孫蓉

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)體制改革的深化，退役運(yùn)動(dòng)員的安置與保障問題仍然困難重重，且對(duì)競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)了不利影響。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪問法、邏輯分析法等研究方法，對(duì)當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)型中存在的問題進(jìn)行了探討與分析，并針對(duì)當(dāng)前運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)型中存在的問題提出了相應(yīng)的對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞：退役運(yùn)動(dòng)員 職業(yè)轉(zhuǎn)型 對(duì)策 建議

引言

在和平年代，競(jìng)技體育已經(jīng)成為激發(fā)國(guó)民愛國(guó)熱情的最直接而有效的手段。自1983年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)以來(lái)，我國(guó)競(jìng)技體育碩果累累，運(yùn)動(dòng)健兒在競(jìng)技場(chǎng)上團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏精神，極大鼓舞中華各民族的大團(tuán)結(jié)與向心力。然而，由于近些年有少數(shù)冠軍獲得者在街頭變賣自己的獎(jiǎng)牌或流浪等新聞報(bào)道不斷出現(xiàn)，使得社會(huì)逐漸開始關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)員退役的生活與生存問題。體育運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)生涯期間，會(huì)獲得很多金錢和名譽(yù)，但由于運(yùn)動(dòng)員接受文化教育較少，導(dǎo)致自身無(wú)法與社會(huì)發(fā)展步伐一致，讓退役后生存問題打一個(gè)大大的問號(hào)。隨著國(guó)內(nèi)勞動(dòng)人事制度不斷深化改革，對(duì)退役運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)安置模式到幫助運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，再到建立運(yùn)動(dòng)員信息數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)支持運(yùn)動(dòng)員退役后的職業(yè)轉(zhuǎn)型。

1、運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)型中存在的問題分析

1.1 需提高教練員、運(yùn)動(dòng)員對(duì)未來(lái)職業(yè)轉(zhuǎn)型的認(rèn)識(shí)

運(yùn)動(dòng)員由于從事職業(yè)特殊性決定，讓自身生活和情感難以與常人一樣，很多情況下，運(yùn)動(dòng)員不斷重復(fù)一種生活模式：“訓(xùn)練-宿舍-訓(xùn)練”，由于長(zhǎng)期缺乏與社會(huì)溝通與交流，使其自身對(duì)社會(huì)的了解很少，對(duì)退役后的職業(yè)規(guī)劃茫然。而教練員和領(lǐng)隊(duì)為了使運(yùn)動(dòng)員能夠集中心神與精力用于訓(xùn)練和比賽，無(wú)法在繁重的訓(xùn)練工作中對(duì)運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)生涯做出規(guī)劃和安排。因此，當(dāng)前教練員、運(yùn)動(dòng)員需認(rèn)識(shí)到職業(yè)轉(zhuǎn)型的重要性與迫切性，在平時(shí)的訓(xùn)練之外，盡早的接觸職業(yè)培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容與課程，尋找與規(guī)劃自身未來(lái)的職業(yè)轉(zhuǎn)型方案。

1.2學(xué)訓(xùn)矛盾是阻礙運(yùn)動(dòng)員退役后職業(yè)轉(zhuǎn)型重要因素

一些兒少項(xiàng)目的早期專業(yè)化是項(xiàng)目發(fā)展的必然，例如體操、游泳、跳水等項(xiàng)目，而現(xiàn)行的“競(jìng)訓(xùn)體制”與普通教育體制是分開的，長(zhǎng)期處于“體教分離”狀態(tài)下的運(yùn)動(dòng)員為了獲取高水平的競(jìng)技能力，須投入大量的時(shí)間與精力進(jìn)行系統(tǒng)化的專業(yè)訓(xùn)練，進(jìn)而降低運(yùn)動(dòng)員文化教育及社會(huì)規(guī)范的教育機(jī)率，極大影響了退役后角色的轉(zhuǎn)變進(jìn)程。隨著各級(jí)體育部門對(duì)體教結(jié)合的探索，目前運(yùn)動(dòng)員尤其是兒童少年的學(xué)習(xí)時(shí)間得到了保證，但與社會(huì)普通義務(wù)教育體系的要求還有一定的差距。

1.3退役運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)指導(dǎo)還需逐漸完善

近些年，政府主導(dǎo)倡導(dǎo)退役運(yùn)動(dòng)員自主創(chuàng)業(yè)，通過種優(yōu)惠政策減免稅賦，幫助其創(chuàng)定，并逐年不斷的加大人力、物力與就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)方面的投入，并依托國(guó)家對(duì)體育產(chǎn)業(yè)的扶持政策取得了較為明顯的成效。但在近年來(lái)的培訓(xùn)過程中，具體實(shí)施過程中卻缺乏規(guī)范的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)以及健全的、具有針對(duì)性的職業(yè)技能培訓(xùn)制度。現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)員職業(yè)指導(dǎo)主要通過就業(yè)報(bào)告分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、召開自主擇業(yè)動(dòng)員會(huì)、講解就業(yè)政策、組織專項(xiàng)技能培訓(xùn)、收集及發(fā)布企事業(yè)單位用工需求、建立創(chuàng)業(yè)基金等手段與方法，取得了一定的成效，但隨著網(wǎng)絡(luò)化、大數(shù)據(jù)的社會(huì)應(yīng)用，如何把運(yùn)動(dòng)員各類信息歸口管理，因人而異、因技而異，能更加具有針對(duì)性，使個(gè)性化定制運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)型方案形成了可能。因此，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)據(jù)化職業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)是未來(lái)運(yùn)動(dòng)員職業(yè)培訓(xùn)與轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢(shì)。

