文/楊有芹，貴港市圖書館

在新時期背景下，圖書館為了迎接新的挑戰(zhàn)而創(chuàng)新了多種多樣的閱讀推廣服務，這些服務良莠不齊，有的可以維護公民閱讀權利，為他們提供平等的閱讀機會，但有的也和圖書館理念不符，因此我們有必要對這些閱讀推廣服務進行合理審視，明確它們的目標及價值取向，進而挖掘最佳的閱讀推廣服務。

1 圖書館使命中的閱讀推廣

對于圖書館而言，其核心使命是利用公平的知識以及信息服務，對公民獲取知識及信息的權利進行保障。圖書館服務包括專業(yè)化知識服務以及信息服務，通過專業(yè)化服務可以提升公共資源的利用率，是完成圖書館使命的一種保障。

在現(xiàn)階段的閱讀推廣服務中，包括一種對原有文獻延伸的服務，也可以說成通過技術手段對原有文獻進行推廣的服務。比如通過圖書館網(wǎng)站、QQ、微博以及微信等為讀者提供閱讀服務，這種閱讀推廣是原有圖書館服務在新時代的延伸發(fā)展，是一種適應時代發(fā)展的合理性閱讀推廣服務。

在閱讀推廣活動當中，兒童故事會、數(shù)字閱讀活動、讀書競賽以及知識講座等活動，有利于為圖書館吸引讀者，也有利于幫助兒童、老人以及殘障人等更好的進行閱讀。舉辦這些推廣活動是圖書館的使命，也是維護公民閱讀權利的有效手段。

圖書館使命中的閱讀推廣是一種服務，也是圖書館發(fā)展的必然選擇，各大圖書館不僅要對這種服務進行積極探索，在一些特殊情況下，甚至可以對服務成本、服務難度等不進行考慮，無條件的舉辦這些閱讀推廣活動。比如為低幼兒童提供高成本的閱讀推廣服務、為自閉癥兒童提供高難度的閱讀推廣服務等，因為這些服務和圖書館使命具有緊密的聯(lián)系，所以圖書館有義務舉辦這些閱讀推廣活動[1]。

2 不是使命但仍可為的閱讀推廣

2.1 文化活動

文化活動是一種順應時代發(fā)展的創(chuàng)新服務，它具有較強的群眾基礎，能夠增強圖書館的人氣及活力。但文化的概念比較廣泛，并不是所有的文化服務都屬于圖書館的使命。如果一個國家缺少文化館系統(tǒng)，那么公共圖書館就應該將文化服務當作主業(yè)，并朝著社區(qū)文化中心的方向發(fā)展。而對于我國而言，具有文化館體系，所以在開展文化活動時，應該分析由哪種機構開展會更合理。從《公共圖書館宣言》中我們可以知道，文化服務和知識、信息等服務密切相關，比如社區(qū)所舉辦的圖書交流活動、誦讀活動等。而在圖書館場地所開展的文藝匯演、技能表演以及棋牌競賽等活動明顯超出了原有服務的邊界。在分析圖書館閱讀推廣的合理性時，理論難點就在于對這類服務的判斷。

2.2 空間服務

空間服務是閱讀推廣的一項重要內(nèi)容。例如圖書館可以為讀者提供咖啡吧等讀書交流場所，或者是為讀者提供創(chuàng)客空間讓他們進行3D打印機創(chuàng)作。由此可見，圖書館不再僅限于提供文獻服務，還可以提供空間、工具等服務，雖然這些服務并不是圖書館的使命，但也是一種促進學習的有效手段。

對于文化活動、空間服務等閱讀推廣服務而言，雖然它們和圖書館使命沒有太大的聯(lián)系，但卻是一種可為的服務。圖書館學理論應該對這類服務進行深層次的研究，挖掘它們和圖書館使命之間的關系。而對于圖書館實踐界而言，應該對這類服務與促進學習和閱讀之間的關系進行探索，進而讓這類服務變成真正的閱讀推廣服務。比如，開展與閱讀有關的娛樂活動，或者是為相關活動推薦相關讀物等[2]。

3 不可為的閱讀推廣

現(xiàn)階段的圖書館理念是合理性審視圖書館服務的理論基礎，其包含了圖書館以及圖書館行業(yè)的職業(yè)倫理與核心價值。對于圖書館閱讀推廣而言，應該對非人性服務、非公平服務等進行警惕。比如，收費制的讀書交流會，雖然可以讓參與人員享受到優(yōu)質的服務，但是也提升了經(jīng)濟障礙人群的準入門檻，有悖于公平服務原則；自費制的兒童繪本劇表演，雖然有些家長為了讓孩子得到演出的機會而愿意自費，但這種服務在一定程度上排斥了經(jīng)濟障礙家庭的兒童。這類活動的開展有悖于圖書館理念，即使是具有“閱讀推廣”的名號，也屬于不可為的閱讀推廣，是一種不合理的閱讀推廣服務。

4 結論

綜上所述，在圖書館閱讀推廣服務當中，有的是圖書館使命；有的雖不是圖書館使命但卻是可為的閱讀推廣；有的是不可為的閱讀推廣。所以對于圖書館而言，應該對它們的合理性進行審視，對于使命中的閱讀推廣，應該增強對它的重視，并多舉辦一些相關活動。對于非使命但可為的閱讀推廣而言，應該加強對它的研究與實踐，將相關活動與閱讀進行緊密結合。而對于不可為的閱讀推廣，應該對相關活動進行調(diào)整，讓其符合圖書館發(fā)展理念，進而為人們提供公平的閱讀機會。

[1]宋磊.新環(huán)境下圖書館閱讀推廣工作探析[J/OL].北方文學(下旬),2017(01)：113-114[2017-12-28].

[2]李麗.全媒體對圖書館閱讀推廣的影響分析[J].黑河學院學報,2016,7(07)：208-209.