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      問(wèn)渠那得清如許,為有生活智慧多
      ——淺析高中生如何在日常生活中學(xué)習(xí)物理知識(shí)

      2017-12-28 02:09:34秦子述華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)
      數(shù)碼世界 2017年11期
      關(guān)鍵詞:問(wèn)渠高中學(xué)生高中生

      秦子述 華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)

      問(wèn)渠那得清如許,為有生活智慧多
      ——淺析高中生如何在日常生活中學(xué)習(xí)物理知識(shí)

      秦子述 華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)

      高中物理學(xué)科是一門較為復(fù)雜且抽象的科目,對(duì)于高中生而言,是一件非常困難的事情,很多學(xué)生學(xué)不好物理就是因?yàn)殡y以對(duì)物理產(chǎn)生興趣。因此,高中生學(xué)習(xí)物理可以從生活著手,從實(shí)際出發(fā),所謂問(wèn)渠那得清如許為有生活智慧多。所以,本文就對(duì)高中生怎樣在日常生活中學(xué)習(xí)物理知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述。

      高中生 日常生活 學(xué)習(xí) 物理知識(shí)

      高中物理知識(shí)是高中生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn),因此,要激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興致,可以從生活著手。古人云:“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,唯有從生活中才能獲得更多的智慧。在人們的日常生活中,到處都可以看到物理知識(shí),例如水燒開(kāi)以后會(huì)冒出水蒸氣等。所以,高中生學(xué)習(xí)物理,需要把生活與物理知識(shí)相聯(lián)系,如此才能提升自身對(duì)于物理的理解,提高物理解題效率。下面從高中生角度對(duì)如何在生活中學(xué)習(xí)物理展開(kāi)了討論。

      1 高中生物理學(xué)習(xí)中所面臨的挑戰(zhàn)

      1.1 在生活中感受到物理知識(shí)用途不廣泛

      通過(guò)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn),多數(shù)高三學(xué)生在探討高中時(shí)期物理知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,均認(rèn)為實(shí)際上高中物理知識(shí)在人們?nèi)粘I钸^(guò)程中的用途并不是特別大。而且,這部分學(xué)生認(rèn)為高中物理知識(shí)的用途還不如初中時(shí)期所學(xué)習(xí)的物理。由此可知,這些學(xué)生的觀點(diǎn)并不十分可取,不過(guò),這也真實(shí)地反映出了高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)所面臨的挑戰(zhàn)。例如,一些學(xué)生在學(xué)習(xí)物理力學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,通常會(huì)學(xué)習(xí)分力和合力,可是,在現(xiàn)實(shí)生活之中一般很少采用到分力與合力這樣的物理知識(shí)處理現(xiàn)實(shí)生活中所遭遇到的問(wèn)題。如此,就會(huì)使學(xué)生以為物理知識(shí)的學(xué)習(xí)也并非有太大的價(jià)值。

      1.2 對(duì)于高中物理學(xué)習(xí)興致低

      俗話說(shuō),興趣是最好的老師,而學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣是一件非常不好的事情,難以支撐學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,就不能提高學(xué)習(xí)效率,提升物理成績(jī)??墒?,現(xiàn)如今的實(shí)際情況就是多數(shù)高中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中,所表現(xiàn)出來(lái)興致并不高,而出現(xiàn)該現(xiàn)象的主要原因是由若干方面所導(dǎo)致的。第一,學(xué)生認(rèn)為物理學(xué)習(xí)困難。學(xué)生以為初中時(shí)期的物理知識(shí)簡(jiǎn)單易學(xué),可是高中物理知識(shí)較為抽象難懂,如此一來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)信心就會(huì)遭受到嚴(yán)重的打擊。并且,高中物理知識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)于高中學(xué)生想象力做了更多的要求。第二,高中物理課堂非常乏味。作為高中生,在高中時(shí)期學(xué)習(xí)有著非常大的升學(xué)壓力,教師同樣有著一定的教學(xué)任務(wù)。因此,在課堂學(xué)習(xí)中,基本上是根據(jù)物理課堂教學(xué)規(guī)定開(kāi)始的,內(nèi)容也基本上是物理原理闡述和考題詳解,課堂內(nèi)容尤為乏味,無(wú)法引起學(xué)生興致。

