昆明市城鄉(xiāng)初中體育教育資源配置與開發(fā)利用研究

劉丹妮++胡海波++吳秋艷

摘要：本研究以昆明市城鄉(xiāng)初中體育資源配置與開發(fā)利用為研究對象，通過運用文獻資源法、問卷調(diào)查法、實地調(diào)查法等研究方法，對昆明市部分城鄉(xiāng)初中的學校體育場地器材、體育教師等方面資源的配置差異和開發(fā)利用進行調(diào)查研究，探討分析了影響昆明市城鄉(xiāng)初中學校體育資源配置差異的原因，根據(jù)實際情況提出相應的對策，為昆明市義務教育階段城鄉(xiāng)初中學校教育均衡發(fā)展提供一定的理論基礎和現(xiàn)實基礎。

關鍵詞：昆明市；城鄉(xiāng)；初中體育資源；配置與開發(fā)利用

學校體育是學校教育的一項重要內(nèi)容，而學校體育資源是開展學校體育工作的重要保障。本文對昆明市義務教育階段城鄉(xiāng)初中學校體育資源配置差異、開發(fā)利用研究分析，對促進昆明市義務教育階段城鄉(xiāng)初中體育教育事業(yè)的均衡發(fā)展具有一定的理論和現(xiàn)實意義。

1.昆明市城鄉(xiāng)初中體育教育資源配置與開發(fā)利用研究

1.1 明市城鄉(xiāng)初中學校體育場地器材設施資源配置與開發(fā)利用情況分析

1.1.1 昆明市城鄉(xiāng)初中學校體育場地配置情況

據(jù)統(tǒng)計可知，昆明市城區(qū)初中學校各類體育場地（館）配置數(shù)量都要多于鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學校的，并且城區(qū)初中學校體育場地（館）的配套規(guī)格也都要優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的。造成這種現(xiàn)象的原因：1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟水平較城區(qū)的低，在學校體育場地（館）上的經(jīng)費投入不夠；2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校思想觀念較落后，對體育教育不夠重視；3.鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及學校的領導不夠重視體育教學。

1.1.2昆明市城鄉(xiāng)初中學校體育場地器材資源的開發(fā)與利用途徑

據(jù)統(tǒng)計可知，昆明市城區(qū)初中學?？梢猿浞掷弥苓厗挝坏膱龅仄鞑?，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學?？梢岳弥苓叺匦苇h(huán)境，是由于城區(qū)學校周邊集中著政府、企業(yè)事業(yè)單位，并且有著大量的體育場地器材，但這些資源沒有得到充分的利用，形成浪費，我們可以開創(chuàng)一種新的體制——社區(qū)學校的運動場和周邊單位員工的健身場地一體化，二者的體育場地設施都彼此開放，共同管理、共同使用，從而達到體育資源共享，最大限度地利用有限的體育資源。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校周邊有著經(jīng)濟方便綠色的自然地形環(huán)境，利用周邊地理條件進行體育教學是對不發(fā)達的地區(qū)和農(nóng)村中學來說是低成本高附加值的方法。城鄉(xiāng)初中學校都應該利用好改造現(xiàn)有場地器材、借鑒一些民間體育項目、制作簡易器材和教具等途徑，通過把把學?，F(xiàn)有的的場地器材改造成適應中學生活動的場地器材，提高綜合利用率；通過借鑒和移植一些民間體育項目，一方面可以解決器材缺乏的問題、迎合學生需求的角色，另一方面通過變生活廢棄物品為城鄉(xiāng)中學體育器材也是解決體育器材短缺的一個方法之一，利用生活廢棄物不僅可以節(jié)約能源、變廢為寶，而且還可以培養(yǎng)教師和學生的創(chuàng)造性思維。

1.2 昆明市城鄉(xiāng)初中體育教師資源配置與利用情況分析

1.2.1 昆明市城鄉(xiāng)初中體育教師配置性別結構、年齡結構、學歷結構、職稱結構對比分析

據(jù)統(tǒng)計可以得出1.昆明不僅鄉(xiāng)村學校專職體育老師缺少，城市學校專職體育老師也缺少。在實地調(diào)查中也了解到，在學校體育教師的編制是受限制的，學校有編制也是給了其他學科，體育教師可以聘用一些兼職老師，引起這種現(xiàn)狀的原因也是學校領導注重其他學科教師的充裕配備，對體育教師缺編現(xiàn)象他們認為可以先照顧其他學科老師編制，之后再考慮體育老師。2.昆明城鄉(xiāng)初中體育教師男、女比例都存在不合理現(xiàn)象，體育教師年齡結構呈現(xiàn)出年輕化趨勢。4. 昆明市城市初中有少部分的體育教師獲得了碩士學歷，而農(nóng)村中學沒有獲得碩士學歷的體育教師。這一方面說明在昆明市城鄉(xiāng)學校中，城市學校教育資源在各面要優(yōu)于農(nóng)村學校，吸引了一些高學歷人才，使得城市學校體育教師學歷普遍高于農(nóng)村學校體育教師學歷；另一方面，現(xiàn)階段高校的就業(yè)壓力較大，教師職業(yè)又是比較熱門的職業(yè)，一些高學歷人才也降低身份進入了城市初中學校，這使得整個城市學校教師學歷呈上升趨勢，也就加大了城鄉(xiāng)體育教師學歷之間的差距。5.昆明市城鄉(xiāng)初中體育教師的職稱結構都還不合理，但城市初中體育教師的職稱結構要優(yōu)于鄉(xiāng)村初中體育教師職稱結構。原因是有關職能部門領導對體育的不重視，在職稱評定時其他主課程學科教師比體育教師更容易晉升高級職稱。

1.2.2 昆明市城鄉(xiāng)初中體育教師工作情況分析

據(jù)統(tǒng)計可知，一方面，昆明市城區(qū)初中體育老師工作內(nèi)容較鄉(xiāng)村豐富，其中城區(qū)初中體育教師工作中有課余訓練、帶隊比賽，而鄉(xiāng)村初中體育教師這方面工作內(nèi)容較少，主要原因是城區(qū)初中體育有交充足的經(jīng)費，為了學校之間的評比，會在體育訓練、競技比賽方面投入一部分資金讓體育教師帶隊訓練參加比賽，而鄉(xiāng)村體育經(jīng)費短缺，學校不舍得拿出經(jīng)費去參加競技比賽。

2 結論

2.1 昆明市城區(qū)初中體育場地器材設施配置數(shù)量優(yōu)于鄉(xiāng)村初中，但鄉(xiāng)村初中學校特色體育項目的資源配置優(yōu)于城區(qū)。城區(qū)初中可以利用學校周邊的企業(yè)單位場地，鄉(xiāng)村初中學?？梢岳弥苓叺淖匀坏匦苇h(huán)境。

2.2 昆明市城鄉(xiāng)初中都缺少專職的體育教師，城鄉(xiāng)初中體育教師年齡呈現(xiàn)年輕化趨勢，城鄉(xiāng)初中體育教師職稱結構都不夠合理，城區(qū)初中體育教師的學歷要較優(yōu)于鄉(xiāng)村。而城區(qū)初中體育教師在工作內(nèi)容方面要多于鄉(xiāng)村初中體育教師。

參考文獻：

[1]國家教育督導報告2005—義務教育均衡發(fā)展：公共教育資源配置狀況，國家教育督導團.

[2]朱家存，教育均衡發(fā)展政策研究[M].中國社會科學出版社，2003年.endprint