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      淺談如何提高高中美術(shù)學(xué)習(xí)

      2017-12-25 23:10:33陳宇清贛南師范大學(xué)附屬中學(xué)
      新商務(wù)周刊 2017年12期
      關(guān)鍵詞:科目教師隊(duì)伍淺談

      文/陳宇清,贛南師范大學(xué)附屬中學(xué)

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      淺談如何提高高中美術(shù)學(xué)習(xí)

      文/陳宇清,贛南師范大學(xué)附屬中學(xué)

      美術(shù)作為全面發(fā)展中的重要一項(xiàng),因?yàn)閲?guó)情經(jīng)常被壓榨上課時(shí)間,而使得美術(shù)課程的教育并不到位,很多主課為了提高成績(jī)對(duì)于美術(shù)課程的時(shí)間大肆挪用,并且以“不考”為由已經(jīng)成為了較為普遍的情況,因此為了提高學(xué)生關(guān)于高中美術(shù)的學(xué)習(xí),本文將對(duì)于實(shí)際辦法作以探討,以供參考。

      高中教學(xué);美術(shù)科目;美術(shù)學(xué)習(xí)

      1 引言

      眾所周知,我國(guó)對(duì)于美術(shù)科目的開(kāi)展已經(jīng)有了很多年,美術(shù)專業(yè)的招收也是十分普遍的,并且專業(yè)從事美術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生也很多。為了響應(yīng)高校招生的號(hào)召,眾多高中都特地開(kāi)設(shè)了美術(shù)指導(dǎo)班級(jí)以單獨(dú)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)。隨著美術(shù)特長(zhǎng)生的增多,對(duì)于我國(guó)的全面教育是十分有效的。可是很多時(shí)候,在很多學(xué)生老師看來(lái),學(xué)習(xí)美術(shù)等特長(zhǎng)只是在學(xué)習(xí)成績(jī)不盡人意的時(shí)候選擇的下策,換言之僅僅只是一塊大學(xué)的敲門磚而已。

      可想而知,專業(yè)學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生尚且如此,其他學(xué)生對(duì)于美術(shù)又該是怎樣的態(tài)度,期待學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)簡(jiǎn)直就是奢求。而提高學(xué)生對(duì)于美術(shù)這門科目的認(rèn)識(shí),從而使之心態(tài)端正應(yīng)該是每一名美術(shù)老師所希望的,那么應(yīng)該如何充分利用有限的課時(shí)去提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí),是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

      2 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣

      眾所周知,興趣永遠(yuǎn)是最好的老師,有了興趣,學(xué)習(xí)將不再成為負(fù)擔(dān),效率也會(huì)成倍提高;與之相反,如果對(duì)于一門科目不感興趣,那么再多的付出也是徒勞無(wú)功的,美術(shù)的教學(xué)自然也是如此。一個(gè)人,一旦產(chǎn)生了興趣,哪怕有著再大的阻撓也會(huì)盡全力去克服,這也是人對(duì)于實(shí)現(xiàn)自身理想的一種追求。

      很明顯,目前有很多學(xué)生對(duì)于美術(shù)的理解還停留在較為淺薄的層面,只認(rèn)為美術(shù)知識(shí)一科選修課程,哪怕學(xué)不好也不會(huì)有什么影響,這也是學(xué)生對(duì)美術(shù)興趣不足的淺層次原因。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣,可以考慮針對(duì)每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好對(duì)于其進(jìn)行不同的專門項(xiàng)目教學(xué),比方說(shuō)對(duì)于服飾較感興趣的同學(xué),可以美術(shù)在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用加以講解,使得他們對(duì)于美術(shù)的作用有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),進(jìn)而使得其發(fā)自內(nèi)心的對(duì)美術(shù)心向往之;而對(duì)于字畫所感興趣的同學(xué),可以對(duì)于書(shū)法中的美感進(jìn)行講解,使學(xué)生切身的意識(shí)到美術(shù)不僅僅是簡(jiǎn)單的畫畫,她是包羅萬(wàn)象、融入生活的,美術(shù)看似遙遠(yuǎn),實(shí)則無(wú)處不在,這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而使得其認(rèn)識(shí)到美術(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

      3 幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)

      沒(méi)有明確的目標(biāo)只是有著單純的興趣,最終會(huì)因?yàn)槿狈σ?guī)劃性而不了了之,這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種損失,更是對(duì)學(xué)生寶貴時(shí)光的荒廢,是不可取的。

