探析會(huì)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式及運(yùn)行機(jī)制

韓秋穎+杜佳鑫

摘要：進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)和社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展。在高校教學(xué)中，學(xué)校越來(lái)越重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。高校會(huì)計(jì)專業(yè)作為專業(yè)性較強(qiáng)，技術(shù)含量高的專業(yè)，在不斷發(fā)展中也越來(lái)越重視學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建立來(lái)在實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，以此提高學(xué)生技能水平，提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，本文就將針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè)；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；運(yùn)行機(jī)制

引言：

近幾年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，會(huì)計(jì)專業(yè)也成為高校的熱門(mén)專業(yè)，越來(lái)越多的高校開(kāi)始開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)。但是就目前會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況來(lái)看，就業(yè)形勢(shì)仍然不樂(lè)觀，這與學(xué)生的實(shí)際操作能力不強(qiáng)，技能水平不高等問(wèn)題息息相關(guān)，而學(xué)生實(shí)際操作能力以及技能水平與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)緊密相關(guān)，這些問(wèn)題多出現(xiàn)與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不健全有著非常大的關(guān)系。因此，要想真正使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)實(shí)際操作能力，就必須建立合理的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式以及運(yùn)行機(jī)制，使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)崗位核心能力，為國(guó)家和企業(yè)提供專業(yè)性人才。

一、會(huì)計(jì)專業(yè)建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式及運(yùn)行機(jī)制的必要性分析

在教育會(huì)議上，國(guó)務(wù)院明確提出了推進(jìn)人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，堅(jiān)持校企合作，工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)，學(xué)習(xí)，實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動(dòng)。推行項(xiàng)目教學(xué)，案例教學(xué)，工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式，加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重，創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)形式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)。所以說(shuō)，高校會(huì)計(jì)專業(yè)一定要重視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力作為主要內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及能力水平，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)提供更多的專業(yè)性人才。

建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力提升的重要手段，學(xué)校要在基地建設(shè)模式以及運(yùn)行機(jī)制上進(jìn)行深入探討，就學(xué)校目前存在的問(wèn)題進(jìn)行具有針對(duì)性的解決，以此來(lái)發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的作用。需要注意的是，會(huì)計(jì)工作崗位不同于其他的崗位，其專業(yè)性十分的強(qiáng)，同時(shí)在企業(yè)中會(huì)計(jì)崗位較少，而且保密性較強(qiáng)，這些都導(dǎo)致了新的會(huì)計(jì)從業(yè)人員無(wú)法得到有效的培訓(xùn)，影響在企業(yè)內(nèi)的工作。等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)解決了這個(gè)問(wèn)題，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地能夠使學(xué)生真切感受到真實(shí)的工作環(huán)境以及實(shí)際的工作內(nèi)容，學(xué)生可以快速掌握會(huì)計(jì)核心技能，提高自身的專業(yè)水平，全面促進(jìn)實(shí)踐能力的提升。

二、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和應(yīng)用的現(xiàn)狀分析

1.會(huì)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式構(gòu)建不合理

高校構(gòu)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生日后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)專業(yè)因其特殊性也專業(yè)性，因此，構(gòu)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地就顯得十分重要。但就目前我國(guó)高校會(huì)計(jì)專業(yè)來(lái)看，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)非常不健全，無(wú)法充分滿足學(xué)生的實(shí)踐要求。造成這種問(wèn)題的原因是對(duì)于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建目的分析不明確，建設(shè)管理不健全，建設(shè)過(guò)程中沒(méi)有充分結(jié)合校內(nèi)實(shí)際情況以及社會(huì)人才需求情況，對(duì)于校內(nèi)的各種資源以及課程安排都沒(méi)有充分利用，對(duì)于此專業(yè)的未來(lái)發(fā)展沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)。這些都導(dǎo)致了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的不健全問(wèn)題，阻礙了快計(jì)專業(yè)學(xué)生的智能提升以及專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。

2.會(huì)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投資主體單一

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也帶動(dòng)了會(huì)計(jì)專業(yè)的不斷發(fā)展，許多的高校都開(kāi)展了會(huì)計(jì)專業(yè)。會(huì)計(jì)專業(yè)也被認(rèn)為是熱門(mén)專業(yè)，萬(wàn)金油專業(yè)，許多學(xué)校認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)是低投入高回報(bào)的專業(yè)，于是在其校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中就忽略了對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的重視程度，嚴(yán)重影響了教育經(jīng)費(fèi)的分配，導(dǎo)致會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地質(zhì)量不高。除此之外，校外企業(yè)與學(xué)校間的合作較少，也成為制約高校建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的重要因素，最終導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主體單一，不利于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提高，限制了他們的發(fā)展。

三、會(huì)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式及運(yùn)行機(jī)制研究

雖然會(huì)計(jì)專業(yè)在不斷發(fā)展中日趨成熟，但高校會(huì)計(jì)教學(xué)仍然存在的一些問(wèn)題，只有針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行有效的解決，才能實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力的全面提升，促進(jìn)我國(guó)高校會(huì)計(jì)專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。近些年來(lái)，許多高校開(kāi)始探索校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式及運(yùn)行機(jī)制，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，為社會(huì)輸送更多的專業(yè)性人才。

1.合理利用校內(nèi)資源

各高校間的情況各不相同，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式及運(yùn)行機(jī)制的探索中，校方一定要根據(jù)學(xué)校自身情況，合理利用校內(nèi)資源。由于會(huì)計(jì)專業(yè)涉及內(nèi)容較多，因此，校方要注重實(shí)踐課程體系的調(diào)整，設(shè)置完善的課程體系，通過(guò)跨學(xué)期實(shí)訓(xùn)的方法進(jìn)行調(diào)整實(shí)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)要注重綜合實(shí)訓(xùn)室的利用，在理論教學(xué)中穿插實(shí)訓(xùn)教學(xué)，形成理論和實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)，從根本上提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.建立經(jīng)營(yíng)管理和教學(xué)管理雙軌運(yùn)行機(jī)制

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建立就是為了學(xué)生能在日后走上工作崗位時(shí)更好的適應(yīng)工作環(huán)境，因此，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)一定要緊貼實(shí)際，可以讓學(xué)生擔(dān)任企業(yè)的總經(jīng)理，總監(jiān)等職務(wù)，與企業(yè)員工的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。同時(shí)實(shí)際經(jīng)營(yíng)教學(xué)中由專人教師和企業(yè)兼職教師通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)的形式完成學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。校方要根據(jù)校內(nèi)專業(yè)特點(diǎn)，參與到基地經(jīng)營(yíng)管理中。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成真實(shí)的生產(chǎn)性教學(xué)基地。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，會(huì)計(jì)專業(yè)作為一門(mén)專業(yè)性與實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，在教學(xué)過(guò)程中，一定要重視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，根據(jù)校內(nèi)實(shí)際情況研究實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式以及運(yùn)行機(jī)制，通過(guò)合理優(yōu)化校內(nèi)資源，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高，全面提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)水平以及實(shí)際操作能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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