孫夢(mèng)晗

高考分?jǐn)?shù)：639（文）

畢業(yè)學(xué)校：遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)

錄取院校：北京大學(xué)英語(yǔ)系

高考結(jié)束的那個(gè)下午，當(dāng)我走出考場(chǎng)的大門(mén)，高三在我身后輕輕落下帷幕?；厥走@二百多個(gè)日夜，有為夢(mèng)想而全力以赴的拼搏，也有因倦怠松懈而產(chǎn)生的迷茫，這不是一段完美的備考經(jīng)歷，但它讓我無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是生活上，都收獲良多。

高二期末考試一結(jié)束，我們便搬入了高三樓。明凈的窗戶(hù)，寬敞的教室，坐落于安靜角落的高三樓也莫名地?fù)崞搅宋覂?nèi)心的焦躁，為我注入一份平靜和清爽。隨著暑期自習(xí)的結(jié)束，高三生活也步入正軌。

起初，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重、課余時(shí)間緊張這些明顯的變化都讓我感到不適，我也只能在不停趕作業(yè)的混亂中度過(guò)一周又一周，完全沒(méi)有自己的規(guī)劃。后來(lái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)，一輪復(fù)習(xí)中最重要的是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，練習(xí)冊(cè)上很多習(xí)題不是高考題型，因此也不必過(guò)于探究答題的套路，而通過(guò)習(xí)題更好地記憶、學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)才是最重要的。因此我在練習(xí)古詩(shī)詞鑒賞時(shí)總是下很大功夫去品味詩(shī)句的含義，力圖將自己帶入景物的意境中，設(shè)身處地去體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)自己讀詩(shī)的感覺(jué)；學(xué)英語(yǔ)時(shí)通過(guò)句子成分分析鞏固語(yǔ)法，多做閱讀、完型提升思維能力等等。

在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸形成了自己的處理錯(cuò)題的方式。每當(dāng)做錯(cuò)一道題，我都會(huì)認(rèn)真看一遍解析，找出做錯(cuò)的原因。如果是因?yàn)橹R(shí)欠缺，就找相應(yīng)部分的知識(shí)點(diǎn)溫習(xí)一遍，有漏洞的地方重點(diǎn)記憶。如果是因?yàn)榻忸}思路錯(cuò)誤，就理順正確的解題思路，找出解題的切入點(diǎn)，將正確的思路與自己的相對(duì)照，看看自己錯(cuò)在哪里，以后應(yīng)該注意什么。文科類(lèi)的客觀(guān)題比較注重考查理解能力，這就導(dǎo)致我們常常陷入百思不得其解的困境。這種時(shí)候我會(huì)跳出這道題的特定語(yǔ)境，不再做無(wú)謂的糾纏，轉(zhuǎn)而研究這道題的考點(diǎn)和做這類(lèi)題的思考方式，當(dāng)作一種經(jīng)驗(yàn)積累下來(lái)。

由于個(gè)性?xún)?nèi)向，我高二時(shí)很少向老師請(qǐng)教，但進(jìn)入高三后，我發(fā)現(xiàn)與老師交流漸漸成為常態(tài)，并且發(fā)現(xiàn)求助于老師往往能讓我受益匪淺。有很多自己想不明白的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥我就會(huì)感到茅塞頓開(kāi)。有時(shí)老師不經(jīng)意的一句話(huà)就會(huì)為我提供一種新的思路。我認(rèn)為向老師問(wèn)問(wèn)題不是和老師爭(zhēng)論答案的對(duì)錯(cuò)，而是先努力把老師的話(huà)理解了，再去探究自己的答案為什么不是最佳答案。

