心育有課 滋養(yǎng)無(wú)痕
——江蘇省吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)心育工作掠影

“爺爺奶奶課堂”

心理專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

幸福教師成長(zhǎng)工作坊

快樂(lè)親子課程

心理課體驗(yàn)練習(xí)

心理輔導(dǎo)觀摩

江蘇省吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)秉承“愛(ài)德求真”百年校訓(xùn)，堅(jiān)持“兒童立場(chǎng)”，將心育工作滲透于學(xué)校教育的全過(guò)程，逐步建立了指向生命成長(zhǎng)的全方位心理健康教育課程。

學(xué)校專(zhuān)兼職心理健康教師積極探索學(xué)生朋輩互助課程，形成“發(fā)展目標(biāo)、四步模式、技術(shù)背景、體驗(yàn)生成”的班級(jí)心理輔導(dǎo)模式，建構(gòu)“學(xué)習(xí)動(dòng)力營(yíng)”“心靈小伙伴”等小組輔導(dǎo)課程，通過(guò)伙伴互助式輔導(dǎo)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的心理需求，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知轉(zhuǎn)化、情感升華、情緒調(diào)控、行為訓(xùn)練的動(dòng)態(tài)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成。

學(xué)校積極探索教師心育培訓(xùn)的新內(nèi)容、新形式，利用休息日組織“幸福教師成長(zhǎng)工作坊”和“班主任心育培訓(xùn)班”，運(yùn)用“正念減壓”方式處理教師的壓力情緒與職業(yè)倦怠，提升班主任的心育能力。

學(xué)校還組建了一支專(zhuān)家講座團(tuán)隊(duì)，根據(jù)各個(gè)學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和家長(zhǎng)的需求，形成六個(gè)年級(jí)不同主題的普適性心理課程，不斷開(kāi)發(fā)個(gè)性化課程，如組織“父母成長(zhǎng)工作坊”“爺爺奶奶課堂”“家有二孩主題沙龍”等課程，推動(dòng)家長(zhǎng)自我認(rèn)識(shí)，改變不合理信念，增進(jìn)親子溝通，促進(jìn)家庭和諧。

（吳偉紅 報(bào)道）