淺談物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園中的應(yīng)用

榮洽 湖南省長沙市第一中學(xué)

淺談物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園中的應(yīng)用

榮洽 湖南省長沙市第一中學(xué)

物聯(lián)網(wǎng)是信息技術(shù)最新的發(fā)展成果，它可以實現(xiàn)物體之間、人與物之間、人和自然的交互。其與智慧校園的融合，可以為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化校園管理，幫助學(xué)校建立完善的管理體系，進(jìn)一步加快了校園信息化建設(shè)的腳步。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 教學(xué)環(huán)境 教學(xué)儀器

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是在實物與網(wǎng)絡(luò)之間建立聯(lián)系，對其進(jìn)行智能管理，該技術(shù)在生活中的應(yīng)用，可以實現(xiàn)精細(xì)化管理，同時，它也可以為智慧校園的建設(shè)提供平臺，以校園現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)為前提，增加智慧校園建設(shè)所需的軟件與硬件設(shè)施，建設(shè)出覆蓋整個校園的物聯(lián)網(wǎng)。

1 利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)化教學(xué)

1.1 構(gòu)建智能化的教學(xué)環(huán)境

現(xiàn)在，很多學(xué)校的教學(xué)環(huán)境具有局限性，很難充分展示真實的場景，而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，可以借助自身的優(yōu)勢，為學(xué)生構(gòu)建感知課堂，把真實的場景用技術(shù)搬到教室內(nèi)。其包括以下四方面：

首先，拓展了訪問學(xué)習(xí)資源的渠道。利用覆蓋整個學(xué)校的無線網(wǎng)，能夠讓教師在授課的途中連接互聯(lián)網(wǎng)，在網(wǎng)上搜集與知識點相關(guān)的例子，優(yōu)化課堂教學(xué)。教師可以使用的接入入口與終端是PC端、智能手機(jī)、平板電腦。

其次，實現(xiàn)設(shè)備的智能化管理。整個校園內(nèi)的不同區(qū)域，包括教師、實驗室等，都可以安裝傳感器，實時搜集數(shù)據(jù)信息，并通過網(wǎng)絡(luò)把這些數(shù)據(jù)傳輸?shù)叫@的監(jiān)控部門，從而實現(xiàn)對校園的實時管理，并做到設(shè)備的智能化操作。

再次，豐富信息搜集的方式。校內(nèi)學(xué)生信息檔案的管理以及已有科研成果的信息管理，是通過建立對應(yīng)的系統(tǒng)，把信息儲存在系統(tǒng)內(nèi)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，而為了讓信息收集的方式更加靈活，豐富搜集的方式，管理人員可以建立一個數(shù)據(jù)模型，通過模型內(nèi)不同模塊的操作，把信息匯總，實現(xiàn)校內(nèi)的人性化管理。

最后，及時推送信息。智慧校園的建設(shè)是用大的顯示屏、手機(jī)短信的的方式，把信息及時告訴學(xué)生，并以此為基礎(chǔ)，推出個性化服務(wù)。

1.2 智能管理教學(xué)資源

教學(xué)資源的智能化是智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)。隨著網(wǎng)絡(luò)平臺的增加，教育資源的數(shù)量也明顯增加，如何優(yōu)化教育資源的管理，是智慧校園建設(shè)的關(guān)鍵。即校內(nèi)應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，把從公共資源庫內(nèi)得到的信息整理到資源庫中，教師、學(xué)生可通過物聯(lián)網(wǎng)的登錄入口，訪問并選擇自己需要的資源，增加了資源的開放性、共享性，如此，可以為新教學(xué)模式的應(yīng)用打好基礎(chǔ)，使資源長期在教學(xué)中使用。