二、三輪復(fù)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段?！鞍偃掌床怀瘓A夢(mèng)?！边@句話(huà)放在我身上也許很恰當(dāng)。寒假即將結(jié)束的時(shí)候，我強(qiáng)烈地感受到了高考迫近的緊張。我想起剛剛升入高三時(shí)我寫(xiě)下的自我勉勵(lì)的話(huà)：“為過(guò)去，十年寒窗；為現(xiàn)在，青春無(wú)悔；為將來(lái)，一朝圓夢(mèng)——讓我們放手一搏！”高考的成敗與否并不能決定人的一生，努力也并非都能收獲最好的結(jié)果，但我一定要拼盡全力，不能讓這百日的沖刺留有遺憾！抱著這樣的信念，我開(kāi)始了爭(zhēng)分奪秒的二輪復(fù)習(xí)。

我不再刷微博、上貼吧、登QQ。課間、午休、晚餐后，不再無(wú)所事事地閑坐，我抓緊每一分鐘有效的時(shí)間學(xué)習(xí)；不再漫無(wú)目的地“熬”過(guò)每一節(jié)自習(xí)課，而是做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，專(zhuān)注地利用自習(xí)時(shí)間。我開(kāi)始意識(shí)到時(shí)間的寶貴，會(huì)為浪費(fèi)了學(xué)習(xí)時(shí)間而遺憾，也會(huì)為剛剛的學(xué)習(xí)有所收獲而滿(mǎn)足，而這些情緒又都會(huì)化作動(dòng)力，激勵(lì)我繼續(xù)前行。

但我也不是坐在座位上機(jī)械地學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要。感到壓力巨大、無(wú)法進(jìn)入狀態(tài)時(shí)，我會(huì)放下筆，和朋友盡情地聊天，和同學(xué)們一起暢想大學(xué)，討論自己喜歡的專(zhuān)業(yè)；新的招生考試雜志發(fā)下來(lái)后，我會(huì)瀏覽一遍，閱讀我感興趣的部分。記得臨近高考的一天，文綜老師們?yōu)槲覀冇×艘恍┵Y料，每人五十多張，頓時(shí)走廊里、教室里，都是鋪天蓋地的卷紙。全班出動(dòng)一起把卷紙發(fā)完后，幾乎每個(gè)人都在座位上整理自己的那份，教室里只余翻動(dòng)紙張的聲響。彼時(shí)的我們，在剛剛結(jié)束的?？贾邪l(fā)現(xiàn)了自己的欠缺之處，面對(duì)十幾天后的高考感到準(zhǔn)備不足，每日埋首于書(shū)本和試卷中，忙得焦頭爛額，心中的壓力和緊張可想而知。但在那節(jié)自習(xí)課上，我們暫時(shí)離開(kāi)題海，暫時(shí)放下與彼此的競(jìng)爭(zhēng)，在老師的陪伴下，享受難得的、全班共同做一件事的時(shí)光，這對(duì)于我們何嘗不是最好的放松呢？適當(dāng)?shù)姆潘?，養(yǎng)精蓄銳，才能更好地前進(jìn)。

也許是因?yàn)樽鲞^(guò)的題積累到了一定程度，我逐漸體會(huì)到了高考試題所傳達(dá)出來(lái)的思想。過(guò)去我以為只要掌握足夠多的文言詞語(yǔ)就能駕馭古文翻譯，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)文言詞語(yǔ)的積累固然重要，但要想正確理解一個(gè)句子，必須學(xué)會(huì)猜想陌生詞語(yǔ)的含義；過(guò)去我以為文綜主觀(guān)題無(wú)非是將提前準(zhǔn)備好的套話(huà)根據(jù)情況組合到一起，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)每一道文綜主觀(guān)題的答案都有它的內(nèi)在邏輯，都能形成一個(gè)明確的分析思路，回歸材料才是最重要的。

不同于初中考查記憶知識(shí)的準(zhǔn)確度，考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，高考考的是能力。識(shí)記和理解知識(shí)的能力是最基礎(chǔ)的，而更高層次的是提取信息和總結(jié)歸納的能力，還有綜合分析和調(diào)動(dòng)知識(shí)的能力。因此做文科類(lèi)的題目時(shí)，我開(kāi)始注重分析語(yǔ)段的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，按照語(yǔ)段的行文邏輯歸納要點(diǎn)，形成自己的答案，雖然這個(gè)方法不能適用于所有題目，但我分析材料的能力確實(shí)在有意識(shí)地練習(xí)中逐漸提高起來(lái)。

