劉 穗 喻承甫 阮 婷 張 衛(wèi)

（1中山大學(xué)新華學(xué)院，廣州 510520；2廣州大學(xué)教育學(xué)院，廣州 510006；3華南師范大學(xué)心理學(xué)院／心理應(yīng)用研究中心，廣州 510631）

母親心理控制與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮：人際信任和同伴依戀的中介作用

劉 穗1喻承甫2阮 婷2張 衛(wèi)3

（1中山大學(xué)新華學(xué)院，廣州 510520；2廣州大學(xué)教育學(xué)院，廣州 510006；3華南師范大學(xué)心理學(xué)院／心理應(yīng)用研究中心，廣州 510631）

采用問(wèn)卷法對(duì)413名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，考察了母親心理控制與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系，以及人際信任和同伴依戀在其中的中介效應(yīng)。結(jié)果表明：（1）母親心理控制與女生網(wǎng)絡(luò)成癮顯著正相關(guān)，但與男生網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)不顯著；（2）人際信任和同伴依戀顯著中介母親心理控制與男女青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系，即母親心理控制會(huì)侵蝕青少年的人際信任，從而削弱同伴依戀，進(jìn)而增加網(wǎng)絡(luò)成癮傾向；（3）人際信任顯著中介母親心理控制和網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系。

母親心理控制；人際信任；同伴依戀；網(wǎng)絡(luò)成癮

1 引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日趨完善與互聯(lián)網(wǎng)的快速普及，網(wǎng)絡(luò)成癮（Internet addiction，IA）已成為當(dāng)前國(guó)際性重大心理衛(wèi)生問(wèn)題，特別是在東南亞及華人地區(qū)。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，截至2017年6月，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到7．51億，其中10～19歲青少年網(wǎng)民占比達(dá)19．4%。研究表明，相較于歐洲、美國(guó)等國(guó)家和地區(qū)的同齡人，中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮流行率更高［1］?？梢?jiàn)，我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題非常嚴(yán)峻。此外，研究表明，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮具有認(rèn)知和行為的諸多癥狀，它會(huì)對(duì)青少年生理、心理、社交、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)很多不良影響［1］。在青少年生活越來(lái)越離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代大背景下，非常有必要考察青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素及機(jī)制，以期促進(jìn)青少年健康上網(wǎng)，在充分享用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的同時(shí)不會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮。因此，本研究擬考察母親心理控制、人際信任、同伴依戀對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的影響機(jī)制，以期為促進(jìn)制定有效的干預(yù)方案提供科學(xué)依據(jù)。

1．1 母親心理控制與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系

家庭是個(gè)體生長(zhǎng)和社會(huì)化的第一個(gè)場(chǎng)所，家庭因素對(duì)青少年成長(zhǎng)起著極其重要的作用。母親是青少年成長(zhǎng)的重要家庭成員，她與青少年接觸最早、最多、最頻繁，與青少年的情感聯(lián)系最為密切，其教養(yǎng)方式也對(duì)青少年發(fā)展有著不可忽視的作用。近年來(lái)，有關(guān)母親心理控制對(duì)青少年發(fā)展的影響受到了越來(lái)越多研究者的關(guān)注［2］。母親心理控制是指母親采用干預(yù)、內(nèi)疚感引導(dǎo)和取消撫愛(ài)，干涉兒童發(fā)展的獨(dú)立能力、健康的自我感和個(gè)人同一性［3］。幾乎所有母親都對(duì)孩子具有不同程度的控制，這對(duì)處于人生發(fā)展關(guān)鍵期的兒童青少年影響非常重大。在兒童時(shí)期，母親控制主要表現(xiàn)為行為控制 （即母親監(jiān)督子女的日常行為活動(dòng)），而在青少年時(shí)期，隨著青少年自主意識(shí)的迅速發(fā)展，母親控制更多表現(xiàn)為心理控制（即母親闖入子女的內(nèi)心世界，監(jiān)控思想、情感、言語(yǔ)表達(dá)等心理層面的活動(dòng)）。依據(jù)階段環(huán)境匹配理論（the stage－environment fit theory），家庭環(huán)境與青少年日益增長(zhǎng)的能力、關(guān)系和自主等基本心理需求的匹配對(duì)于青少年的發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)父母行為與孩子的基本心理需求相匹配時(shí)，將會(huì)促進(jìn)孩子的健康發(fā)展，而當(dāng)父母行為與孩子的基本心理需求不匹配時(shí)，將會(huì)引發(fā)孩子適應(yīng)不良［4］。與階段環(huán)境匹配理論相一致，實(shí)證研究表明母親心理控制可顯著正向預(yù)測(cè)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮［2，5］。 因此，提出研究假設(shè) 1：母親心理控制與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮顯著正相關(guān)。