      對(duì)于廣大高中生來(lái)說(shuō),無(wú)數(shù)個(gè)忙碌的日日夜夜都是為了考上一個(gè)心向往之的大學(xué)而已,這是一般高中生所最重要的短期目標(biāo),為了達(dá)到這個(gè)短期目標(biāo),很多學(xué)生可謂傾盡全力。但是有多少學(xué)生只是好高騖遠(yuǎn),對(duì)于自己的人生目標(biāo)并沒(méi)有明確的規(guī)劃,而只是人云亦云,跟風(fēng)而已?是否熱愛(ài)美術(shù),在學(xué)習(xí)上是否有著困難,相比正??紝W(xué)去一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的大學(xué),是不是讀美術(shù)專業(yè)的名校對(duì)于自己的人生更有幫助?對(duì)于那些本來(lái)就喜歡美術(shù)卻又學(xué)習(xí)較為吃力的同學(xué),割舍了自己所愛(ài)所換來(lái)的真的就是想要的結(jié)果嗎?懷著一種人生目標(biāo)的心態(tài)來(lái)看待美術(shù),就會(huì)有完全不同的效果,對(duì)于美術(shù)也會(huì)有完全不同的認(rèn)知,自然也不會(huì)認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間了。

      4 杜絕讓出上課時(shí)間

      現(xiàn)在很多美術(shù)老師迫于升學(xué)的壓力以及對(duì)學(xué)生的體諒,而選擇了妥協(xié),對(duì)教學(xué)時(shí)間做出了極大的讓步。

      這是十分愚蠢的,說(shuō)到底人不論多么拼命,其所能有效利用的學(xué)習(xí)時(shí)間也是有限的,歸根到底學(xué)習(xí)只是一個(gè)規(guī)劃問(wèn)題而不是學(xué)的時(shí)間越多越好;人的大腦有著許許多多的部分,而幾乎每一門科目所要用到的大腦區(qū)域都不相同,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力不但有助于左右腦的共同開(kāi)發(fā),并且對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種難能可貴的休息。

      當(dāng)然,這也映射出了一個(gè)問(wèn)題,很多老師對(duì)于自己所教的學(xué)科意義所在是不堅(jiān)定的,對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō),讓出了課堂就是讓出了一切,如果連授課時(shí)間都沒(méi)有,那么一切都是空談;而更為重要的是,美術(shù)課的時(shí)間,需要集合學(xué)校的力量來(lái)進(jìn)行維護(hù),單憑老師的一腔熱血是無(wú)法在學(xué)校政策面前有所作為的,并且這對(duì)于教師的專業(yè)水準(zhǔn)也提出了較高的要求。

      5 提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

      現(xiàn)如今我國(guó)的教師隊(duì)伍日益龐大,有很多杰出的教師,也有很多本身水平較低的老師在教育隊(duì)伍當(dāng)中,美術(shù)科目如今的處境較為尷尬,因此就更加需要教師提升自身水平來(lái)使得科目與時(shí)俱進(jìn),如果一個(gè)美術(shù)老師自身的藝術(shù)造詣并不高,又怎么能夠指引學(xué)生們進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí),又該如何調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性?如果有熱愛(ài)美術(shù)的學(xué)生提出一些專業(yè)性的問(wèn)題老師卻一問(wèn)三不知,這將會(huì)多么打擊學(xué)生的積極性?而美術(shù)作為一門綜合性學(xué)科,對(duì)于其整體素質(zhì)的要求實(shí)際很高,并且不是一朝一夕可以獲得的,只有嚴(yán)格篩選教師,審核資格才能保證有較高水平的教師隊(duì)伍,使得美術(shù)教師向?qū)W生充分的展現(xiàn)美術(shù)真正的一面,進(jìn)而使得學(xué)生真正的受到美術(shù)的熏陶。

      6 結(jié)語(yǔ)

      總而言之,提高高中美術(shù)教學(xué)是一個(gè)十分艱難的過(guò)程,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)的重要作用和意義,也是一個(gè)艱辛而又漫長(zhǎng)的歷程。這不僅需要學(xué)生的努力,更需要老師的引導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),努力打造一支合格的教師隊(duì)伍,為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。新課標(biāo)的新要求下,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),是每一個(gè)學(xué)校勢(shì)在必行的,這也充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育的重視。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,更要求學(xué)生提高各方面的技能,不僅表現(xiàn)在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)方面,德智體全面發(fā)展的人才才是國(guó)家真正需要的,這是教育的最終目的,也是每一位教育從事者的最終追求。

      [1]黃娟.淺談高中美術(shù)新課標(biāo)下創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境[J].求知導(dǎo)刊,2014,(04):126.

      [2]陸滿松.淺談高中美術(shù)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)[J].美術(shù)教育研究,2011,(06):171.

      [3]于雅寧.高中美術(shù)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的調(diào)查研究與分析[D].南京師范大學(xué),2011.

      [4]李燕飛.淺談高中美術(shù)課程加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的途徑[J].藝術(shù)教育,2008,(09):54-55.

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