文/黎小鈴

淺析廣告設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀與改革創(chuàng)新

文/黎小鈴

廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

面對(duì)新的教育形式，對(duì)于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)提出了更高的要求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力和職業(yè)應(yīng)用能力是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的重要教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)階段我國(guó)廣告設(shè)計(jì)人才十分匱乏，很難滿足社會(huì)廣告設(shè)計(jì)的需求，所以當(dāng)下廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革需要深入，認(rèn)識(shí)了當(dāng)前廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題，重視廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)形式、目標(biāo)定位及教學(xué)方法創(chuàng)新和改革的研究，進(jìn)一步提高學(xué)生廣告設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力，從而整體上提升廣告設(shè)計(jì)教學(xué)效果。

廣告設(shè)計(jì)；教育；現(xiàn)狀；改革創(chuàng)新

當(dāng)前我國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育行業(yè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念以及教學(xué)模式相對(duì)落后，培養(yǎng)出的廣告設(shè)計(jì)人才很難適應(yīng)社會(huì)廣告發(fā)展的要求。這對(duì)于廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的研究和發(fā)展十分不利，嚴(yán)重阻礙了廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新和改革，因此就需要重視廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)發(fā)展的新形勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生廣告設(shè)計(jì)較強(qiáng)的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，從而推進(jìn)廣告設(shè)計(jì)教育創(chuàng)新和改革工作的順利開(kāi)展。

1 現(xiàn)階段我國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育過(guò)程中存在的問(wèn)題分析

1.1使用教學(xué)內(nèi)容落后的廣告設(shè)計(jì)教材

當(dāng)前社會(huì)很多高校在廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)過(guò)程中仍然使用先前的教學(xué)內(nèi)容，甚至一些高校還在使用傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)課程教材，這完全和廣告設(shè)計(jì)專業(yè)不相關(guān)。部分高校選取的教學(xué)內(nèi)容十分不合理，涉及到廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的內(nèi)容較少，選取的教學(xué)題材沒(méi)有迎合社會(huì)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，在當(dāng)下信息和互聯(lián)網(wǎng)十分發(fā)達(dá)的時(shí)代，并沒(méi)有利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)。另外一些老師雖然借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，但是沒(méi)有進(jìn)行正確的引導(dǎo)，網(wǎng)上很多優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)作品并沒(méi)有引起學(xué)生濃烈的學(xué)習(xí)興趣，在后續(xù)教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

1.2沒(méi)有建立新教育形式下的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)理念

現(xiàn)階段，對(duì)于我國(guó)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)來(lái)講，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的專業(yè)導(dǎo)向理念，沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)到廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育特征，沒(méi)有迎合新時(shí)代以人為本發(fā)展理念。應(yīng)用型教學(xué)是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的主要教學(xué)方式，在基礎(chǔ)知識(shí)講解之后便是實(shí)踐環(huán)節(jié)，而當(dāng)下很多高校在廣告設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)過(guò)程中不注重教學(xué)實(shí)踐，課堂上只是對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行陳述和講解，并沒(méi)有把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和職業(yè)技能作為重要的教學(xué)任務(wù)，所以學(xué)生在廣告設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)性不強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新思維，教育理念的陳舊導(dǎo)致培養(yǎng)的廣告設(shè)計(jì)人才不能迎合社會(huì)的真實(shí)需求。

1.3廣告設(shè)計(jì)教育過(guò)程中采用的教學(xué)方式比較單一

藝術(shù)類教學(xué)模式仍然是很多高校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中采取的主要教學(xué)方式，在這樣教學(xué)模式開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于廣告設(shè)計(jì)的內(nèi)涵并沒(méi)有深刻理解，學(xué)生大多數(shù)缺乏新時(shí)代的設(shè)計(jì)觀念和思想。一些教師為了迎合教學(xué)改革的任務(wù)，只是一味的慣用新型的教學(xué)手段和方法，根本不結(jié)合自身學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況。在教學(xué)改革背景下，需要對(duì)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行深入的調(diào)整和改革，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展原則，將能力本位真正落實(shí)項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生能夠快速掌握廣告設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展所需的專業(yè)技能和方法。目前廣告設(shè)計(jì)教學(xué)模式比較單一直接影響到學(xué)生廣告設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力的提高，需要深入了解廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育的主要任務(wù)，迎合時(shí)代的發(fā)展為社會(huì)創(chuàng)造出更多有用的廣告設(shè)計(jì)人才。