1．2 人際信任與同伴依戀的中介作用

僅僅探討母親心理控制與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的直接關(guān)系是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有必要更進(jìn)一步深入地考察母親心理控制影響青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的中介過(guò)程。進(jìn)入學(xué)齡期后，孩子與父母相處的時(shí)間逐漸減少，而與同伴交往的時(shí)間快速增加，這使得同伴對(duì)孩子的影響日益增強(qiáng)，這一角色的轉(zhuǎn)變?cè)谇啻浩跁r(shí)尤為突出。依據(jù)社會(huì)發(fā)展模型 （social development model）［6］，母親心理控制對(duì)青少年發(fā)展的影響主要是通過(guò)人際信任和同伴依戀這一同伴社會(huì)化過(guò)程來(lái)起作用的。換句話(huà)說(shuō)，人際信任和同伴依戀可顯著中介母親心理控制與青少年發(fā)展的關(guān)系。人際信任指的是在人際交往中對(duì)交往對(duì)象的一種預(yù)期及信念，是個(gè)體或群體在不確定的情況下對(duì)另一個(gè)可以依賴(lài)的個(gè)體或群體的言詞、諾言、口頭或書(shū)面的陳述可以信任的認(rèn)同［7］。同伴依戀是個(gè)體之間逐漸形成的一種彼此互有的親密感受，在這一過(guò)程中彼此給予溫暖或者支持，即個(gè)體與親近的伙伴間產(chǎn)生的一種情感連接［8］。與社會(huì)發(fā)展模型觀點(diǎn)相一致，實(shí)證研究也支持了人際信任和同伴依戀在母親養(yǎng)育方式與青少年問(wèn)題行為（如煙酒使用、網(wǎng)絡(luò)成癮）關(guān)系間的中介作用［8，9］。

母親心理控制會(huì)降低青少年人際信任和同伴依戀，進(jìn)而增加網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。父母過(guò)多的心理控制，會(huì)妨礙青少年獨(dú)立自主需求的滿(mǎn)足，且會(huì)對(duì)親子關(guān)系造成不良影響，子女不愿意與父母溝通，甚至引起親子沖突，這會(huì)導(dǎo)致青少年產(chǎn)生對(duì)自己、他人和周?chē)h(huán)境的不良認(rèn)知和消極體驗(yàn)（低水平的人際信任和同伴依戀），進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致青少年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)或補(bǔ)償未滿(mǎn)足的心理需求。此外，個(gè)體最初建立的依戀關(guān)系是對(duì)父母的依戀，這一依戀模式會(huì)影響其與教師、同伴的依戀關(guān)系。如王麗芳等人研究發(fā)現(xiàn)，父母積極的養(yǎng)育方式可促進(jìn)青少年的人際信任，然而消極的養(yǎng)育方式（如心理控制）則會(huì)降低青少年的人際信任［10］。Li等人研究發(fā)現(xiàn)，母親心理控制會(huì)增加同伴侵害，減少同伴依戀［11］。此外研究表明，人際信任和同伴依戀是青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的重要保護(hù)性因素［8］。進(jìn)一步地，Kurt等人研究發(fā)現(xiàn)人際信任和同伴依戀可顯著中介母親心理控制與青少年抑郁的關(guān)系［12］。盡管尚無(wú)實(shí)證研究直接檢驗(yàn)人際信任和同伴依戀在母親心理控制與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮關(guān)系間的中介效應(yīng)，但鑒于抑郁是網(wǎng)絡(luò)成癮的近端風(fēng)險(xiǎn)因素，本研究有理由推測(cè)人際信任和同伴依戀可顯著中介母親心理控制與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系。此外，人際信任和同伴依戀之間也存在聯(lián)系，人際信任低的青少年不容易相信他人，在人際交往中，難以和同伴溝通交流，難以與同伴形成依戀關(guān)系。人際信任高的青少年，更樂(lè)于或善于表達(dá)自己，進(jìn)而會(huì)促進(jìn)同伴關(guān)系和依戀質(zhì)量。因此，提出研究假設(shè)2：人際信任和同伴依戀在母親心理控制與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮之間起著顯著的鏈?zhǔn)街薪樽饔茫茨赣H心理控制可顯著降低青少年的人際信任，進(jìn)而削弱同伴依戀水平，最終增加網(wǎng)絡(luò)成癮傾向（見(jiàn)圖 1）。