2、運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換問題解決對(duì)策

2.1 重視運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)生涯規(guī)劃，轉(zhuǎn)變其擇業(yè)觀念

由于運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期與社會(huì)脫離，使其退役后對(duì)自己的發(fā)展十分迷茫，往往會(huì)造成很多運(yùn)動(dòng)員退役就等于失業(yè)的狀況出現(xiàn)，此類情況增多會(huì)給正在從事運(yùn)動(dòng)的人員帶來(lái)極大的負(fù)面影響，因此教練與管理者的教育和引導(dǎo)工作就顯得異常重要。政府主管部門應(yīng)聘請(qǐng)職業(yè)規(guī)劃師，幫助運(yùn)動(dòng)員到自身的優(yōu)勢(shì)與不足，準(zhǔn)確定位社會(huì)所處位置，讓其能夠?qū)ψ陨砺殬I(yè)生涯有個(gè)清晰規(guī)劃，進(jìn)而幫助其能夠確定未來(lái)發(fā)展目標(biāo)，最大限度降低自身的迷茫，甩掉思想包袱，讓其主動(dòng)學(xué)習(xí)各種生存技能，讓其樹立正確的心態(tài)，面對(duì)未來(lái)職業(yè)的轉(zhuǎn)型所遇到的困難與挫折。

2.2 重視運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)教育，提高運(yùn)動(dòng)員文化教育水平

“體教分離”到“體教結(jié)合”的轉(zhuǎn)變，是從制度層面重視運(yùn)動(dòng)員職業(yè)教育，有部分運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高校等繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但其常會(huì)以一種敷衍的學(xué)習(xí)態(tài)度，并未將學(xué)習(xí)作為自己未來(lái)職業(yè)需要，而重視起來(lái)，造成運(yùn)動(dòng)員空有文憑情況屢見不鮮。退役運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)偏低是其就業(yè)的一項(xiàng)明顯的短板。要改變這一處境就要從運(yùn)動(dòng)員根本的教育體制入手，使“體教結(jié)合”真正落到實(shí)處，需要我們的體育主管部門與教育行政系統(tǒng)加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，完善、健全運(yùn)動(dòng)員的九年義務(wù)教育制度，利用運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練、比賽休息期間，針對(duì)運(yùn)動(dòng)員特殊情況加大文化教育力度；盡可能延長(zhǎng)其文化教育時(shí)間；根據(jù)運(yùn)動(dòng)員特點(diǎn)，制定相關(guān)的教育課程內(nèi)容，保證其能夠理解和吸收。此外，可與運(yùn)動(dòng)隊(duì)周邊學(xué)校和就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合教學(xué)，安排運(yùn)動(dòng)員到專業(yè)機(jī)構(gòu)和學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)與技術(shù)，以此彌補(bǔ)體育系統(tǒng)教育資源不足的情況。

2.3 建立健全的退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)技能培訓(xùn)體系，增加其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

隨著國(guó)內(nèi)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度加快，各種體育運(yùn)動(dòng)及娛樂場(chǎng)所數(shù)量逐漸增多，而這些場(chǎng)所對(duì)體育人才的需求量極大，給退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)帶來(lái)較大的發(fā)展空間。退役運(yùn)動(dòng)員除可以從事教練、裁判等一些工作外，還可以從事體育場(chǎng)館管理者或健身教練等，這些就業(yè)崗位對(duì)于退役運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)十分熟悉，進(jìn)而幫助其實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)型。

事實(shí)上，退役運(yùn)動(dòng)員掌握著高端的專業(yè)技術(shù)。然而，由于缺乏專業(yè)指導(dǎo)，使其掌握的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，無(wú)法立即轉(zhuǎn)化成就業(yè)的優(yōu)勢(shì)。2017 年 7月25日由國(guó)家體育總局人事司下發(fā)了關(guān)于應(yīng)用推廣運(yùn)動(dòng)員保障工作信息平臺(tái)的通知，應(yīng)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員管理、培訓(xùn)已開始探索與實(shí)施。

3、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)轉(zhuǎn)型是否順暢直接影響到運(yùn)動(dòng)員退役的安置與保障。面對(duì)當(dāng)前我國(guó)運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)型中存在的種種問題，無(wú)論是體育管理者、教練員還是運(yùn)動(dòng)員都應(yīng)立足于運(yùn)動(dòng)員的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)注運(yùn)動(dòng)員在役時(shí)的文化素質(zhì)的提升，通過各種方式幫助其能夠更好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)化角色的目的，更好的為全民健康服務(wù)。

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