，仍有部分師資力量雄厚、教學(xué)設(shè)備資源完善的傳統(tǒng)強勢專業(yè)，其培養(yǎng)的對口專業(yè)人才市場缺口大，就業(yè)前景好，如果合理挖掘，有恢復(fù)生機的潛力。鑒于此，解決高職院校部分專業(yè)填報率低的問題時還不能一概而論，應(yīng)進一步挖掘更為合適的解決方案。

二、原因分析

高招錄取以分數(shù)為準(zhǔn)繩，劃分批次錄取，本科錄取結(jié)束后再進行?？其浫?，優(yōu)先錄取第一志愿，同時按照順序向靠后的志愿錄取。除了受錄取順序的影響，學(xué)生選擇專業(yè)的態(tài)度與高校的專業(yè)設(shè)置，也在很大程度上影響了高職院校專業(yè)的填報率。

（一）學(xué)生專業(yè)選擇傾向明顯

根據(jù)調(diào)查報告顯示，在選擇學(xué)校時，考慮到蘇南、蘇中和蘇北的差異，大部分考生更傾向于去蘇南院校；在選擇專業(yè)時，學(xué)生更信賴社會認可度高的專業(yè)，傳統(tǒng)專業(yè)生源明顯多于新興專業(yè)。另外，在專業(yè)選擇上，男生考慮的首要因素是畢業(yè)后的就業(yè)待遇問題，女生則更青睞就業(yè)崗位穩(wěn)定、工作環(huán)境輕松的對口專業(yè)，經(jīng)濟、管理、機械等就業(yè)熱門專業(yè)生源優(yōu)勢明顯；男生更希望學(xué)習(xí)技術(shù)類專業(yè)，女生更喜歡管理類專業(yè)，相關(guān)專業(yè)在男女生源的分布上差異明顯。

（二）學(xué)校內(nèi)部專業(yè)設(shè)置不合理

在選擇專業(yè)時，考生和家長會優(yōu)先選擇該校排名較前、實力更強的專業(yè)。因此，在招生時，優(yōu)勢學(xué)科更受歡迎，生源往往好于其他學(xué)科。優(yōu)勢學(xué)科自然也能錄取更多更優(yōu)質(zhì)的生源，其發(fā)展?fàn)顩r也會良性循環(huán)；而劣勢學(xué)科專業(yè)錄取的生源則較差或者根本招不到生源，招生名額會被縮減甚至是取消，前景堪憂。究其原因，主要是學(xué)校內(nèi)各專業(yè)布局缺乏科學(xué)性、規(guī)范性，在師資、科研、儀器設(shè)備的使用等方面缺乏有效統(tǒng)籌，造成資源配置有不同程度的閑置與浪費，再加上教師受研究領(lǐng)域和研究經(jīng)費的限制，缺乏學(xué)科間的互通和交流，制約了自身科研水平和教學(xué)水平的提高，這些都帶來專業(yè)間發(fā)展的不平衡，同時帶來了校內(nèi)各專業(yè)生源分布的不平衡。

（三）學(xué)校專業(yè)分類過細

目前，我國的高等院校專業(yè)分類十分詳細，每一個大類下都分成數(shù)個小類，每個類別專業(yè)分開招生，這樣能夠給學(xué)生填報志愿提供更多的選擇。但是專業(yè)分類過細也導(dǎo)致學(xué)生選擇面更窄。高職院校在專業(yè)設(shè)置上社會就業(yè)導(dǎo)向尤為明顯，申請社會熱門專業(yè)門庭若市，而普通專業(yè)則門可羅雀。由于時間的滯后性，當(dāng)年的熱門專業(yè)由于畢業(yè)生較多，出現(xiàn)供大于求的局面，專業(yè)遇冷，幾年后同樣面臨填報率降低的問題。高職院校如果只以就業(yè)為第一準(zhǔn)則，根據(jù)就業(yè)進行分類招生，就會帶來人才資源浪費與供給不足，進而影響專業(yè)的填報率。