圖1 研究假設(shè)概念模型圖

2 研究方法

2．1 被試

采用方便取樣法，選取廣東省廣州地區(qū)多所普通初級(jí)中學(xué)和高級(jí)中學(xué)學(xué)生共413人，其中，男生239人，女生174人，被試的平均年齡為15．09歲（SD＝1．64），年齡范圍介于 12～19 歲。

2．2 研究工具

2．2．1 母親心理控制量表

采用Barber編制的心理控制量表（psychological control scale－youth self－report， PCS－YSR）［3］。 量表共包括8個(gè)項(xiàng)目，要求被試報(bào)告母親對(duì)自己的心理控制程度，如“母親總是試圖改變我對(duì)事情的看法和感受”，采用3點(diǎn)記分，1表示從不，2表示有時(shí)，3表示經(jīng)常。計(jì)算所有項(xiàng)目的平均分，分?jǐn)?shù)越高表示母親心理控制越多。本研究中該問(wèn)卷的內(nèi)部一致性Cronbach’s α 系數(shù)為 0．80。2．2．2 人際信任量表

采用Rotter編制的人際信任量表［13］。它用于預(yù)測(cè)對(duì)他人的行為承諾或陳述的可靠性的估計(jì)。量表包含兩個(gè)因子：對(duì)同伴或其家庭成員的信任（對(duì)親密他人的信任）和對(duì)無(wú)直接關(guān)系者的信任，共25個(gè)項(xiàng)目，采用5點(diǎn)記分，1表示完全不同意，5表示完全同意。計(jì)算所有項(xiàng)目的平均分，分?jǐn)?shù)越高表示人際信任水平越高。本研究中該量表的內(nèi)部一致性Cron bach’s α 系數(shù)為 0．74。

2．2．3 同伴依戀量表

采用Wilkinson編制的同伴依戀量表［14］，包含了3個(gè)維度，共15項(xiàng)目，其中信任6個(gè)項(xiàng)目、溝通4個(gè)項(xiàng)目、疏離5個(gè)項(xiàng)目，采用5點(diǎn)記分，1表示從來(lái)不是這樣，5表示總是這樣。計(jì)算所有項(xiàng)目的平均分，分?jǐn)?shù)越高表明被試的同伴依戀程度越高。本研究中該量表的內(nèi)部一致性 Cronbach’s α 系數(shù)為 0．85。

2．2．4 網(wǎng)絡(luò)成癮量表

采用Li等人研究中使用的網(wǎng)絡(luò)成癮量表［15］，包括10個(gè)項(xiàng)目，主要涉及過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)、難以控制上網(wǎng)、因上網(wǎng)而造成學(xué)業(yè)等社會(huì)功能受損等，如“你是否由于上網(wǎng)影響了自己的學(xué)習(xí)或朋友關(guān)系？”要求被試評(píng)價(jià)這些描述與自己的符合程度，采用6點(diǎn)記分，1表示完全不符合，6表示完全符合。計(jì)算所有項(xiàng)目的均分，分?jǐn)?shù)越高表示網(wǎng)絡(luò)成癮傾向越強(qiáng)。本研究中，該量表的內(nèi)部一致性Cronbach’s α系數(shù)為0．88。

2．3 施測(cè)過(guò)程和數(shù)據(jù)處理

本研究在征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生本人的知情同意后，以班級(jí)為單位進(jìn)行團(tuán)體施測(cè)，由經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的心理學(xué)本科生和中學(xué)心理教師擔(dān)任主試。問(wèn)卷完成時(shí)間約30分鐘，所有問(wèn)卷當(dāng)場(chǎng)回收。數(shù)據(jù)處理采用SPSS20．0軟件進(jìn)行。

