崔斌

摘 要：隨著機(jī)械設(shè)計制造及自動化在實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用，市場對機(jī)械設(shè)計及自動化提出了更高的要求，需求也相應(yīng)增大，但是相關(guān)人才短缺，不能滿足市場需求。本文立足于人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，探討如何更有效地培養(yǎng)機(jī)械設(shè)計制造及自動化專業(yè)人才，滿足市場需求，為工業(yè)化發(fā)展增加助力。

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計制造；自動化；專業(yè)人才

引言：

近年來，我國的國際地位不斷提高，綜合國力不斷增強(qiáng)，越來越需要機(jī)械設(shè)計制造及自動化的專業(yè)人才。機(jī)械制造及自動化使得工業(yè)發(fā)展更加的技術(shù)化、智能化以及人性化，該學(xué)科配套著其他學(xué)科的發(fā)展，是我國的制造業(yè)呈現(xiàn)出了新的面貌，但是想要進(jìn)一步改善，則需要完善人才培養(yǎng)模式，為其發(fā)展注入源源不斷的活力。

一、機(jī)械設(shè)計制造及自動化的專業(yè)現(xiàn)狀

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)

隨著社會的不斷發(fā)展，市場對機(jī)械人才的要求不斷提高，相應(yīng)地，為了配合要求的提高，機(jī)械制造及專業(yè)化相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)也要有所調(diào)整，我們所培養(yǎng)的人才不僅需要具備較強(qiáng)的專業(yè)能力，還要“德智體美”全面發(fā)展，全面提高人才素質(zhì)，此外，所培養(yǎng)的人才還要有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，同時還要有較充足的知識儲備。

（二）該專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

首先，人才培養(yǎng)數(shù)量與社會需求間的不平衡性。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，就2008年機(jī)械專業(yè)人才就業(yè)率與2007年相比同比增長百分之三十，說明市場需求大，但是每年報考該專業(yè)的學(xué)生卻沒有相應(yīng)的增長幅度，造成“供不應(yīng)求”的局面，一定程度上阻礙了我國機(jī)械制造及其自動化的發(fā)展。

其次，教學(xué)方式落后，學(xué)生缺乏積極性。雖然我們?nèi)找鎻?qiáng)調(diào)機(jī)械制造及其自動化的重要性，但是在實(shí)際教學(xué)中依然更多地采用了傳統(tǒng)制造專業(yè)的教學(xué)模式，課堂乏味，缺乏活力，學(xué)生不能從課堂學(xué)習(xí)中“求真得治”，也無法感受到樂趣，最終使得學(xué)生更加消極。

然后，教學(xué)內(nèi)容難度大，較難理解。機(jī)械制造及自動化是一門較為復(fù)雜的學(xué)科，其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)都是很難掌握的，教師在實(shí)際的教學(xué)中遇到這些重點(diǎn)難點(diǎn)可能會先于學(xué)生放棄，最后導(dǎo)致學(xué)生對重難點(diǎn)知識的極度生疏。

最后，實(shí)踐機(jī)會少，無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。目前的機(jī)械設(shè)計制造及自動化教學(xué)中很少有開設(shè)實(shí)踐課，學(xué)生無法通過自身的親身試驗(yàn)驗(yàn)證課堂所學(xué)，鞏固所學(xué)知識，使得學(xué)生空有一身理論卻不懂得或者不會實(shí)踐，如此這般，又何來人才呢？又怎么能滿足市場的需求，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要呢？

二、相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

由上可見，我國該專業(yè)的人才培養(yǎng)的確存在諸多問題，這些問題的解決限制了“人才的培養(yǎng)”，筆者將通過對上述問題的分析，并結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，提出自己的關(guān)于培養(yǎng)該專業(yè)人才的培養(yǎng)方案。

（一）合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的合理調(diào)整對教育的進(jìn)步至關(guān)重要。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置主要從兩個方面著手，即課程安排和教材編排。