三、對策研究

針對高職院校專業(yè)填報率低的問題，學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立政府獎學(xué)金補貼、學(xué)費調(diào)整或減免、校企深度合作共同培養(yǎng)、中高職專業(yè)設(shè)置銜接、就業(yè)導(dǎo)向宣傳、3+2專本連讀、專轉(zhuǎn)本專項計劃數(shù)增多、利用企業(yè)需求吸引貧困考生等方法鼓勵學(xué)生填報高職院校專業(yè)。除了借助上述優(yōu)惠政策吸引生源，高職院校還要盡快推進填報率低專業(yè)進行改革和資源整合，使其適應(yīng)新形勢下的招生現(xiàn)狀，提高專業(yè)競爭力。具體做法如下：

第一，招生政策優(yōu)惠。學(xué)?？梢越Y(jié)合實際情況，確定重點扶持的低填報率專業(yè)，為其爭取更多的優(yōu)惠政策。如，提高此類專業(yè)在專轉(zhuǎn)本計劃中的招生數(shù)；允許學(xué)校調(diào)整此類專業(yè)的收費標(biāo)準(zhǔn)；在申請專業(yè)更改方面，降低學(xué)生往低填報率專業(yè)調(diào)整的要求，甚至支持調(diào)劑。

第二，打造特色育人方案。學(xué)校應(yīng)構(gòu)建學(xué)、做、就業(yè)創(chuàng)業(yè)一體化培養(yǎng)方案，提高低填報率專業(yè)學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和層次，探索高職層次的雙專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)模式。同時，做好高中目標(biāo)生源的宣傳工作，例如家庭條件較差考生，利用企業(yè)獎學(xué)金吸引其填報此類專業(yè)。在招生宣傳中不妨增加成才典型案例，加強宣傳效果，提高學(xué)生對冷門專業(yè)的認知程度。

第三，科學(xué)構(gòu)建專業(yè)框架及招生口徑。實踐證明，無視辦學(xué)能力和教學(xué)水平，盲目擴大招生口徑，將會出現(xiàn)學(xué)科、知識體系相互割裂的現(xiàn)象，并最終影響辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。因此，學(xué)校應(yīng)明確學(xué)校及專業(yè)人才培養(yǎng)定位，嘗試實施大專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革方案。在此基礎(chǔ)上，科學(xué)構(gòu)建學(xué)校的專業(yè)布局、分析自身的專業(yè)特色，同時結(jié)合學(xué)校教學(xué)資源和教學(xué)工作的實際情況，切合實際地規(guī)劃招生口徑，按一級學(xué)科內(nèi)部、一級學(xué)科之間、大文大理逐步打通或分級打通來培養(yǎng)。

第四，圍繞職業(yè)崗位群構(gòu)建專業(yè)群。職業(yè)教育的專業(yè)與職業(yè)有著緊密的聯(lián)系，專業(yè)是以職業(yè)崗位群為依據(jù)，與職業(yè)崗位群具有一致性。專業(yè)群的構(gòu)建要考慮企業(yè)崗位的設(shè)置背景，針對某個行業(yè)相關(guān)的職業(yè)崗位來設(shè)置專業(yè)，滿足企業(yè)崗位群的需要，盡可能多地覆蓋行業(yè)崗位群。為企業(yè)提供全面的、“打包式”的立體化人才服務(wù)，減少企業(yè)人才招聘過程中的成本，暢通畢業(yè)生就業(yè)渠道，逐步形成相應(yīng)的專業(yè)群。

高職院校某些專業(yè)填報率低并不是單個因素造成的，與社會就業(yè)大環(huán)境有密切關(guān)系。因此，要想解決個別專業(yè)低填報率的問題，需要社會、高校之間的共同努力，為高職生的就業(yè)創(chuàng)造一個良好環(huán)境。

（本文系江蘇教育考試招生研究課題“高職院校部分志愿填報率低的專業(yè)招生應(yīng)對策略探究——以江蘇為例”研究成果，課題編號：K-e/2015/33）

（責(zé)編 黃紫鵑）endprint