3 結(jié)果與分析

3．1 描述統(tǒng)計(jì)

表1列出了男女生在各個(gè)變量上的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)表明女生在同伴依戀上的得分顯著高于男生，但男女生在心理控制、人際信任和網(wǎng)絡(luò)成癮的得分上差異均不顯著。

表1 各變量的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差

3．2 相關(guān)分析

表2列出了各變量之間的相關(guān)系數(shù)。相關(guān)分析表明：（1）對(duì)于男生來(lái)說(shuō)，盡管心理控制與網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)不顯著，但與人際信任和同伴依戀均呈顯著負(fù)相關(guān)，且人際信任與同伴依戀顯著正相關(guān)，而同伴依戀與網(wǎng)絡(luò)成癮顯著負(fù)相關(guān)。（2）就女生而言，心理控制與網(wǎng)絡(luò)成癮顯著正相關(guān)，此外，心理控制與人際信任和同伴依戀均呈顯著負(fù)相關(guān)，而人際信任和同伴依戀與網(wǎng)絡(luò)成癮均呈顯著負(fù)相關(guān)。這為進(jìn)一步檢驗(yàn)人際信任和同伴依戀在男女生心理控制與網(wǎng)絡(luò)成癮關(guān)系中的中介效應(yīng)提供了支持。

表2 各變量之間的相關(guān)

3．3 人際信任和同伴依戀的中介作用檢驗(yàn)

根據(jù)Baron和Kenny提出的中介作用檢驗(yàn)程序［16］，對(duì)人際信任和同伴依戀在母親心理控制與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮關(guān)系之間的中介作用進(jìn)行分析。中介作用顯著需要同時(shí)滿(mǎn)足四個(gè)條件：（1）自變量（母親心理控制）可顯著預(yù)測(cè)因變量（網(wǎng)絡(luò)成癮）；（2）自變量（母親心理控制）可顯著預(yù)測(cè)中介變量（人際信任和同伴依戀）；（3）中介變量（人際信任和同伴依戀）可顯著預(yù)測(cè)因變量（網(wǎng)絡(luò)成癮）；（4）在控制了中介變量（人際信任和同伴依戀）的作用后，自變量（母親心理控制）對(duì)因變量（網(wǎng)絡(luò)成癮）的預(yù)測(cè)系數(shù)減弱或不顯著。本研究采用層次回歸分析進(jìn)行檢驗(yàn)，在分析過(guò)程中，對(duì)所有預(yù)測(cè)變量進(jìn)行了去中心化處理，并控制了性別（男＝1，女＝0）和年齡。

為檢驗(yàn)假設(shè) “母親心理控制→人際信任→同伴依戀→網(wǎng)絡(luò)成癮”這一鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)，首先需要確定自變量（母親心理控制）和中介變量（人際信任和同伴依戀）對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)測(cè)作用，因此，以網(wǎng)絡(luò)成癮為因變量，人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量（包括性別、年齡、父母受教育水平、家庭人均月收入），心理控制，人際信任和同伴依戀等變量，以及本研究主要變量與性別的交互項(xiàng)為預(yù)測(cè)變量進(jìn)行多元層次回歸分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)（見(jiàn)表3），在方程一中，不僅心理控制的主效應(yīng)顯著，而且心理控制與性別的交互項(xiàng)也顯著預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)成癮（β＝-0．14，p＜0．05）。 此外，當(dāng)納入人際信任和同伴依戀及其與性別的交互項(xiàng)之后，心理控制對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)測(cè)系數(shù)減小，而且人際信任和同伴依戀均可顯著負(fù)向預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)成癮（β1＝-0．23，β2＝-0．16 ps＜0．05）。 然而，人際信任、同伴依戀與性別的交互項(xiàng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)測(cè)作用不顯著。