2 利用物聯(lián)網(wǎng)優(yōu)化校園管理

2.1 學(xué)?？记?/h3>

考勤管理包括三方面，分別是教師、后勤人員、學(xué)生，由此，學(xué)校可以為其提供校內(nèi)一卡通設(shè)備，在整個校園的相應(yīng)區(qū)域，安裝感應(yīng)裝置，當(dāng)教師、學(xué)生進(jìn)入教師后，隨即觸碰對應(yīng)的感應(yīng)裝置，完成考勤工作，而這也可以實現(xiàn)人員在校內(nèi)的定位，實行自動化考核。比如，學(xué)生用一卡通打卡后，教師即可統(tǒng)計學(xué)生的出勤人數(shù)，決定教學(xué)方案。

考勤管理使用的技術(shù)是身份認(rèn)證技術(shù)，利用該技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)對校園內(nèi)每個人身份的統(tǒng)一管理，而如何選擇安全協(xié)議、使用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿缮矸莶杉?，是技術(shù)是否有效實施的關(guān)鍵。通常情況下，數(shù)據(jù)庫收集的信息包括多個部分，既有教師與學(xué)生的信息，也有其他在校人員的信息，同時也包括考勤模塊的記錄，數(shù)據(jù)分析結(jié)果等。

2.2 學(xué)校圖書

在學(xué)校的整個教學(xué)活動中，圖書管理的效果可在某種程度上影響教學(xué)效果。圖書館是學(xué)生獲取知識的途經(jīng)之一，所以，實現(xiàn)圖書的智能化管理，是校園智能化建設(shè)的重要組成部分，如此，能夠減少人員的投入，節(jié)省資金，提高管理效率。在物聯(lián)網(wǎng)的支持下，每位教師與學(xué)生都會得到一張RFID卡，運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，借閱圖書，閱讀結(jié)束后把圖書歸還，而圖書館內(nèi)圖書的采購管理是，根據(jù)目前學(xué)校的教育情況，以及師生對圖書的反饋，選擇購買圖書的種類與數(shù)量，與商家溝通，同時，其也可以把新購買的書籍整理后，利用網(wǎng)絡(luò)傳送到教師學(xué)生接收信息的智能終端上，統(tǒng)一師生反饋，并作為后續(xù)采購的參考。

此外，為讓教師與學(xué)生快速找到自己想要閱讀的書籍，圖書館還可以提供智能的檢索設(shè)備，當(dāng)師生在上面輸入關(guān)鍵字后，設(shè)備隨即列出與之有關(guān)的書籍，實現(xiàn)了館內(nèi)的無人管理。

2.3 教學(xué)儀器

對于教學(xué)儀器的智能化管理，可以有效減少人員的分配以及后期維護(hù)使用的成本。在學(xué)校選擇儀器后，隨即在儀器上加入智能化標(biāo)簽，這個標(biāo)簽內(nèi)有一定的存儲空間，通過掃描可以了解儀器的基本信息，并把信息、數(shù)據(jù)用無線傳輸?shù)姆绞絺魉凸芾頂?shù)據(jù)庫。

其中，人員對儀器、設(shè)備的后期維護(hù)，可以采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實時監(jiān)測，并把情況及時反饋，更新數(shù)據(jù)庫內(nèi)的信息。而這些儀器在課堂上使用時，教師可以通過系統(tǒng)的顯示看到儀器的運(yùn)行情況，做到動態(tài)化管理。在統(tǒng)計教學(xué)儀器的使用情況時，管理人員只需分析數(shù)據(jù)即可，減少了人力、物力、財力的浪費。

3 結(jié)語

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與智慧校園的融合，可以讓學(xué)校的教育、管理呈現(xiàn)出科學(xué)化、智能化的特點，改善教學(xué)環(huán)境，把知識生動的展示給學(xué)生，加強(qiáng)了師生間的互動，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，對校內(nèi)資源、設(shè)備的優(yōu)化管理，可減少管理人員的投入，可以優(yōu)化校園內(nèi)部的管理，提升學(xué)校的辦學(xué)效率。

[1]賈文瀟,劉婷.淺析物聯(lián)網(wǎng)在高校智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用[J].電子測試,2016,(05)

[2]許小華.云計算和物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園構(gòu)建中的應(yīng)用研究[J].信息通信,2016,(05）