首先來講課程安排。就目前情況來看，課程安排時多是理論課程，實(shí)踐課程只有少數(shù)，而且實(shí)驗(yàn)課程也沒有具體的教學(xué)安排，所以說，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，首先要合理分配理論課程和實(shí)踐課程的比例，實(shí)踐課程安排負(fù)責(zé)的教師，指導(dǎo)學(xué)生的課程實(shí)驗(yàn)，指出不足，幫其改正，在其不懂的時候進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示；還需要在課程安排時注重公共課程和專業(yè)課程的結(jié)合，在大一要以公共基礎(chǔ)課程為中心，主要安排高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)基礎(chǔ)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計、大學(xué)語文、軍事理論基礎(chǔ)、大學(xué)英語初級等基本的公共課程；大二、大三的時候要以專業(yè)課為主，主要細(xì)化到該專業(yè)的不同部分，比如電子技術(shù)等；大四的時候則需要根據(jù)學(xué)生自身的特色來安排。

其次，就是要合理的編排教材內(nèi)容。機(jī)械設(shè)計制造及自動化課程教材編排時一定要與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)一致，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)合理劃分各部分的板塊，同時通過精品課程特色課程等安排給學(xué)生一個積極的示范；課程安排也要體現(xiàn)時代特色，結(jié)合當(dāng)今機(jī)械設(shè)計等發(fā)展現(xiàn)狀和前景來進(jìn)行安排，使得學(xué)生在日后的工作中能夠更好的把握市場需求；最后教材設(shè)置難易程度適當(dāng)，要循序漸進(jìn)，充分尊重學(xué)生的個性特色和學(xué)習(xí)能力等特點(diǎn)。

（二）改變教學(xué)方式

教學(xué)方式的改變首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，明確學(xué)生的主導(dǎo)地位，然后在實(shí)踐中改變教學(xué)方式，讓學(xué)生主導(dǎo)課程。教學(xué)中，加強(qiáng)師生互動，給學(xué)生自主交流時間，最后匯報發(fā)言，教師予以指正；也可以在教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行課堂展示來講解某些重難點(diǎn)知識，使得課堂真正的以學(xué)生為主導(dǎo)；其次，教學(xué)生也要學(xué)會利用現(xiàn)代技術(shù)，課堂教學(xué)利用多媒體，減少備課壓力，使得知識體系更加清晰，也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，比如一些工程制圖的視頻，讓學(xué)生在課下進(jìn)行觀看，幫助學(xué)生強(qiáng)化知識記憶。

（三）完善相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施

該專業(yè)教學(xué)效果的好壞很大程度上也取決于基礎(chǔ)設(shè)施的完備與否，所以，若想真正提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，就要首先完善教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，在教室等常規(guī)平臺，要具備一些基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)道具以及多媒體等新興技術(shù)；在實(shí)驗(yàn)室等地，對基礎(chǔ)設(shè)施的要求更高，不僅要具有更加完善的實(shí)驗(yàn)設(shè)置，還要設(shè)置相關(guān)的保護(hù)設(shè)施，保護(hù)學(xué)生的人身安全；此外，還應(yīng)該設(shè)置一些課外的基礎(chǔ)設(shè)施，鼓勵學(xué)生在課堂外進(jìn)行機(jī)械設(shè)計等活動。

（四）打造一支較強(qiáng)的師資隊伍

作為學(xué)生的引路人，教師在培養(yǎng)機(jī)械設(shè)計制造及自動化人才時也要著不可忽視的作用，打造一支強(qiáng)有力的師資隊伍已經(jīng)是十分必要和重要的。首先，在教師資源引進(jìn)時，要有開放的胸懷，積極引進(jìn)具有較高專業(yè)素養(yǎng)和較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師；其實(shí)，要完善獎懲制度，獎勵教師積極改變教學(xué)方式，完善教學(xué)模式，懲罰不具備師德的教師；最后，要對教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，促進(jìn)其知識的更新?lián)Q代，給學(xué)生注入更富有生機(jī)和活力的知識。

三、結(jié)語

通過上述內(nèi)容的探究，得出了一些筆者認(rèn)為培養(yǎng)該專業(yè)優(yōu)秀人才的比較合理的方案。這些方案針對目前人才培養(yǎng)中的不足予以改善，從合理安排教學(xué)內(nèi)容到改變教學(xué)方式，在到完善基礎(chǔ)設(shè)施和打造強(qiáng)有力的師資隊伍，都是筆者在不斷實(shí)踐中得到的結(jié)果，希望對培養(yǎng)符合我國現(xiàn)代化進(jìn)程的人才有所幫助。

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