表3 網(wǎng)絡(luò)成癮的回歸分析

在確定了心理控制、人際信任和同伴依戀對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)測(cè)作用后，繼續(xù)以同伴依戀為因變量，性別、年齡、心理控制、人際信任等為預(yù)測(cè)變量進(jìn)行多元層次回歸分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)（見(jiàn)表4）：（1）在方程一中，心理控制可顯著負(fù)向預(yù)測(cè)同伴依戀（β＝－0．19，p＜0．01）；（2）在方程二中，當(dāng)納入人際信任、人際信任與性別的交互項(xiàng)之后，心理控制對(duì)同伴依戀的預(yù)測(cè)作用變得不再顯著，但人際信任可顯著正向預(yù)測(cè)同伴依戀（β＝0．35，p＜0．01）。

最后，分別以人際信任為因變量，性別、年齡和心理控制等為預(yù)測(cè)變量進(jìn)行多元回歸分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn) （見(jiàn)表5），心理控制可顯著正向預(yù)測(cè)人際信任（β＝－0．26，p＜0．01）。

根據(jù)以上分析可得到如圖1所示的鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)模型，即人際信任和同伴依戀在母親心理控制與網(wǎng)絡(luò)成癮關(guān)系間起著鏈?zhǔn)街薪樽饔?（母親心理控制→人際信任→同伴依戀→網(wǎng)絡(luò)成癮）。換句話(huà)說(shuō)心理控制會(huì)減少青少年的人際信任，從而降低同伴依戀，進(jìn)而增加網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。值得注意的是，除這一鏈?zhǔn)街薪樽饔猛?，本研究還發(fā)現(xiàn)，人際信任顯著中介心理控制與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系。

值得注意的是，本研究也探討了性別對(duì)上述鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)的調(diào)節(jié)效應(yīng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)性別可顯著調(diào)節(jié)心理控制與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系。為更清楚地解釋上述顯著的交互效應(yīng)的實(shí)質(zhì)，本研究進(jìn)一步進(jìn)行了簡(jiǎn)單斜率檢驗(yàn)。計(jì)算出在男女生群體中，心理控制對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的效應(yīng)值，并根據(jù)回歸方程分別取男女生，以及心理控制平均數(shù)正負(fù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差值繪制了簡(jiǎn)單效應(yīng)分析圖。檢驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對(duì)于男生而言，心理控制與其網(wǎng)絡(luò)成癮關(guān)聯(lián)不顯著 （bsimple＝0．24，p＞0．05）；對(duì)于女生而言，心理控制與其網(wǎng)絡(luò)成癮顯著正向關(guān)聯(lián)（b＝0．67，p＜0．01）。

表4 同伴依戀的回歸分析

表5 人際信任的回歸分析

圖1 母親心理控制、人際信任、同伴依戀和網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系模型

4 討論

4．1 母親心理控制與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系

本研究發(fā)現(xiàn)，母親心理控制與女生網(wǎng)絡(luò)成癮顯著正相關(guān)，但母親心理控制與男生網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)不顯著。無(wú)論男生女生，母親心理控制與人際信任和同伴依戀顯著負(fù)相關(guān)。對(duì)于女生，同伴依戀和人際信任與網(wǎng)絡(luò)成癮顯著負(fù)相關(guān)；對(duì)于男生，同伴依戀與網(wǎng)絡(luò)成癮呈負(fù)相關(guān)?？傮w而言，這與研究假設(shè)1相一致。隨著身體、心理和社會(huì)性的發(fā)展，個(gè)體在青少年期會(huì)經(jīng)歷“分離—個(gè)體化”過(guò)程，他們自我意識(shí)增強(qiáng)，希望獨(dú)立自主，渴望從心理上與母親保持一定距離，并會(huì)努力發(fā)展家庭關(guān)系之外的社會(huì)關(guān)系，同時(shí)在這些關(guān)系中確認(rèn)自己［17］。然而，母親過(guò)多的心理控制會(huì)損害青少年獨(dú)立自主心理需求的滿(mǎn)足，進(jìn)而妨礙其 “分離—一體化”過(guò)程。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能手機(jī)的普及，上網(wǎng)成為大多數(shù)青少年娛樂(lè)休閑活動(dòng)的主要內(nèi)容，需要指出的是，互聯(lián)網(wǎng)的沉浸性和自我控制性可有效滿(mǎn)足青少年的獨(dú)立自主需求，從而使得在日常生活中獨(dú)立自主意識(shí)未獲得滿(mǎn)足的青少年極易沉迷網(wǎng)絡(luò)。母親心理控制中涉及人身攻擊、無(wú)效感情等行為成分，這會(huì)使得青少年對(duì)母親產(chǎn)生抗拒和不信任感，在這種非適應(yīng)性或消極認(rèn)知的作用下，青少年會(huì)非?？释韺に?（如互聯(lián)網(wǎng)）作為心理安全的港灣。母親心理控制與女生網(wǎng)絡(luò)成癮顯著正相關(guān)，但母親心理控制與男生網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)不顯著。這可能是由于，相較于男生，女生對(duì)與母親的關(guān)系更為敏感，所以女生受母親心理控制的影響會(huì)更大，更容易因?yàn)槟赣H過(guò)度的控制造成不良影響，轉(zhuǎn)而從網(wǎng)絡(luò)找尋安慰和滿(mǎn)足需求。而男生相對(duì)于女生來(lái)說(shuō)較獨(dú)立，受母親心理控制的影響會(huì)比較小。