春寒料峭的三月，溫暖明媚的四月，絢爛多姿的五月，伴隨著氣溫回暖，校園里的桃花、迎春花、丁香花次第綻放，一次次考試、一張張卷紙中，我們不斷地積蓄著力量，也面臨著心態(tài)上的變化。我想大多數(shù)同學(xué)可能都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)或長(zhǎng)或短的困難的時(shí)期：看著倒計(jì)時(shí)的日歷一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，不會(huì)的地方卻還有很多，感覺(jué)已經(jīng)來(lái)不及，或是考試的成績(jī)不理想，對(duì)自己失去了信心，產(chǎn)生了懷疑。

二模、三模的時(shí)候，我就因?yàn)槌煽?jī)不理想而困惑：明明自己比以前更加努力，為什么反而退步了呢？高考的時(shí)候會(huì)不會(huì)也考得這么不好？老師們盡力為我們排解壓力，告訴我們，不必去想高考會(huì)怎樣，只要每天做好眼前的事，一直堅(jiān)持到到高考，就是一種勝利。而我也漸漸從焦慮的心情中冷靜下來(lái)，告訴自己：高考是一場(chǎng)科學(xué)的考試，一定能反映出我的真實(shí)水平，不再過(guò)分關(guān)注自己的努力在分?jǐn)?shù)上是否收到回報(bào)，不再想象未來(lái)的結(jié)果，我唯一要做的就是努力提升自己，直面高考！當(dāng)我坐在考場(chǎng)上時(shí)，我也只是告訴自己，在答卷時(shí)間內(nèi)盡力寫(xiě)下最好的答案，至于對(duì)與錯(cuò)、得分高與低，我都不去想！做好自己，就問(wèn)心無(wú)愧。

高三，壓力和疲憊包裹著我們，我們沒(méi)有豐富多彩的課余活動(dòng)，也鮮少再去學(xué)校對(duì)面的樂(lè)購(gòu)里閑逛，行色匆匆、披星戴月，我們?cè)谶M(jìn)行一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，在完成一次以高考為終點(diǎn)的跋涉。然而，就是這樣的高三，成為了我們高中三年里最美的時(shí)光，不僅因?yàn)槲覀冊(cè)鵀閴?mèng)想而奮力拼搏，更因?yàn)樵谶@一年中，我們班級(jí)成為了一個(gè)更溫暖的大家庭。難以忘記，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們穿著統(tǒng)一的班服，盡情吶喊；難以忘記，拍攝畢業(yè)照時(shí)，我們相互留念，精心設(shè)計(jì)合影的造型；難以忘記，百日誓師時(shí)，我們一起制定風(fēng)趣的口號(hào)，豪氣干云……十六七歲的年紀(jì)，我們相聚在同一個(gè)教室里，這是最好的緣分，也是最美的回憶。學(xué)習(xí)不是高三的全部，與同學(xué)隨意的幾句笑語(yǔ)，掃除時(shí)合作的默契，情緒低落時(shí)一個(gè)安慰的擁抱，生活中還有太多這樣的點(diǎn)滴幸福需要珍惜。而在集體中與大家為同一個(gè)目標(biāo)而齊心協(xié)力，這種快樂(lè)和歸屬感更有可能不會(huì)重來(lái)。熟記過(guò)的知識(shí)點(diǎn)會(huì)被淡忘，高中時(shí)的成績(jī)也會(huì)漸漸變得沒(méi)那么重要，可這份同窗真情會(huì)始終在我的記憶中閃耀著明亮的光彩。

最后，將我的一句座右銘送給學(xué)弟學(xué)妹們共勉：Make what you are doing today important,because you're trading a day of your life for it．