2 新時(shí)代下廣告設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新和改革過(guò)程采取的有效措施

2.1將職業(yè)能力為核心，構(gòu)建新型教學(xué)模式

將培養(yǎng)職業(yè)能力作為核心，把工作項(xiàng)目作為實(shí)踐的主體，在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中采用新型教學(xué)模式，重視教學(xué)合一，整體上來(lái)凸顯廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。高校在開(kāi)展廣告設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格遵循具體的設(shè)計(jì)原則和任務(wù)開(kāi)展廣告設(shè)計(jì)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，推動(dòng)學(xué)生快速掌握到廣告設(shè)計(jì)制作的技巧和流程。利用多媒體教學(xué)設(shè)備，將不同學(xué)生設(shè)計(jì)的廣告作品進(jìn)行展示，贊賞具有創(chuàng)新型能力的廣告設(shè)計(jì)作品，利用新時(shí)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的新理念和新思想，采取新的教學(xué)模式，始終將職業(yè)能力作為核心教學(xué)內(nèi)容，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果起到了十分積極的作用。

2.2深入了解廣告設(shè)計(jì)領(lǐng)域，研發(fā)新的教學(xué)項(xiàng)目

為了進(jìn)一步推進(jìn)廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)的創(chuàng)新和改革工作，需要深入地了解社會(huì)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的主要職責(zé)及發(fā)展方向，在學(xué)校配合下，積極開(kāi)展廣告設(shè)計(jì)行業(yè)調(diào)研活動(dòng)。對(duì)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)客戶的要求進(jìn)行深入分析，將重點(diǎn)放在作品設(shè)計(jì)方案的策劃環(huán)節(jié)，在和客戶進(jìn)行不斷溝通交流過(guò)程中，快速構(gòu)建初步設(shè)計(jì)方案和計(jì)劃。在調(diào)研活動(dòng)過(guò)程中，需要始終遵循廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的測(cè)試規(guī)范，堅(jiān)持新時(shí)代廣告設(shè)計(jì)教育規(guī)律，要確保整個(gè)項(xiàng)目在開(kāi)發(fā)過(guò)程中角色真實(shí)、流程完整。另外還需要對(duì)學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)采用行業(yè)操作流程教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生快速了解到廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的整體發(fā)展的趨勢(shì)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的實(shí)戰(zhàn)型廣告設(shè)計(jì)人才，來(lái)推進(jìn)當(dāng)前我國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育的改革和創(chuàng)新工作的順利開(kāi)展。

2.3根據(jù)社會(huì)廣告設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)，構(gòu)建恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)

那么在開(kāi)展廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)創(chuàng)新和改革過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)明確好具體的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，提高學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)素養(yǎng)水平，幫助新時(shí)代廣告設(shè)計(jì)學(xué)生進(jìn)一步提升專業(yè)知識(shí)與應(yīng)用能力，培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的全能型技術(shù)人才。需要廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)創(chuàng)新和改革過(guò)程中，能夠?qū)V告設(shè)計(jì)專業(yè)的理論知識(shí)和設(shè)計(jì)思想熟練掌握，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息手段的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自我學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在多維度的思維設(shè)計(jì)空間中能力得到進(jìn)一步提升。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前我國(guó)廣告涉及教學(xué)創(chuàng)新和改革過(guò)程中仍然遺留著很多問(wèn)題，沒(méi)有遵循與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展原則，使用的教學(xué)素材和教學(xué)方法不能實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。因此就需要對(duì)于當(dāng)代廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展進(jìn)行目標(biāo)定位，不斷更新廣告設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，采用新的教學(xué)模式推動(dòng)我國(guó)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的快速發(fā)展。

[1]趙敏.廣告設(shè)計(jì)教學(xué)之我見(jiàn)[J].藝術(shù)教育，2016.

[2]李佳.廣告學(xué)課程互動(dòng)教學(xué)模式研究[J].教育與教學(xué)研究，2012.

黎小玲（1988-6—），漢，職務(wù) :專任教師研究方向:廣告設(shè)計(jì)教育教改。