4．2 人際信任和同伴依戀的中介作用

本研究也發(fā)現(xiàn)，無(wú)論男生女生，人際信任與同伴依戀在母親心理控制與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的關(guān)系中均起著鏈?zhǔn)街薪樽饔?，這與研究假設(shè)2相一致。此外，人際信任在母親心理控制與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系中存在中介作用，但是同伴依戀在母親心理控制與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系中的中介作用不顯著。這些研究發(fā)現(xiàn)表明，母親心理控制對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮的影響，一部分是先通過(guò)影響人際信任進(jìn)而影響同伴依戀?gòu)亩_(dá)到影響網(wǎng)絡(luò)成癮的，另一部分則是由母親心理控制影響人際信任而對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮起作用的。

母親過(guò)度的心理控制容易導(dǎo)致子女不愿意和母親溝通，良好的母子／母女依戀關(guān)系建立不起來(lái)。家庭是個(gè)體社會(huì)化的最初場(chǎng)所，與母親的不良依戀關(guān)系會(huì)擴(kuò)散，使得與他人和周?chē)h(huán)境也建立起不良的依戀關(guān)系。較好的人際信任可以使得個(gè)體獲得更多社會(huì)支持，構(gòu)建長(zhǎng)久穩(wěn)固的親情、友情關(guān)系，進(jìn)而使得青少年更好地發(fā)展，減少網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。此外，人際信任高的青少年相信同伴是可信可靠的，更愿意與同伴溝通交流，更容易與同伴建立良好的依戀關(guān)系。人們都有從屬于某一群體的需要，他們渴望融入同伴群體，獲得同伴的支持和慰藉，從而獲得自我認(rèn)同和情感回應(yīng)。事實(shí)上，青少年遇到煩惱時(shí)，大都傾向于與同伴溝通交流。同伴溝通良好的青少年既能夠與同伴分享快樂(lè)，也可以把遭遇的困難和煩惱與同伴進(jìn)行溝通交流，以獲得同伴的理解和支持。這將有助于青少年成功應(yīng)對(duì)壓力和逆境，也有助于他們?cè)趹?yīng)對(duì)失敗后及時(shí)找到傾訴的對(duì)象并獲得情感慰藉，從而有助于減少他們的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向?？傊?，本研究發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)了人際信任和同伴依戀在母親心理控制與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮關(guān)系間的顯著解釋力。

5 結(jié)論

（1）母親心理控制與女生網(wǎng)絡(luò)成癮顯著正相關(guān)但與男生網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)不顯著。

（2）人際信任和同伴依戀顯著中介母親心理控制與男女青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系，即母親心理控制會(huì)侵蝕青少年的人際信任，從而削弱同伴依戀，進(jìn)而增加網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。

（3）人際信任顯著中介母親心理控制和網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系。

1 胡諫萍，嚴(yán)正，喻承甫，等．中美青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的比較研究．華南師范大學(xué)學(xué)報(bào) （社會(huì)科學(xué)版），2012（5）： 54－60．

2 李丹黎，張衛(wèi)，王艷輝，等．母親心理控制與青少年問(wèn)題性網(wǎng)絡(luò)使用：非適應(yīng)性認(rèn)知的中介作用．心理科學(xué)， 2013， （2）： 411－416．

