李亞茹

藥品名稱：心教。

物理性質(zhì)：五光十色，色澤亮麗；形態(tài)不定，可與青少年心態(tài)相溶于生活；溶解度高，飽和性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)習(xí)或勵(lì)志創(chuàng)業(yè)。

化學(xué)性質(zhì)：性質(zhì)靈活，能與各種心態(tài)發(fā)生反應(yīng)；藥性穩(wěn)定，無(wú)毒無(wú)殘留；反應(yīng)過程中會(huì)產(chǎn)生大量氣體，使人體有輕飄飄的感覺，有時(shí)雙眼會(huì)流出熱而咸的晶瑩液體。

適宜人群：眾多問題青少年，對(duì)于心情低落、行為不正、隨波逐流者服用最佳。

服用時(shí)間：一周一次左右，money（錢）和time（時(shí)間）多余者也可以經(jīng)常服用。

藥品分類：本藥品有許多獨(dú)特巧妙之處，服用前須對(duì)癥下藥。

（一）行為不正者：建議家長(zhǎng)、學(xué)校給予應(yīng)有的示范引領(lǐng)、道德培養(yǎng)。家長(zhǎng)、教師是青少年學(xué)生的“精神榜樣”，會(huì)使青少年學(xué)生通過分辨事理、換位思考等途徑，將往事化為浮云，從此開始慢慢獲得健康的享受。

（二）心情低落者：主要由心智發(fā)育不健全引起，建議用心感受家庭之親情，用眼發(fā)現(xiàn)社會(huì)之美好。本藥品充分激發(fā)生活的熱情，使患者心曠神怡，猶如“活神仙”，把低落心情拋于腦后，讓你的精神處于亢進(jìn)狀態(tài)，更給全身筋骨“放個(gè)假”。

（三）隨波逐流者：受社會(huì)不良風(fēng)氣的熏染，盲目崇拜的個(gè)體。建議多去一些社會(huì)風(fēng)氣正的地方，在文明的社會(huì)風(fēng)氣中，備受其文雅熏陶，感知傳統(tǒng)的精華和社會(huì)的所向。

附加說明：患有上述癥狀的青少年學(xué)生服藥時(shí)，可能會(huì)有過敏現(xiàn)象——逆反心理。但堅(jiān)持長(zhǎng)期服用，癥狀一定會(huì)有所減輕，自信才是好“藥引”，“心教”才是硬道理！

（指導(dǎo)教師 高文慶 汶鋹）

【可圈可點(diǎn)】

1.文體新穎，構(gòu)思獨(dú)特。能把“藥品說明書”這種專業(yè)非常強(qiáng)的說明文體應(yīng)用到作文中，實(shí)屬少見，表現(xiàn)出作者敏銳的觀察力。況且，能把“心理教育”這一較為專業(yè)的內(nèi)容，說得深入淺出，不得不說作者在文章構(gòu)思方面下了一番功夫。

2.語(yǔ)言通俗，立意明確。作者用幽默、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，從“心教”的特點(diǎn)性質(zhì)、適用人群、服用時(shí)間以及針對(duì)哪些對(duì)象、怎樣進(jìn)行“心教”、有什么具體效果、要注意哪些問題等諸多方面，采用邏輯順序，運(yùn)用分類別、打比方等說明方法，淺顯易懂地介紹了“心理教育”這一說明對(duì)象，讀后耐人尋味。

【更上層樓】

本文有些地方說明不夠細(xì)致。比如，在說明“家長(zhǎng)、學(xué)校給予應(yīng)有的示范引領(lǐng)、道德培養(yǎng)”時(shí)，只用一句話概括，如果再加以具體細(xì)致的說明，也就是，如果詳細(xì)說明怎樣進(jìn)行示范引領(lǐng)、怎樣進(jìn)行道德培養(yǎng)，運(yùn)用什么方式方法進(jìn)行，會(huì)使文章更為充實(shí)。endprint