      2 高中生在生活中學(xué)習(xí)物理的策略

      物理知識(shí)在日常生活中是隨處可見(jiàn)的,比如牛頓在蘋果樹(shù)下乘涼,從而提出了萬(wàn)有引力這一物理概念;阿基米德在家沐浴的時(shí)候,提出了浮力定理等。像這種事例還有很多,而這些人均是從生活中通過(guò)自身的觀察和發(fā)現(xiàn),經(jīng)過(guò)思考和分析,進(jìn)而提出了很多關(guān)鍵的物理理論知識(shí)。由此可知,物理在日常生活中比比皆是,因而,學(xué)習(xí)物理需要從生活中去觀察和發(fā)現(xiàn)物理。

      2.1 增強(qiáng)學(xué)生相互間的交流

      在日常生活中學(xué)習(xí)物理的時(shí)候,可以適當(dāng)?shù)亟o自身提出多種物理問(wèn)題,這樣就有益于全面掌握各方面的物理知識(shí)??墒牵?yàn)閷W(xué)生所學(xué)習(xí)與掌握的物理知識(shí)是存在一定的局限性的,有時(shí)很難將日常生活中的物理現(xiàn)象闡釋出來(lái)。如果學(xué)生自身所假設(shè)的物理知識(shí)問(wèn)題沒(méi)有辦法得到很好的闡述,如此就不益于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。打個(gè)比方,在星期日春游的時(shí)候,很多人坐在一艘劃艇上,人們所看的實(shí)際上是往前劃水,可是,劃艇并非是朝著正前方移動(dòng)的。此時(shí)此刻,學(xué)生就可以自己設(shè)定相同的物理問(wèn)題,接著和小伙伴進(jìn)行相互交流與溝通,最終得到的結(jié)果就是由于其所受到的風(fēng)力以及別的力的作用影響所導(dǎo)致的。這樣,就可以增加學(xué)生自身對(duì)于物理知識(shí)的印象。

      2.2 充分使用生活中的材料開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)

      物理本身是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,因此,開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)是非常必要的。并且,進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)可幫助學(xué)生將復(fù)雜的物理知識(shí)變得簡(jiǎn)單化,從而降低物理知識(shí)學(xué)習(xí)的難度??墒?,由于遭到一定的限制,很難開(kāi)展大部分物理實(shí)驗(yàn),所以,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)物理存在著一定的困難。在日常生活中,高中學(xué)生可以科學(xué)且合理運(yùn)用日常生活中的材料開(kāi)展一部分物理實(shí)驗(yàn),充分掌握好物理知識(shí)。例如,在學(xué)習(xí)物理知識(shí)中的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程中,可以采用部分迷你模型,認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)可以把機(jī)械能轉(zhuǎn)換成電能,進(jìn)而給迷你模型里面的燈泡提供一定的電能。再如,學(xué)習(xí)光學(xué)的時(shí)候,可以在課后觀察陽(yáng)光所照射出來(lái)的影子,這樣就可以了解光的基本原理就是光傳播現(xiàn)象。

      高中學(xué)生面臨著一定的升學(xué)壓力,因此,對(duì)于理科學(xué)生而言是不可能放棄物理學(xué)習(xí)的。因此,作為高中生,必須要將自身的學(xué)習(xí)心態(tài)調(diào)節(jié)好,如此一來(lái),才能夠重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。積極接受學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn),將生活與物理聯(lián)系起來(lái),在生活中學(xué)習(xí)和觀察物理知識(shí),解決實(shí)際生活中的難題,這可以給自身更深一步學(xué)習(xí)物理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      [1]陳俊帆.物理學(xué)習(xí)與生活相融合[J].好家長(zhǎng),2017,(03):203.

      [2]葛騰.簡(jiǎn)析高中物理在生活中的應(yīng)用[J].課程教育研究,2016,(38):178.

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