3 Barber B K．Parental psychological control： Revisitin a neglected construct．Child Development， 1996， 6（6）： 3296－3319．

4 Eccles J S， Midgley C， Wigfield A， et al．Develop ment during adolescence．The impact of stage－environ ment fit on young adolescents＇experiences in school and in families．American Psychologist， 1993， 48（2）90－101．

5 房超，方曉義，申子姣．心理控制、行為控制與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系．中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，2012，2（5）： 652－655．

6 HawkinsJD， WeisJG．Thesocialdevelopmen model：An integrated approach to delinquency preven tion．Journal of Primary Prevention， 1985， 6（2）： 73 97．

7 姜永志，白曉麗，劉勇，等．大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會(huì)支持、人際信任對(duì)手機(jī)依賴(lài)的影響．集美大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，1（3）： 24－29．

8 Yang X， Zhu L， Chen Q， et al．Parent marital con flict and Internet addiction among Chinese college stu dents： The mediating role of father－child， mother child， and peer attachment．Computers in Human Behavior， 2016， 59： 221－229．

9 鄧林園，張錦濤，方曉義，等．父母沖突與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系：沖突評(píng)價(jià)和情緒管理的中介作用．心理發(fā)展與教育， 2012， 28（5）： 539－544．

10 王麗芳，閻克樂(lè)，王志波．高三學(xué)生父母養(yǎng)育方式與人際信任自尊的相關(guān)研究．中華行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)雜志， 2005， 14（6）： 558－560．

11 Li D， Zhang W， Wang Y．Parental behavioral control， psychologicalcontroland Chineseadolescents’peer victimization： The mediating role of self－control．Journal of Child ＆ Family Studies， 2015， 24 （3）：628－637．

12 Kurt D， Sayil M， Tepe Y K．The relation between parentalpsychologicalcontroland late adolescents＇loneliness：The mediator roles of interpersonal trust and attachment．2013， 20（9）： 396－400．

13 汪向東，王希林，馬弘．心理衛(wèi)生評(píng)定量表手冊(cè)（增訂版）．北京：中國(guó)心理衛(wèi)生雜志社，1999．180－182．

14 Wilkinson R B．Development and properties of the adolescent friendship attachment scale．Journal of Youth ＆ Adolescence， 2008， 37（10）： 1270－1279．

15 Li D， Zhang W， Li X， et al．Stressful life events and problematic internetuse by adolescentfemalesand males： A mediated moderation model．Computers in Human Behavior， 2010， 26（5）： 1199－1207．

16 Baron R M， Kenny D A．The moderator－mediator variabledistinction in socialpsychologicalresearch：Conceptual， strategic， and statisticalconsiderations．Lead pollution causes and control．Chapman and Hall，1986： 1173－1182．

17 雷霞．青少年 “網(wǎng)絡(luò)成癮”探析．心理發(fā)展與教育，2010， 26（5）： 554－560．

Maternal Psychological Control and Internet Addiction in Adolescents：The Mediating Effect of Interpersonal Trust and Peer Attachment

Liu Sui1， Yu Chengfu2， Ruan Ting2， Zhang Wei3
（1 Xinhua College of Sun Yat－sen University， Guangzhou 510520； 2 School of Education，Guangzhou University， Guangzhou 510006； 3 School of Psychology／Center for studies of Psychological Application， South China Normal University， Guangzhou 510631）

A total of 413 adolescents were tested by questionnaires．The current study explored the relationship between maternal psychological control and adolescent internet addiction，and whether interpersonal trust and peer attachment played a chain mediating effect between them．The results indicated that： （1）Maternal psychological control was significantly negatively associated with girl’s internet addiction， and maternal psychological control showed no significant correlation with boy’s internet addiction． （2） Interpersonal trust and peer attachment played a chain mediating effect between maternal psychological control and adolescents’ internet addiction， that is to say， maternal psychological control could directly increased adolescent’s internet addiction， as well as through reducing interpersonal trust to indirectly reduce peer attachment， ultimately increase internet addiction． （3） Interpersonal trust played a mediating effect between maternal psychological control and internet addiction．

maternal psychological control； interpersonal trust； peer attachment； internet addiction

國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目（31671154）、國(guó)家自然科學(xué)基金青年基金（31600901）

張衛(wèi)，男，教授，博士生導(dǎo)師。 Email：zhangwei＠scnu．edu．cn